大學生個人自我總結，自我總結就是把自己這一個時期的個人情況進行一次全面系統的總結，寫自我總結有利於我們工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫自我總結吧。我們該怎麼寫自我總結呢？下大學生個人自我總結
大學生個人自我總結1
大學生自我總結1
四年的大學生活即將結束了，回首着校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷，有成功，當然也有失敗，但我始終以提高自身的綜合素質爲目標，以自我的全面發展爲努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養和能力。
在思想品德上，我有良好的道德修養，並有堅定的政治方向，關注國家的時勢要聞，積極向黨組織靠攏，使我對我們黨有更爲深刻的認識。並用真誠的熱心經常參加學校組織的志願者活動，去關心和幫助他人！
在學習上，由於高考落榜帶來的灰心，曾有一陣消極，爲珍惜這學校所給的學習機會，用從未有過的拼搏的精神學習自己的專業，還利用課餘時間學習一些網絡和辦公軟件來充實自己，並在學校得到了肯定，連獲三年學校的獎學金，我相信自己在以後理論與實際相結合中，能有更大的進步提高。
在生活和工作中，當然我也有自己的缺點，就是性情太直率了，需要處事冷靜穩重纔好。我對班級和學生會工作熱情，任勞任怨，責任心強，對人友善，注重配合其他學生幹部出色的完成各項工作，得到了大家的一致肯定。
現在我擁有年輕和知識，我可以用熱情和活力，自信和學識來克服畢業後生活和工作中的各種困難，用自己的學習能力和分析處理問題的協調，管理能力去完成今後的美麗人生！
大學生自我總結2
大一學年的生活轉眼之間就過去了，沒想到時光過得如此之快，頭腦中還清晰的記着剛來時的情景，回想起大一的學習與生活，在清閒中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。對於我來說在這逝去的一個學年中，感觸是很深切的，任何文字來描述都難免蒼白。
來到那裏雖然環境不是想象中那麼好，但是來到那裏我感受到一種新的教學，我倍感榮幸了。大一學年裏雖然接觸的不是所選的專業知識，但是這些基礎知識也是十分重要的。在那裏，雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教會我，可我正是在這樣一種環境下懂得了自主學習潛力的重要性。而且，因爲這樣，我能夠選取學習我感興趣的各類學科。雖然我掌握知識的速度可能不是很快，學習是一個長期性、終身性類型，沒有持久力就不會有成功。
在一個學年中雖然沒有掛科，但是拋棄所有的成績，看看現在的自我，我發現自我做的還是遠遠不夠的。我一向覺得自我努力的不夠，回頭問問自我是否盡了全力，答案是否定的。爲什麼不能盡全力，我不想找藉口，但沒有盡全力的結果是比別人越差越遠。拿英語舉個例子，對我來說，英語的學習是個大難題，我一向恐懼英語，更不會學英語，英語此刻的成績就是剛及格。到了大學完全要自我學，我就不知所措了。我一向認爲自我很努力在學，但都沒有每一天完成定量的任務，當大一結束後，我才恍然發現自我的無知，這樣的`程度是很難到達頂尖的。而對於專業的瞭解更是不足，一年了依然是個井底之蛙，不瞭解社會科技的發展動態，不明白要從事的行業。
細想起來原因有兩點：一、自我沒有做更加充分和詳細的計劃，沒有計劃就會盲目，不知要做什麼自然無法做好；二、心理波動起伏影響平時任務的完成，無法使自我總是持續比較良好的狀態，而調整狀態的時光就佔去了應有的奮鬥時光，內在品質的不足是無法達成外在成就的主要原因。另外，大學是個熔爐，周圍的人和思想在不知不覺的影響着自我，導致自我時常無法找到自我真正的模樣，無法表裏如一就不能充分發揮自我的潛力。
因此要在今後彌補自我的不足，就要從改善自我的內在素質着手，調整好心態，讓身心合一，用屬於自我的東西來薰陶自我，以使自我不再迷失而能不斷的努力，從而超越界限。心裏上的調節是很籠統的，但卻是最實在的，沒有這些，一切訂立的計劃和下定的決心都是無用的。反思才能不斷改善內心，而內心平靜和理智纔是持續成功的保證。在大一學年我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自我有指導作用，就看自我是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合爲自我的實際行動，我想必須會有很大的提高和昇華。
大學生個人自我總結2
學生同居的利弊。
一個班就有1/4學生同居
當代大學生越來越開放，這基本上成了當下社會的“共識”。近日，廣東省的一項調查顯示，48%的大學生贊成“戀人間發生婚前性行爲”。華南地區幾所大學進行的一項大學生性觀念抽樣調查顯示，近40%的大學生不介意自己的伴侶是否是處女（或處男）。
近日，《生命時報》記者走訪發現，大學生性觀念日漸開放，通過學校周邊的“設施”可見一斑。東湖新村是武漢一個頗具規模的城中村，村子的一個入口與武漢某著名高校的校園完全打通。村民們蓋起了高矮不一的自建樓房，不光是村民自己住，它們還承載着另一個重要“功能”每當夜幕降臨，不少大學生情侶在上完課後成羣結隊走向東湖新村，他們一般會在村裏的小飯店吃晚飯，然後並肩走進簡易的出租屋過夜。還在讀大三的李敏（化名）就是校外租住羣體的一員，她最開始是爲了考研，想自己租個房子住方便深夜複習。而後男友提出了一起住，說既可以互相照顧還可以分擔房租，她也就同意了。這樣的“同居生活”李敏並沒有告訴父母。“我們班大概有1/4的同學在外面住。”李敏說，他們並不覺得同居是一件稀奇的事，不少人都習以爲常。
大學生同居的利弊分析
女生投入感情發生婚前性行爲而分手，心理受挫！
首先，好多女生當初也是很真摯的投入感情同居併發生了婚前性行爲，但是又分手了，她心理上承受不了這種結果，她會感覺到受到了最大的傷害，不知道將來怎麼去生活、怎麼去面對將來的丈夫。在婚後，不少男性因此而歧視和折磨非處女的妻子，讓她們長期苦不堪言。其實對女性也好，對男性也好，都有可能造成心理傷害。
還未成熟同居會影響學業
另外，大學生雖然在生理上已經發育成熟，但是兩個人還是要依靠父母生活的大孩子，一起過夫妻一樣的生活，不僅是在透支自己的情感，可能也會影響學業。同居的學生情侶在沒有經濟基礎、前途不確定的情況下，房費、水、電、煤氣等生活開支是一筆不小的數目。有的在外租房的同居者無力支付生活開支，只好外出打工，導致數門課程不及格，被勒令退學，最終可能給雙方留下更大的傷害；遲到、早退、曠課更是一些同居在校生的家常便飯。在校外同居會缺乏和班上同學們正常的思想交流，也不利於自己的健康成長。
同居的環境不衛生
還有，大學生在外租房人員複雜、流動性較大，這給出租房屋衛生帶來隱患，細菌相互傳播，對學生的身體不利。同時對這樣的同租房，房產部門難以管理，在校大學生擅自外出，安全得不到保障，並且由於大學生同居處於一種放任自由狀態，大學生校外同居存在着很大的安全隱患。
對於專家們來說，大學生之間的同居其實在有些層面上絕對都是赤裸裸的性需要，長久的基本上是屬於鳳毛麟角的，而且過早的同居期是對於女性來說是有着很大的風險指數的。萬一防護措施不到位，吃虧的還是自己。
從上面的介紹我們可以看的出來，大學生同居往往弊大於利，因爲不管是從身體上可能帶來的傷害，還是心理上的影響。以及到最後對學業的影響，同居都可能成爲一個最大的原因。所以在兩性的交往當中，應該謹慎的對待這個問題。
