在履行職責方面的表現，在我們的生活中，每一個員工都在自己的職位上，都需要對自己的工作認真履行。而每一個人的工作內容是不一樣的，那麼大家知道在履行職責方面的表現有哪些嗎？下面和小編一起來了解一下吧！
在履行職責方面的表現1
轉眼間又到了十二月，這年的工作已經接近了尾聲，根據自身工作的實際情況，我對自己的工作做出分析評定，總結經驗教訓，提出改進方法，以便使自己在今後的工作中能懲前毖後，揚長補短，爲今後不斷改進工作方法，提高工作效率提供依據。
一、履行崗位職責
1、日常工作
作爲一名年輕工作者，對待工作我不敢有絲毫懈怠。我要求自己做到手勤，要多記筆記，多做記錄，儘量把工作中的得失和每次出現的問題記下來以吸取經驗教訓；口勤，要多問，遇到疑難問題或工作中遇到困難就向老同志和有經驗同志問；耳勤，多聽取同事們提出的好的意見、建議，改進工作。由於日常維修工作繁忙，工作記錄常常是擠時間來完成。在一年中，我記錄了地埋線路的各種事故10多起，並附圖，將位置、參照物距離、線路顏色、線號等一一記錄。這對將來線路安全運行的整體評估及維護水平有了充分的技術儲備。
爲了能處理好每次事故，我做到了認真觀察、批註、分析。在每次處理事故前，先分析巡視記錄，計劃工作內容，備齊所需材料，然後和同事們共同探討商量，使每次工作都高效、快速地完成。
今年工作主要是改造原有設施。通過幾個月的努力，我和同志們一起改造了永安街、永興街、公園路、茅津路、風景區、文治路架空線路的改造、，配齊了所有開關箱的門鎖，解決了多年積累下的問題，通過整改排除了隱患、積患多起，最大限度地減少了事故隱患，提高了安全運行的可靠性。
2、班內管理工作
（1）班長是所內最基層的管理者，既是指揮員又是戰鬥員，是領導意志、意見的體現，也是基層問題的反饋者，因此更要樹立起良好的自身形象，在工作中成爲同事的榜樣，在感情上成爲同事信任夥伴。要求大家加班自己一定第一個到，要求愛護車輛衛生，我就經常打掃，整理車輛，每次遇到髒、苦、難、險的情況我就衝在前面以身作則。
（2）關心同事：遇到同事家裏有事，主動幫助替班並組織全班一起關心，慰問，形成一種大家庭氣氛。
（3）爲了使每個同志都有機會參與事故的評估、判斷。我儘量使每個同志在事故處理上至少佔主導地位一次，以增加其經驗，使每個同志都能獨當一面，處理各種問題，使整個班組的業務技術水平有了整體的提高。
3、新建工作
今年的新建工作主要是澗河廣場的亮化，這是我市“創優”工作的重點之一。在那段時間裏經歷了幾乎所有惡劣天氣的考驗，烈日、河道內的狂風、連綿的陰雨，成爲施工中的最大障礙，特別是在突擊決戰的最後幾天，感冒、腹瀉、疲勞再次考驗了我的意志，越是最困難時候越是要衝到最前面，那裏最累，那裏最險，那裏就有我，以自己的實際行動完成了上級交給的任務，爲我市的“創優”盡了自己的一份努力。
二、出勤情況
今年我堅持出滿勤，無遲到、早退和曠工現象。單位組織的各項活動都能按時到達，積極參加。
三、今年主要工作情況
今年是忙碌而充實的一年，上半年是維護工作和澗河廣場的照明安裝工作，下半年主要是設施維護和管養，以及組織各廣告公司對各自的燈箱廣告線路全面整改。
四、奉獻
路燈所是發展中的單位，領導是有遠見卓識的。爲了促進所的發展，所對科、班的工作性質和任務進行了改革。在這次改制中，我通過學習“照明設施維修標準”，積極大膽地提出建議意見，並被所領導採納。在分配班組時，想到的不是哪裏輕鬆，哪裏責任小，而是迎難而上，選擇了運行班組。
在初期面臨的主要困難有95%以上設施需要整改維護；巡視工作的偶發性，突發性而造成的被動局面；人員素質的參差不齊， 單獨操作能力不強。我積極和班內的同志想辦法，想對策，通過幾個月的高強度工作，在儘量短的時間內改變了局面，使下一步的工作有規可尋。
五、思想情況
爲了使自己的思想認識，政治覺悟有更大的提高，我積極向黨組織靠攏，認真學習十六大精神，在參加委組織的入黨積極分子學習和考試中取得了好的成績，每月的思想彙報都能如實客觀的反映自己的工作學習和思想狀況。
六、存在問題
1、在工作中缺乏強有力的管理。
2、一些工作未按“標準”的規程完成。
3、工作效率還有潛力可挖，工作方法有待改進。
4、雖能認真做好工作記錄，但流於形式。
七、改進方法
1、加強各種政治學習，提高個人修養
2、加強業務學習，提高業務素質，提高工作質量。
3、要創造性地開展工作，多動腦想辦法改進工作方法。提高工作效率，在每次工作前做好準備，不打無準備之仗。
4、加強與科所之間的溝通，使領導的監督工作更爲深入。
八、近期目標
1、將所有設施全部再檢查一遍，對一些薄弱環節羣策羣力，想辦法解決。
2、考覈班組內人員對電器的使用、調試情況，以及表箱內電器的控制。
3、將高杆燈全部大修一次。
4、組織人員利用化學知識對燈杆的鏽蝕問題提出新的辦法。
九、遠期目標
1、開源截流。在提高設施的安全運行後，解放一部分人員利用人員、技術、車輛優勢走出去，開闢新的收入來源。在閒暇時間修廢利舊，以達到截流目的。
2、對班管理設施進行評估，做出班組內的單獨覈算，讓每個人對自己的設施“經營”，以增加工作效率。
3、建立自己班內的應急分隊，發生事故時能第一時間到達，以最快速度處理各種突發事故，能快速完成上級交付的各種急、難、險、重任務。
4、邀請所內的其他同志做班的義務監督員，從外圍客觀的評價班內的工作。
在履行職責方面的表現2
學習實踐科學發展觀，認真履行崗位職責，開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的十七大做出的一項重大戰略部署，也是各級黨組織和廣大黨員幹部面臨的重大政治任務。我通過近期的學習，提高了對學習實踐科學發展觀必要性和重要性的認識，加深了對科學發展觀內涵的理解，明確學習實踐科學發展觀重點是落實科學發展觀，解決實際工作中的問題。作爲學生管理者，承擔着大學生思想政治教育的日常工作，肩負着引導大學生成長成才的重任，尤需結合工作實踐加強學習，並堅定不移地落實科學發展觀。
一、結合工作實際，深入學習和理解科學發展觀
胡錦濤總 書記在十七大報告中對科學發展觀的科學內涵作了全面、清晰、精闢的闡述。
指出：“科學發展觀第一要務是發展，核心是以人爲本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”我們黨所倡導的科學發展觀，是對黨 的三代中央領導集體關於發展觀的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關於發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。
深刻領會科學發展觀的內涵是深入學習貫徹落實黨的十七大精神的重要內容之一。對這一論述的理解，我覺得，我們應該結合學校人才培養的目標、教學改革的目標、各個部門不同崗位的工作特點和本職工作來深入學習和體會這一思想的內涵，才能夠做到學以致用，把工作水平提升到一個新的高度。
傳統的教育思想存在一些問題，主要表現在以下幾個方面：
一是忽視學生的主體地位，進行被動式的滿堂灌，學生成爲被動接受知識的容器，教師與學生的地位倒置，教與學脫節。
二是在課堂突出“結論式”教學，學生缺乏參與知識形成過程的主觀能動性，滿足於死記硬背，使學生不能對知識靈活運用。
三是教師對“教是爲了不教”認識模糊，忽視學習方法的指導，使學生自學能力普遍較差，步入了重傳授而輕方法、重分數而輕能力、重理論而輕應用的學習誤區。學生的素質教育受到了忽視，教學質量受到了影響。
完整意義的教學過程本來就是“教”與“學”的統一，“教”爲“學”服務“學”是“教”的落腳點，科學的教學觀要求我們要面向全體學生這個主體。什麼是主體性，就是學生在教師的指導下，進行學習時表現出來的主動性、自覺性、選擇性、創造性。教師如何貫徹以學生爲主體的教學觀，首先，要培養學生的主體意識和主體精神，使學生成爲主體角色，促使他們產生一種自我概念，產生學習的內在動力。其次，要爲學生營造良好和諧的氣氛，教師要形成平等、民主的教風。
再次，要善於引導主體的積極行爲，教師應有意識地發揮學生參與教學過程的主體性，體現民主性，尊重差異性，增強激勵性。最後，要培養學生主體的創造、創新能力，這是教學設計的最終目標。因此，素質教育下的'學生學習應該是主動的、獨立的，方法應該是靈活的、有創造性的。要做到這一點，關鍵在於教師要擺正自己的地位和作用，讓學生認識和掌握學習本質、規律和方法，不但掌握知識，更要掌握進入知識大門的鑰匙，提高學生自學能力， 讓學生在寬鬆和諧的氛圍中健康成長。
二、學習科學發展觀，認真履行崗位職責
一名優秀的教師必須要與現任職務建立起深厚的感情，幹一行、愛一行、鑽一行、精一行，在本職崗位上不斷創新進取，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。
工作中，努力做好本職崗位工作。做到深入實際、深入教職工、深入學生。切實發揮好參謀助手作用。在班主任工作方面能爲人師表，以身作則，熱愛學生，育人爲本，始終本着以培養出新時期合格人才爲最終目的，具體實踐中研究學生、結合實際，以嚴肅的態度、嚴格的要求和嚴謹的作風以及超前的意識做好各項教育教學工作。在工會工作方面能堅持原則，敢說敢當，牢記共產黨員爲人民服務的宗旨，在工作中力求解決實際問題，團結同志，協調聯繫，進一步改進工作作風，以嚴謹細緻的態度努力完成各項工作任務，保證了工會工作的有序運行。
學校黨政辦公室副主任是學校領導的參謀助手，在學校整體工作中起着承上啓下的重要作用，因此努力做到“三勤”，即腿勤、手勤和嘴勤。對於工作中存在的問題，要積極動腦筋、想辦法，爲領導獻計獻策，充分發揮助手參謀作用。
三、以能力培養爲本位，搞好課程建設與改革
課程建設與改革是教學改革的重要組成部分，是實現人才培養目標的重要途徑。在過去的教學改革的幾年裏，我校在課程改革方面取得了一些成績，比如，在課程設置上、在課程建設方面，開發出了許多好的校本課程；在課程整合方面更注重學生能力的培養，加大了課程的實踐，對學生綜合能力的培養起到了一定的效果。
隨着教學改革的進一步的深入，我們感覺到，現在的課程體系，還不能完全滿足課程建設的目標，課程開發還需要進一步加大力度，這就需要我們進一步進行教育思想觀念的轉變，制定出符合於學生培養目標相適應的課程體系。
通過學習實踐科學發展觀，對我們今後的教學改革目標，更明確了方向，這對減少行動的盲目性，同時也爲今後探索實施高素質人才的培養途徑，提高教育質量和水平，提供了有力的思想理論基礎。
