三年職業規劃，每個人的人生和職業生涯都是要有規劃的，沒有規劃的職業是不完整的，沒有規劃的人是不會有進步的，那職業規劃怎麼寫呢，以下是小編整理的關於三年職業規劃，一起來看看吧。
三年職業規劃1
按照學校的要求，寫三年職業規劃，靜下心來，仔細想想，並把它用文字表述出來，我想對自己是一件極好的事情，因爲這個規劃，既是未來三年的奮鬥目標，也是一個實際的行動綱領，既是對自己以後三年的展望，也是對學校一種無聲的。
規劃要高遠，因爲只有目標高遠，才能成爲有獨特價值的教師，只有或將來成爲才能配得上。規劃也要實際，因爲是需要努力兌現的。根據自己的實際情況，大體做如下規劃！
個人現狀：
優勢：做過五年教師，有一定的實踐經驗；讀過三年的研究生，有一定的理論素養；有七寶中學一個良好的發展平臺的支持；有季駸等老師帶領下一個團結的教研組的幫助；有上海的歷史二期課程改革正在全面推進的一個契機。
不足：上海基礎教育中的教學理念、教學模式、所用教材、高考方式和對教師的要求與北方有很大的差異，需要調整以往的想法和做法，學習新的東西，適應新的環境，符合新的要求。離開講臺三年有餘，也需要一段時間重新找回揮灑自如的感覺。研究生階段所做的研究理論性、專業性色彩濃厚，與一線的基礎教育有很大的隔膜和距離，需要重新審視和研究基礎教育的實際課題，尤其是上海的教育教學現狀；目前上海的歷史教育改革到了一個痛苦的徘徊反覆的階段，從課標、教材到學業評價都面臨着很多的亟待解決的但難度非常大的問題，一種新的穩定的歷史教育狀態的形成需要很長的時間和艱辛的探索。
三年目標及相關措施：
第一、通過承擔一輪完整的高中歷史教學任務，完成高中歷史教學內容的基礎積累。熟悉教材、研究教材、吃透教材，通過教材、教參、各種相關的歷史專業書籍的閱讀，積累與教材相關的每一課的各種資料，尤其是大量的多媒體資料，完成在上海一個優秀歷史教師必備的知識儲備，形成自己的豐富的備課資料庫、教案庫、課件庫、題庫和多媒體資料庫。
第二、通過借鑑和自創，在素材收集、教學設計、教案編寫、課件製作、試題命制的整個教學流程中，實現規範化、標準化、學術化，形成高效、紮實、富有創新和特色的教學流程。
第三、多聽課，多學習、多交流，觀摩課堂、反思自己課堂，錘鍊教學技術和教學藝術、形成自己的教學風格，達到實效、互動，知識性、趣味性、藝術性俱佳的課堂效果，把每一節課都打造成爲學生滿意的精品課程。
第四、藉助學校的選修課程、研究性課程、人文書院等平臺，發揮自己的知識優勢，積極承擔學校的相關任務，具備設計和開設屬於自己的一門或幾門特色課程。
第五、在日常的教學中發現問題、形成課題，藉助以往的理論積累，把一些有益的經驗上升爲理論高度，在教學研究中有所突破，爲上海的新一輪的歷史課程改革提供鮮活的一線經驗。和教研組其他的老師通力合作，發揮集體的力量，通過承擔一些有價值的研究課題，努力在幾年之內，讓上海的歷史教育界聽到七寶的聲音。
結語：
能從下至教研組長，上至各位校長的眼神裏讀懂對青年教師殷殷期待，別人的期待既是一種溫暖的動力，也是一種無可卸去的壓力，揹負壓力前行，步履可能踉蹌，但也會走的更堅定，更義無反顧。未來難以預測，目標能否達到？此時能做的，就是即刻起程，迎着目標，疾步前行。
三年職業規劃2
一、前言：
懷着一顆激動澎湃的心來到了這個期待已久的新天地!它是這樣的熟悉，因爲我曾經無數次地在夢裏踏進了這片讓人神往的土地;但它又是這樣的陌生，因爲這是我第一次真實地踏進大學的校門。我的心情無比的欣喜，好像自己的未來一片光明，不用再爲未來而憂愁，考上了大學就是爲自己的未來插上了對健壯有力的翅膀，只要去飛就會飛得高飛得遠，飛到自己想要飛到的目標!
但當自己真正的來到了大學，融入到了大學生活，隨着時間的流逝，漸漸地發現，其實一切並不像自己當初想象的那樣的簡單容易，甚至有些迷茫，開始有些找不到前進的方向，雖然自己在不停的學習着。
這時自己開始靜下心來，思考悄悄改變的這一切。尤其是當自己接觸《大學生職業生涯規劃》這門課程後，內心深處有了深深的感悟，漸漸揭開了心裏的謎團!身爲21世紀當代大學生，我們要睜眼看世界，關注我們的國家，看我們的社會，更要點亮我們自己!喔們不能再做“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的死學生了，世界在發展，時代在進步，總之一切都在改變着，而且速度快的驚人，所以爲了適應時代的'發展，社會的需要，我們也要變。也只有這樣我們的生命光環纔會發光，才能實現我們人生的價值!
那麼現在就要對我將來的職業生涯做出規劃，以指引我前進的方向，給與我前進的動力!經過認真的思考，終於給自己定下了目標：打造自己的運動帝國。
二、自我分析
我的性格：我的性格屬於內外兼修型，既可以沉默寡言無動無聲，又可以談天說地滔滔不絕，但內心深處還是偏向於內向的。心胸比較開廣，不會爲一些小事而斤斤計。爲人較爲誠實，待人真誠，人際關係較爲和諧。辦事也很認真負責，喜歡追求完美。
興趣：政治、經濟、軍事、運動，是我的四大愛好，另外，還喜歡在閒暇時候看一些書籍，以充實吧自己的精神世界。
價值觀：真善美，讓自己的身邊充滿和諧的歡笑，讓自身的成功給身邊的人帶去福祉。
自身能力：本人擁有較強的與人溝通能力，善於交際，容易搭建和諧的人際關係;身體健康，精力旺盛，可以承擔比較重的任務;吃苦耐勞，情趣樂觀，能以積極的心態解決生活、學習及事業中出現的問題，不抱怨生活，能夠在經歷中吸取經驗和教訓;性情堅韌，百折不撓，有失敗了再從頭再來的勇氣和意志，能夠從長遠規劃中，看到事情發展的態勢，並及時調整自己的策略及計劃;生性善良，同情弱小，對於社會上的弱勢羣體願意盡力的幫助，希望能通過自己的努力改變一些不太完善的現象;具有領導能力，在一個羣體中，能深刻了解每個的有缺點，並能廣泛傾聽大家的建議和意見，帶領大家團結合作，完成既定的目標和任務;熱愛自己的祖國，政治立場分明，平時努力瞭解國家大事及政策走向，並能與現實的日常生活與學習緊密相連，緊緊把握住時代的脈搏，能在政策的調製下，安排自己的事業。
三、專業就業方向及前景分析
就業方向：自己的未來職業方向定位在體育市場，具體指的是體育用品器材市場。
前景分析：由於自己身爲體育生，學習體育專業，對國家體育事業的基本情較爲了解。目前，我國尚處於社會主義初級階段，社會整體發展水平還相對落後。但也正是由於這點，我們的起點較低，所以發展空間才很大。我國體育事業也是如此，現在我國體育基礎設施建設還遠不能滿足社會發展得的需要，尤其在佔我國人口大多數的農村，公共體育基礎設施建設還處於相當低的水平，發展潛力是巨大的，誘人的。即使在城市地區，很多體育基礎設施已經相當陳舊，繼續更新換代，以滿足廣大人民羣衆的健身需求。
現在我國社會經濟發展速度驚人，人民生活水平快速提高，對健身的需求日以旺盛，而且我國體育事業發展步伐迅速加之北京奧運會對廣大人民羣衆體育熱情的推動作用，廣大人民都有了提高生活質量，追求健康生活方式的意識。
四、職業分析
個人的職業選擇：
本人打算在將來的職業選擇中，建立起自己的體育器材公司，爲我國的體育市場提供必要的體育設施，以滿足大人民羣衆的體育健身需求。積極的擴大公司的規模，形成全國性的市場。
選擇理由：
我國的體育設施相對落後，不能滿足人民的需求。而民間的體育健身活動都需要體育器材的輔助。比如說，城市裏的小區或農村縣、鎮裏的公共體育器材存在明顯的老化現象而且數量眼中不足。槓、雙槓、民用吊環、雙輪蹬等等，都很缺乏，對人們的體育健身活動造成了不良的影響。
工作內容和勝任條件
首先，要解決的是資金問題，資金是一個公司起步的重要前提。目前國家給大學生自主創業提供良好的優惠政策，可以向國家無息或低利息貸款。合作者也可以通過入股的形式籌集一部份資金，親朋好友也可以提供一定的資金幫助。其次，要構建一個高素質的領導隊伍，並不斷從外界吸收高素質的專業人才。這些人不僅要具有高水平的專業技能還要具有一流的道德水平，具有合作精神、吃苦耐勞、踏實肯幹、務實求真的作風。再次，要不斷掌握、引進國內外的先進技術，並消化吸收，加以創新，形成自己的技術優勢。再次，要建立起市場營銷網絡，不斷拓展市場，爭取更大的市場份額。適應市場的變化而不斷改變公司的經營策略。爲適應市場的需要，努力開發質量上層的新產品，滿足人們的需要，建立自己的品牌及公司文化。經過四年的大學學習和專研，自己已經掌握了必的理論知識，通過參加社會的各種實踐活動中開闊了自己的視野，增強了與人溝通的能力與實踐經驗，經過各方面的調查與考察，做出詳細的、可行性的規劃，這些都爲公司的開辦提供良好的基礎與保障。
與職業選擇目標的差距
首先，資金缺乏。大學生創業過程中，任何一個好的項目、一項有市場前景的發明創造，如果得不到資金保證，無法從投資公司裏融資或得不到資金保證，無法從投資公司裏融資或得不到銀行貸款將無法付諸實施。其次，缺乏對企業的管理經驗。一個企業要能夠正常運行，不僅要有好的項目、資金保證、還必須有一批高素質的企業管理與經營的知識和理論，更重要的是要在投身企業管理的實踐中才能發生。華中理科大學李玲鈴談創業過程中因爲缺乏企業管理經驗使他走到了十字路口而徘徊不定時，就是一個典型的例子。最後，缺乏市場的銷售渠道和營銷經驗。營銷渠道的建立對一個企業的發展至關重要，但學生創業者既沒這方面的經驗也缺乏這方面的社會關係，建立營銷渠道有一定困難。
五、實際職業目標的具體行動計劃(未來三學年)
我的計劃不是一層不變的，所以不想制定出詳細的計劃，但計劃是有原則的：
1、 循序漸進，持之以恆，不能“三天打魚兩天曬網”。
2、統籌兼顧，科學安排。處理好學習與工作的關係，做到學習與工作有機統一，努力使學習工作化，工作學習化。
3、融會貫通，學以致用。通過不斷學習業務知識來提高幹部的業務水平，通過不斷實踐來豐富工作經驗，把知識和經驗的積累昇華爲思維模式的更新，進而轉化爲工作創新的源泉和動力。通過學習，有效解決在組織工作中存在的問題，真正使思想有明顯提高，作風有明顯轉變，工作有明顯推進。
4、學習和實踐相結合。用學習來提高實踐能力，用實踐來驗證學習效。
