擴寫是對一段話或一篇短文進行擴充的寫法。擴寫應在原文主要內容的基礎上進行發揮，補充增添，不能違反原意。擴寫後的文字比原文更具體，更充實，更豐滿。這種練習有助於開拓思路，發揮聯想，提高表達能力。
每年都有一批教師搬進新居，但是宣傳教師搬家的事情和消息都是說_某某教師住進新樓房啦’ 某某家庭住房面積擴大啦，太籠統、太平常了。請根據以上這幾句話，擴充實例，寫成一篇內容充實，文筆流暢的文章，頌揚黨對知識分子的關懷。
喬 遷 之 喜
呵呵，同學們，想佔大家一點兒時間，呵呵.....班主任王老師不知道什麼時候走進了教室。
是搬家吧?一個機靈鬼一語道破了天機。
走，同學們歡呼雀躍，從教室裏涌出來·王老師是該搬家了·他一家七口人，只住兩間小瓦房，多擠！學校裏新建了寬敞舒適的'單元宿舍樓，如今可好了。
嗯，好！好！-王老師點頭微笑着，指揮大家搬家·女同學們抱着花盆，男同學擡着大立櫃，辦公桌在後面壓陣。聽， -嗨喲，一，二，三，，帶着勞動號子呢！太陽火辣辣地曬在身上，汗水從臉頰流到了嘴裏，又鹹又辣，但每個人的心裏都是甜的。
嗯！到了！-這就是老師的新居，三室一廳，還有廚房，衛生問，壁潔窗明。望着新居，我不禁想起了王老師那全校聞名的-三級跳，華居。王老師一家七口人擠在兩間小屋暫且不提， 只說說他家的地勢。他的院子此院外低， 房間又比院內低。用我們王老師的話說就是：_房間望院外的仰角是20度。一地理老師風趣地說。 -王老師的住宅呈階梯狀分佈。-體育老師的比喻更形象--三級跳。一下大雨，水向屋裏灌，大有水淹七軍之勢。王老師全家就不得不團結奮鬥，抗洪救定。而當別人向王老師打趣時，他總微笑地說：會好的，會好的。
新居怎麼樣?王老師，老校長微笑地走進了房門。
一好，好！ 。祝你喬遷之喜呀！ 。哎，同喜，同喜。
王老師高興地說。是啊！老校長接過話頭來說， 過去，人們看不起教師的， 家有三鬥糧，不當孩子王，現在黨關心咱們，咱們不僅有了三鬥糧，還有了這‘小洋房-呢老校長的一席話逗得大家鬨堂大笑。校長，你什麼時候搬呢?我嘛，也快了。同學們用敬佩的目光目送着老校長走去。
哎喲，都站着在什麼?瞧着小乖乖， 都累成這樣了。王老師的母親顫巍巍地走出來，關切地對我說，老師辛辛苦苦教我們，現在我們累點是應該的。奶奶，我今年十七歲了，您就叫我們大乖乖吧。逗得大家鬨堂大笑。
幾個女同學不知從何弄來了一張大紅紙， 剪了個雙喜-字掛在衣廳裏·．你看人家女同學就是心細，手巧哪像咱們，就會下死力。另一個男生曹小樂風趣地說：這又不是娶媳婦，弄這幹啥?這是另一種喜——喬遷之喜！
老王，給孩子們拿點吃的師母下命令了。誰知王老師競喜滋滋地拿出了一條紅塔山。師母嗔怪地看了他一眼，我看你是得意忘形了，讓孩子們抽菸啊?- 哎，我這腦袋，老師一拍腦門，轉身到裏屋去拿糖了。
裏屋傳出了男高音歌唱的聲音一藍籃的天空白雲飄……這是歌唱家胡鬆華的聲音，和外屋我們的笑聲交織在一起，匯成一支大的交響曲……
