第一講教師禮儀概述，禮這個字講的是尊重，要嚴於律己，端正態度，禮儀作爲一種約定俗成的行爲規範,有其自身規律性的東西，接下來給大家分享第一講教師禮儀概述。
第一講教師禮儀概述1
一、禮儀是什麼？
禮這個字講的是尊重，它是指在人際交往中要明白尊重自己，尊重別人。把尊重自己，尊重別人的這個要求，這個慾望需要表現出來，這就是個儀了。
禮儀是尊重自己尊重別人的一種規範的表現形式。
二、教師禮儀的基本內容：，全國公務員共同天地
教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、爲人處世的行爲規範，是指的標準化做法。
1、擺正位置。教師和學生是平等的位置，而不是我讓你幹什麼，我管你，我教你。現代教育強調以學生爲本，這就要擺正位置。
2、端正態度。一個真正熱愛自己崗位的教師，要愛護學生，愛崗敬業。接人待物要懂得寬容。
三、教師最重要的職責是什麼？
1、教書。要求愛崗敬業，忠於職守，鑽研業務，不厭其精，對自己學而不厭，對人家誨人不倦。
2、育人。教師爲人處世，待人接物都要成爲學生的楷模，教師應該是萬世之師表。
四、教師禮儀有哪些特點？
1、師資。教師要有一技之長，要業精於勤，要有自己的人格魅力。
2、師表。教師要語言美，心靈美，同時要儀表美，行爲美。
3、師德。就是職業道德。要忠於祖國，熱愛人民，熱愛黨，熱愛教育事業，要遵守法律，要愛護學生，要廉潔從教。
4、師心。就是要有愛心。
五、爲什麼要大力倡導教師禮儀？
1、中央頒佈公民道德建設實施綱要，強調全體公民要明禮誠信。建設三個文明，要讓人民羣衆提高自身素質，提高禮儀素養需要教師爲人表率，率先垂範。
2、教師在禮儀推廣和普及中扮演，全國公務員共同天地者義不容辭的角色。
3、教師自身需要繼續學習。
六、學習教師禮儀注意三點：
1、要嚴於律己，端正態度。
2、要以學生爲本，擺正位置。
3、要有自知之明，還要與時俱進，有學習意識。
第一講教師禮儀概述2
教師是教育改革的關鍵，是實施創新教育的保證。課程改革呼喚新的教師角色，提高教育質量需要大批優秀教師。下面是爲大家準備的教師的禮儀常規要求，希望可以幫助大家！
教師的禮儀常規要求
一、教師的行爲舉止
一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作爲塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行爲舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。
1、目光：在講臺上講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷、或學生中出現突發事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損於你有學生心目中的形象。
2、站姿：老師站着講課，既是對學生的重視，更有利於用身體語言強化教學效果。站着講課時，應站穩站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過於昂着頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。
3、手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨着相關內容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。
二、教師的言談
教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作爲一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。
1、表達要準確：學校中設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求，不可庸俗化。
2、音量要適當：講課不是喊口號，聲音不宜過大，會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，導致影響教學效果。
3、語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多餘的話，給學生乾淨利索的感覺。
4、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。
三、與學生談話：
1、提前通知，有所準備。談話最好提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。
2、熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行爲有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反脣相譏，應表現出良好的道德修養。
3、分清場合，人情人理。老師的表情要與談話對象、內容協調一致。在與學生進行談話時，不要言過其實，故意誇大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的'事情。
教師課堂站姿的禁忌
1、忌長時間手撐桌面。學生自習時，老師可以用手撐住桌沿，把重心移到某隻腳上，但不能長時間手撐桌面，免得學生認爲您疲憊不堪，影響聽課情緒。
2、忌身體不穩。在擦黑板時，教師的站立要穩，不能全身猛烈抖動，左右搖晃，此舉會破壞教師的課堂形象。
3、忌位置固定不變。教師講課的站位不能呆板地固定在一點上，應適當地移動位置，或到學生座位行間進行巡視。
4、忌側身而站。心理學研究表明，側身而站和麪向黑板而站說明教師的心理是封閉的，不利於闡述教學內容，而且給學生留下缺乏修養的印象。
5、忌站時重心移動太快。站時重心忽左忽右，彰顯信心不足、情緒緊張、焦慮。面對學生站穩，表明教師準備充足，有信心上好這堂課，有能力控制整個教學局面。
6、忌遠離講桌，站在講臺的前左角或前右角。“打游擊”左右來回移動。或者在學生座位行間踱來踱去，不符合禮儀規範和衛生要求。
7、忌教師把雙手交叉抱在胸前或背在身後，這些動作會給學生一種傲慢的感覺。
8、忌呆板。教師的站並非對所有學生都是一樣的，如對於低年級的學生，爲了親近學生，更多時候需要走到學生中間，蹲下身來，摸摸她他、的腦袋，誇她他、的某些回答等。
