光陰荏苒，時光飛逝。一眨眼，我靜靜地邁入了六年級。有許多的事情，都消退在記憶力的長河裏，但有一位老師卻令我難以忘懷。
這位老師老師是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能講到的嘴脣，教會了我好多好多的瞭解和人生道理。
還記得有一次，院校要舉辦賽事，得一等獎的同學們的童話能夠被收錄於一本書《童心文苑》。我很高興，一回家了就跟父母說要報名參加，讓她們與我一起編一個童話。我那時候就很喜歡講童話小故事，就講了自身編的一個小故事，讓把父母們多方面改動。第二天，交上去以後，李老師直誇我很好，能編出了非常好的童話故事。之後取得那本書的情況下，我發現了我的童話確實被走上來到，並且仍在第一頁呢。那個時候童稚的我確實很高興，從那時候我逐漸擁有創作的驅動力，儘管闊別六年，但我不想忘記我取得那本書時的愉悅。
也有一次，張老師說他要網購圖書，說也要送我一本，我還以爲老師僅僅開家玩笑話，想不到幾日後，張老師叫我她公司辦公室，我還以爲有哪些關鍵事，到才知道原來是兌付之前的承諾，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓虎皮貓，你在哪裏》告訴我：瑩瑩啊，我也不知道你喜歡什麼數，但大家這類年紀的人應當都很喜歡楊紅櫻，因此我猜你能喜愛的。嗯，感謝張老師。在我們手捧這本書時，內心是如此的溫暖，我感受到李老師一件事的期待對我的思念。
從那時起，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀文章，也愛上了語文課。
老師幫我的，我始終都不容易忘記，不容易忘記老師給我的書，不容易忘記老師給我的愛，您的愛，太陽光一般溫暖，春天一般和熙，清泉一般香甜。我永遠愛你！
星期五放學的時候，我正在教室裏理書包。忽然，看見爸爸在教室門口接我，我想，今天爸爸一定是休息，纔來學校接我的。張老師看見笑容滿面地迎上去和藹可親地說：“小明的爸爸今天您怎麼有空來接您的兒子呢？我正好有事兒找您呢！”
爸爸一聽很驚訝，於是就問道：“什麼事啊！”突然，張老師的臉色一下子變得嚴肅起來，說道：“今天語文課上，您的兒子在看漫畫書。我瞪了他一眼，他把書放進了抽屜板裏，可是趁我不注意的時候，他又看了起來。我忍無可忍，只得把它的書給沒收了。”
只見爸爸緊繃着臉，豎起的眉毛下一雙被怒火灼紅的眼睛射出兩道寒光，乾裂的嘴不住地動着，下脣已被咬出一道牙痕。真像手榴彈的脾氣—一拉就火。我怨張老師真是狗拿耗子—多管閒事。這時老師讓我過去，我窘迫極了，臉漲得通紅，手不知道放在哪兒好，眼皮不停地翻上翻下，不敢正視他們，腳不停地挪來挪去，腿似乎在微微地顫抖。當着爸爸的面，老師摸着我的頭，親切地說道：“小明的爸爸，雖然孩子學習態度不太好，但是我們不能去打孩子。我們應該正面告訴他，鼓勵他，相信他一定會改正的！”她還對我說：“小明，你不能上課看漫畫書呀！這樣成績會下降的，老師相信你一定會改正錯誤。回家和你爸爸好好談談。”她向我投來了信任的目光，這目光多麼像黑夜裏一盞柔和的燈啊！
我發現張老師真好，可剛纔我還有點恨她呢！現在想想對自己一貫不認真聽課的行爲感到慚愧。我對不起您，親愛的老師。我下定決心改掉這個壞毛病，做一名遵守紀律的好學生。
不知不覺中，唐老師已經教我四年了，四年來唐老師不僅教會我很多知識，也教給我許多做人的，四年來我忘不了唐老師在上對我的細心引導，忘不了唐老師在中的親切關懷，更忘不了在我時唐老師給我的支持和，至今我和唐老師的一件件一樁樁都深深的記在我的心裏。
記得我剛剛轉來的時候，看着這一張張陌生的面孔心裏感覺特別緊張，不知怎樣和老師與接觸。這時唐老師親切而和藹的對我說：“蘭蘭，我和們歡迎你！”頓時我的心裏暖暖的。第一節課上唐老師有意讓我朗讀課文，我心裏非常緊張，老師用親切的眼神看着我，好像在對我說：“沒關係，不用緊張，加油。”我心裏一點也不緊張了，鼓起勇氣的走上講臺，大聲的把課文朗讀出來，讀完以後，老師表揚了我，我心裏甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。從此以後，我喜歡上了，在豎立了信心和勇氣。
有一次期中考試後，我沒有考好，我心裏十分難受，放學時，唐老師把我叫到了辦公室，語重心長的對我說：“蘭蘭，這次考的可不好啊，上課哪些沒有懂的，我來給你講講。”說着，就拿着我的卷子，一道一道的給我講着，唐老師每天那麼勞累，要批改那麼的，現在，卻了休息的時間爲我講題，我心裏十分感動，從此以後，我上課更加認真的聽講了，發誓要考出好的成績。
還有一次，十分炎熱，我在升國旗的時候突然暈倒了，唐老師嚇壞了，急忙把我送到了，還給我媽媽打了電話。過了一會兒，我媽媽來了，醫生說沒有事，只是中暑了，唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學習。我看着唐老師那溫柔的眼光，我點了點頭。
唐老師，是你學習上對我的細心引導，是你對我的關愛，我永遠也忘不了您，親愛的唐老師！
蟬鳴的季節，我們相遇了，既定的劇本中並無此幕，但與她的相識，改變了命運，我們因而共度了初中三年。
躁動的夏，澎湃的心，靜謐的夜，鈴聲響起，一位不太高的女性踱至講臺前，四下望了一望，放下手頭的東西，又出去了。“那是誰啊？”“不認識，應該不是教初一的吧。”“嗯嗯，好像沒見過她。”……教室裏炸開了鍋，如火燒的螞蟻，不夠沉靜是我們的特點。
日子一天天過去了，我也瞭解到那位女老師的“真面目”：“江詠虹，江老師，初一（6）班的英語老師，初三（1）班的班主任。”雖然並未和江老師說一句話，但仍可以感受到他的親和力，因此沒有那種對陌生人的牴觸。
沒多久，江老師找到了我，因爲初三年級經常考試，報紙。試卷摞成山，江老師不知爲何就找到了我，拜託我幫忙改卷子。往日的接觸讓我莫名的“小激動”？
“你叫什麼名字？”江老師放下手中批閱的卷子，擡起頭，向我投來詢問的目光。“哦哦那個……老師，我，我叫宋仕平。”江老師說道“宋仕平，老師想請你幫個忙，你的作業寫完了嗎？”“嗯嗯，都寫完了。”“那好，你過來。”老師輕輕的招了招手，示意我站在她旁邊，指導我如何批閱。
捧着30張左右的卷子回到座位上，只聽見後面的人在議論，“那個老師找宋仕平幹什麼啊？”“笨！改卷子還看不出來嗎？”“貌似是個英語老師啊。”“是啊，感覺她人好好哇！要是能教我們就好了！”“去！鄧老師也不錯啊……”懷着滿心的驚喜和他們的羨慕，我改起了卷子。從未想過，學長的分數會由我來“決定”。這一切的快樂的體驗，都源於她——我們彼此並不熟悉的江老師……
此後，江老師又有幾次找我“幫忙”。而且每次完成後，江老師都會關心的說上一句：“真是辛苦你了。”這讓我觸動很大，並隱隱有一種成爲她學生的慾望。
初一的一年很快就過去了，又是一個蟬鳴的夏的過去，江老師竟真的來到我們班一直到如今。當我的成績下滑時，江老師主動幫我分析原因，而當我有疑惑時，她也悉心幫我解答。從小至今，我所遇到的最爲和藹親切的老師莫過於她了，真的很慶幸自己的好運。
蟬鳴的夏又要到了，蟬的生命在夏季昇華，而老師也在夏季目送自己的.“孩子”走上另一塊土壤，腳下的路浸潤着老師的汗水，感謝老師，三年陪我一路走來。
有人說：“老師是座燈塔，爲我們照亮前方的道路；老師像只蠟燭，燃燒了自己，卻成爲照亮別人的人。”還有人說：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水澆灌着我們。”
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經成爲六年級的學生，教過我的老師數不勝數，讓我記憶最深刻的是熊老師——熊文靜。
熊老師教了我四年，從二年級教起，熊老師除了嚴厲，其他都很好，穿的很樸素，她總是微笑着對我們，從沒有指責，她看起來一幅特溫柔的樣子。一雙說大也不大，說小也不小的眼睛，戴着一副眼鏡，特別霸氣。
老師，您還記得我五年級那次考試嗎？我考了77分，不該錯的錯了，父母罵了我一頓，是您用語言鼓勵了我，我回答問題只回答了一半，但你仍然笑着表揚我，因爲有了這一次，後來我也養成了積極舉手發言的好習慣，有時也會回答錯，語文成績也有了起色，我也開始喜歡上語文。
老師，您教給我的東西，我永遠不會忘記，更不會忘記您鼓勵的話，您的愛，像夏天的陽光一樣，我相信在看不見的未來，我會永遠愛着您！
熊老師，如果您能看見這篇作文該多好啊！
您對我的培養，我忘不了。您對我班付出的一點一滴，我們更是難忘，熊老師，謝謝您，希望您不要忘記我！不要忘記你有這樣一個學生——劉佳慧！
六年級，我們的科學課不再由專任老師任教。這讓我更加想念以前的科學老師——何老師。
五年級時，何老師比較兇，大家對他又怕又恨。
一次，我們班幾個男生在科學課上帶頭說話。不一會兒，全班便開始有點小吵鬧。後來，竟有人公然扔紙團或丟飛機。這時，何老師不慌不忙地掏出一個小手電，輕輕地擰了一下尾部的一個小蓋子，只聽“刺啦”一聲，全班立刻鴉雀無聲。我同桌還說：“何老師的手電真的在放電！”這件事後，全班同學對何老師開始敬畏三分，直到下課都安安靜靜的。
沒過幾天，第二次課做實驗，又有人趁機講話，被抓住還死不承認。更要命的是，他的幾個朋友還做證，說他沒有講話！這下，何老師發怒了，不消說，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子，然後訓了我們一通。
從此，大家對何老師的態度五花八門。有的敬而遠之，認爲惹不起，躲得起；有的認爲司空見慣，做好自己就行了；有的則恨之入骨，覺得何老師簡直就是惡魔。
衆說紛紜中，我對何老師有了新的認識。
一次，我有一個關於分子的問題，需要請教何老師。下課時，我下定決心去辦公室找他。第一回，沒找到，第二次也杳無音訊。後來，我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地爲我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀！這件事徹底改變了我對何老師的態度。
後來，在我的影響和帶動下，大家開始接受並喜歡上何老師，科學課堂上互動頻繁，氣氛好得不行。
唉，我好希望何老師還能回來教我們科學啊。
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”這個令人崇敬的職業，夢想着有天自己也能成爲這個令人崇敬的職業中的一員。因此從上學起，我就處處以老師爲楷模。嚴老師就是一位讓我十分尊敬的老師。
嚴老師是我們的語文老師，在我的印象裏，她總是笑咪咪的，講課也十分動聽。每當她繪聲繪色地講課啓發我們思考時，看到別的同學爭相發言，積極參加討論時，我總是十分羨慕，怯生生地看着大家。別看我長得胖嘟嘟的，但我生性膽小，生怕自己答錯問題，所以從不舉手發言。嚴老師注意到了我，經常用她那會說話的眼睛看着我，彷彿在鼓勵我積極發言，有時那些問題我也懂，但手放在桌子下，就是不敢舉起來回答。下課了，嚴老師把我叫到辦公室，牽着我的小手告訴我：“好孩子，大聲說話是勇敢的表現，你是勇敢的孩子，你能行！”嚴老師還教我一些發方技巧，不知不覺，我竟然忘了自己是在辦公室，聽嚴老師講得入了神。走出辦公室後，一股暖流從我心底涌起，我的眼眶溼潤了，嚴老師真是一位慈母般的好老師啊！上課了，老師用期待的目光看着我，我低下頭，又悄悄擡起眼皮，嚴老師衝我微微一笑又輕輕地點點頭，我彷彿感到身上有一股力量，不由自主地舉起了小手，“丁婉婷，請你回答。”我心裏一驚，站起來怯聲怯氣地說出了答案。“說得多正確呀！再大點聲，讓我們聽得更清楚！老師豎起大拇指笑着鼓勵我。我鼓足勇氣，又大聲重複了一次答案。”丁婉婷的回答正確，太棒了！“
有了這次，我的膽子漸漸大了起來，上課前也總是認真預習課文和生字，游擊隊上，我認真傾聽老師和同學們的發言，同時不斷給自己制定新目標：今天舉一次手，明天舉兩次手…嚴老師看到我進步了，她那美麗的眼睛裏也閃爍着喜悅的光芒。
我感謝嚴老師，是嚴老師的耐心和鼓勵讓我勇敢，讓我懂得了學習的重要性，由一個不愛學習的學生，漸漸變得認真起來，在此，我衷心地說一聲：嚴老師，謝謝你！
我與您共同攜手，在那條曾經的道路上，回憶着從前的點滴，還有那段師生情。
一陣長夏的暖風，知了的嘮叨鬧得太陽紅了臉，我們的考試的成績也惹得老師紅了臉，一張張滿是紅叉號的試卷被老師翻過，鴉雀無聲的教室，只聽見老師的唉聲陣陣。然而老師開口的一句話並不是訓斥與責備，而是給我們講述了馬雲的勵志故事。
馬雲，一張棱角分明消瘦奇特的臉龐，一派狂放不羈、特立獨行的做事風格，有多少人崇拜馬雲的能力與成就？而你們知道他成功的道路有多麼坎坷嗎？他連續兩次高考失利，但他憑藉不成功，誓不罷休的信念和堅持不解的精神最終取得了成功。一次成績的不好，其實並沒有什麼，重要的是你要滿懷信心的再一次嘗試。
王老師說的一席話令我感觸很深：成功道路上並不是風和日麗，而是困難重重，當我
們經歷過風雨，必將見到彩虹。
王老師很平凡，很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人，在茫茫黑夜中給我指引前進的方向，真心感謝您在小學生活中對我的諄諄教誨。
故事可以讓心感受到溫暖，故事可以給人帶來安全感，也有一種精神支柱的存在，人一生中會有許多的故事。
在學校，我和老師就發生了一些事情。
我得了一次感冒，發燒一直在持續。中午放學後，媽媽只是給我吃了一些清淡的食物，所以在下午到了學校後身體有一些虛弱。上課時，我頭有一些暈。老師發現我的上課狀態很不好，下課時來問我爲什麼聽課狀態不好。
我對老師說我發燒感冒了，有些難受，老師非常着急，連忙拿起手機給我媽媽打電話，老師這時步履匆匆的把我送到門房等待媽媽來接我。
老師一直陪着我在門房等着媽媽的到來，還時不時的問我身體怎麼樣了，還難受嗎？過一會還爲我端來熱水。
在等媽媽到來的這個期間，老師還急忙從教室裏把我的書包整理好，拿到門房。
一會媽媽來了，老師再三囑咐我的媽媽，回家以後一定要讓我多喝熱水，給我吃藥，帶我去醫院......
老師的這些行爲感染着我，同時也在激勵着我，幫助別人是一件多麼快樂的事情。我有一位這樣的老師真好，你們的老師關心你們嗎？
他是戴眼鏡的，身材有些微胖，皮膚略顯深色，時常穿着黑色夾克，穿着一雙擦得很乾淨的皮鞋，笑起來顯得很親切——或許沒有什麼比這些更適合形容我們的班主任郭軼羣老師。
他是真心關心班上的每一位同學，教學也很認真。而真正讓我感到深深的震撼的是，是在我最孤單，最無助，最絕望的時候，他給予我的幫助，讓我最終走出了那一段灰暗的歲月。
至今，我仍然清楚地記得每一個細節。是在去年九，十月份的時候，那段時間總是下着密密的冰涼的小雨，敲打着屋檐外的碧綠的芭蕉葉，“滴答——滴答——”我的心情也是同樣黯然失色。總之，一路下滑的成績讓我曾經的豪情壯志灰飛煙滅。我曾經也想過奮起直追，但半個學期的努力最終換來的只是下降了二十名的名次，最終我還是心灰意冷了，不再抱有任何的幻想，只是懶洋洋地聊以度日。
一天早讀課的時候，我正一如既往地在抄作業。當郭老師站在我面前的時候，我完全沒有發現。等到我偶然一擡頭的時候，我發現郭老師正站在我面前，我慌忙地用語文書來掩飾。我以爲他一定會罵我的，心裏一團亂麻。但郭老師只是看了我一眼，什麼都沒說就走了。
上午兩節課我一點兒也沒聽，心裏亂七八糟的。果然，課間老師把我叫到辦公室的時候，我惶惶然地一路跑過去的。而我沒有想到的是，老師並沒有斥責我，而是溫和地問：“這段時間你學習態度沒有原來認真了，是不是心裏有什麼事情？”這句話正戳中了我心事，我早已泣不成聲。郭老師有些驚訝：“我又沒有說你，你哭什麼啊？”當我把那些在心裏漸漸沉沒在陰暗處的心事說出來的時候，我意外有些輕鬆的感覺。郭老師安慰了我一下，緩緩地說出讓我如釋重負的話：“成績本身就是有起有伏，有輝煌，就必定有落魄的時候。始終想在高處，是不可能的。面對花開花落，我們能做的，始終只是保持一顆平常心。患得患失只會讓自己越陷越深。”最終，我是紅腫着眼睛走出辦公室的。
後來，郭老師陸續找我談了幾次話。如今，我早已走出了那段陰霾的歲月。我也漸漸恢復了信心，情緒漸漸穩定，在前段時間的期末考試中，取得了年級第四的好成績。如今想起那段曾一度以爲不堪回首的歲月，早已雲淡風輕，甚至成爲人生寶貴的經驗，也能夠坦然面對。
始終難以忘懷的是老師的恩情，始終滋潤着我的心田，讓我有勇氣從灰暗中走出來。以後，我會記住老師的訓導，努力向上，始終保持微笑。
我懼怕老師。每次上課發言的時候，我的聲音都是顫微微的，手腳發抖，說了半天也不知在說什麼。我還是一個優柔寡斷的人，做什麼事都沒有自己的見解。我想改，但苦於沒有辦法，直到有一天，老師對我說的一番話，才把我電醒，讓我從夢中清醒過來。
記得那一天，老師給我們出了一道數學題，有點難，我運用了上次學的知識，費了九牛二虎之力，終於做完了。環顧四周，發現幾乎所有同學都正在埋頭苦算，我便舉起手，給老師示意我做完了。老師一眼就發現了我，她讓我把作業本交給她，我一聽，把作業本交給老師？！我要是做錯了怎麼辦？我不僅會受到老師的批評，還會受到同學們的嘲笑，怎麼辦？怎麼辦？我躊躇不前，老師再一次催促，我才哆哆嗦嗦地走上講臺，把作業本交給老師。
老師拿到作業本，開始仔細地驗算，我在一旁，注視着我的作業本，卻時時瞟幾眼我的同學和老師，大多數的同學都注視着我，我更緊張了，我看了看老師的神情，老師的眉頭漸漸緊鎖了，我的心像小鹿一樣亂撞，越來越多的汗從我臉頰劃過……老師緊鎖的眉頭終於舒展開，她盯着我問：“你覺得你做得正確嗎？”我神色慌張地說：“不……不知道。”老師有些嚴肅了：“那你覺得誰的機率大些？”“應……應該是錯誤的機率大……大。”我都不知該怎麼樣說話了。“好，那你這題就錯了，回去吧！”我拿着本子，快速回到了自己的座位。
下課了，經過我的仔細驗算，發現這道題我是對的了。放學了，我終於鼓起勇氣，走向老師，讓老師來解開我心中的疑惑。老師看了看題，又看了看我，說：“這道題你原本是對的，但我後來聽到你那猶豫不決的話語，我就想讓你多驗算幾遍，然後正確自己的觀點。”我恍然大悟，但我好像覺得老師話中有話，老師又開口了：“你爲什麼不相信自己是對的？爲什麼你不能擁有自信？爲什麼你見到老師就慌慌張張？爲什麼你沒有自己的主見？”一連串的爲什麼，點破了我對主見意識的朦朧，點破了我對自信的理解，還點破了我對老師的恐懼感，這真是“一語驚醒夢中人”。我一下便領悟了老師話語的含義，就這一連串的爲什麼，讓我找到了改正這兩種缺點的辦法，老師，謝謝你！你的話讓我終身受益，讓我終身難忘。改正缺點，不光要自己的努力和領悟，還需要一個引導人，幫你走出困境，我的老師就是這樣的一個人。一個人要有自己的主見，對任何事物都不懼怕，要堅持自己的觀點，自信是最好的營養液。這就是我和老師的故事所得到的啓示。
我在幼兒園時，遇到過一位可愛而又嚴格的老師一—黃老師。
以前，我是一個調皮、又拖拉的小女孩，整天上躥下跳，爸爸媽媽都懷疑我這是投錯了胎，說帶我比帶十個“孫悟空”還累。我自然是不服氣，天天與他們爭論，而黃老師改變了我。
讀幼兒園時，我幾乎每天都會遲到，都成了“釘子戶”了，這我不承認還不行。以至於我成了一個“定時鬧鐘”，同學們一旦在上學途中遇到我，就表示上學遲到了。唉，這也不能怪我呀！
我五歲那年，我們班要來一位新班主任，大家都在談論這位新老師，我當然也不例外。當大家討論得熱火朝天時，一位身材胖胖的女子走了進來，同學們馬上安靜了下來，我仔細看，她有一雙大大的眼睛，肉肉的鼻子，一個小小的嘴巴，肉肉的臉，臉上孩子的稚氣還未褪去，看起來十分可愛。
她開始自我介紹，她姓黃，今天是她教書的第一天，請我們多多關照她呢！我很喜歡她，她很像我的表姐。表姐大我六七歲，她對我很好，我和她情趣相投，可是她們一家住在離上高很遠的城市，一年都不一定能見上一次面。因爲這樣，我對黃老師產生了一些好感。
這一天早晨，我又一次遲到了，第一節課正好是她的，她把我領進了辦公室，她語重心長地教育了我一頓，今天上課我寫生字依舊很磨蹭，我是班上倒數幾個寫完的，老師走過來看了一眼我寫的作業，微笑着說：“嗯，不錯！字寫得很工整，要是能把速度提上去那就更好了。”
就是這隨口一句的誇讚，改變了我這個“拖拉戶”。從此我再也沒有遲到過，抄生字也每天都是第一個、二個寫完的。連爸媽都覺得我像換了一個人似的，但是他們十分欣慰。
我的改變不只歸功於她的讚許，還有她對我們也十分嚴格。作業的字跡一定要工整，要不然就需要重新寫，因爲馬虎而做錯的題，就要罰抄……就是這種教育方法，使我改掉了拖拉的壞習慣。
後來上學了，我的成績一直名列前茅，成爲了三好學生，我真的太感謝黃老師了。
就是這樣一個可愛而又嚴格的老師，改變了我，讓我擁抱更好的自己，我要對黃老師說一句：“謝謝您，我的老師！”
一說起我們和老師之間發生的故事，我相信我們每個同學都會有一些非常有趣的經歷，它伴隨着我們成長，下面我就給大家講講發生在我和老師之間的故事吧。
我想跟大家說的是，深受我們大家愛戴的語文老師——馬老師。同學們對馬老師都不會陌生吧！有的同學會說了：“馬老師有什麼故事，我怎不知道呢？”你們中午回家的同學是不會知道的！到底是什麼故事呢？我也不再賣關子了，就告訴你們吧！中午在學校吃飯的同學都知道，馬老師犧牲自己中午休息的時間爲我們補課，有同學又會問了：“馬老師爲什麼要給你們補課呢？”那是因爲我開學的第一次小考沒有考好，考試的成績出來了，我以及一些同學的成績不是很理想，就在我十分沮喪的時候。馬老師找到我說：“李浩男這次沒考好沒有關係，我們可以一起分析你語文課方面的弱點在哪裏，我們可以一起去補，去努力。”我說：“可以嗎？”馬老師說：“可以的，只要我們去努力、去細心的學，就沒有我們做不到的事情。
從此，我們中午就在學校裏吃飯了，馬老師更是犧牲自己中午休息的時間爲我們補課，經過我們不懈的努力，我終於在初一年級的上半學期的期末考試中，語文成績有了很大的進步，就在這時馬老師來到我身邊說：“看，功夫不負有心人吧！雖然這次
的成績不錯，但你不要對現狀有所滿足，你一定要加倍的努力，一定要把成績保持下去。”我說：“馬老師您就瞧好吧！”我是這麼說的，也是這麼做的。每當我拿出第一次語文測驗的試卷時，從心中就油然而生的產生起對馬老師的感激之情。
下面我要給大家講的是我和另一位老師之間發生的故事，那位老師我們更不陌生啦，她就是我們的班主任“史老師”。一說起我和史老師之間的故事那可就太多了，我就跟大家講一件事吧！
那件事就是這個學期剛開學不久的第二個星期的星期五，因爲那天是開門紅評比揭曉優勝班的日子，晚上，老師把我們幾個學習成績靠後的同學叫去並宣佈說：從今天起我們成立一個學習敢死隊，你們十幾個人是這個敢死隊的隊員，這個敢死隊的要求是——你們每一個課間，都要找人問一個問題，把問的問題都記錄在一個本子上，而且每天都要在那個本子上寫一個問題，還要把問題有關的知識點寫在那個本子上。
當時，我想老師爲什麼要成立一個學習敢死隊呢？聽了老師的解釋我終於明白了老師的苦心。史老師想讓我們幾個學習成績靠後的同學加倍地去努力、去拼命地學習，正所謂“笨鳥先飛”嗎。我們的點滴進步都凝結了史老師大量的心血，在這裏請允許我大聲的、發自肺腑的呼喊——史老師您辛苦啦！謝謝您！
老師是靈魂的工程師；老師是辛勤的園丁；學校就像一個大的鳥巢，老師放飛的是一代代的希望，而守巢的卻總是您。在這裏我祝願初三的學哥、學姐能在中考之中考出好成績！我也祝願學生和老師的友誼天長地久。
初中一年，我還認識了許多老師:溫柔的中國老師，可愛的英語老師.和“頑固的牛”數學老師。
考試後，我拿到了試卷。當瀏覽錯誤的主題時，我發現了一個錯誤的主題。經過仔細計算，我確定我的答案是正確的。我滿懷信心地等待老師說出這個問題。
當老師談到這個問題時，我沒有舉手。我站起來說，“老師，你對這個問題的答案是錯誤的。”突然，全班鴉雀無聲，老師停了下來。他臉上沒有笑容，眉毛微微蹙起。“這位同學，你的回答一定是錯的。不要打斷老師。如果你通過了考試，你就要做作業，不要打擾別人聽。”“但是……”當我想說更多的時候，老師揮手讓我下來，不再給我說話的時間。我感覺到幾雙冷笑的眼睛在看着我，我的臉變得像玫瑰一樣紅。我看着窗外。外面烏雲密佈，沒有陽光。
下課前幾分鐘，我重複了這個問題。老師非常生氣，他的眼睛睜得很大，眉毛擰在一起，鼻子像夜叉一樣噴火。老師給了我一頓臭罵。我低下頭，咬着嘴脣，淚水在眼眶打轉，心想，爲什麼老師拒絕相信我？最後，鈴聲救了我，但我的心開始怨恨數學老師。
我想放棄一點，但我想，“不，我不能讓每個人都記住錯誤的問題。”我咬緊牙關，決定最後一次和數學老師較量。
第二天在數學課上，我禮貌地舉起了手，也許是因爲我禮貌地舉起了手，老師終於讓我站起來提問。我壓抑住心中的狂喜，認真地重複了前一天的提問，簡單明瞭地解釋了我的思考和解決問題的過程。老師認真聽講，並用粉筆在黑板上數着。彷彿在那一刻，世界上只有我們兩個人。過了一會兒，老師對我笑了:“你說得對。”這時，全班發出了熱烈的掌聲。我的眼睛有點紅，但是我的心很高興。彷彿卸下一個包袱一樣容易。窗外的微風在吹，樹枝在輕輕地搖動，樹葉發出很大的聲音，好像在爲我鼓掌。
從那以後，我和我的數學老師之間形成了微妙的關係。老師不僅教我知識，還不斷鼓勵我勤奮思考。他還教會了我一個真理:不要在真理面前放棄堅持。只有堅持下去，我們才能繼續爬山。
十年樹木，百年樹人。感謝在這段時光裏，你一直陪伴我勇敢前行。——題記
粉筆生涯，數十載春秋，終身與粉塵作伴，黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐，練習冊上完整的解題過程浮現出你那諄諄教誨的神情，昏黃的檯燈下你伏案的背景令我們心疼，老師——這個世界上最深沉，最閃耀的詞語，我想獻給你——敬愛的江老師！
江詠虹老師是我們班主任兼英語老師，她歲數不小，衣着樸素，生活簡單，她總是嚴格要求同學，同時也嚴格要求自己，她就如同一盞指明燈，讓我看到了目標。
初二時，我算是班裏比較調皮的女生，處處與老師對着幹，我行我素，隨心所欲。江老師不只一次教導我，作爲女生應該有的儀表形態。當時，我總是不耐煩地聽着，卻左耳進右耳出，甚至萌發出了“哼，這是我自己的事，你管不着”的想法，進而變本加厲。這樣爲所欲爲的後果便是成績的急劇下滑，不甘示弱的我不斷抹眼淚，卻手足無措，找不到辦法。這時，漆黑的夜空中彷彿出現了一點星光。江老師找到我，一邊認真分析我試卷中的問題，一邊耐心地說：“學習一定要靜下來，腳踏實地，沒有好的過程不會有好的結果！你是個聰明的孩子，前途無量，老師相信你能做好！”“我……我真的可以嗎？”我吞吞吐吐，瞬間對自己失去了信心。江老師站了起來，慈祥地望着我，包含着關切與鼓勵，拍了拍我的肩，語重心長地說：“你一定可以！”我的世界重新亮起了光，我又找回了希望！
江老師不僅關心我們的學習，在日常生活方面也是無微不至。記得一次英語早讀，書聲朗朗的教室裏“咚”地傳出一聲巨響，吸引了同學們的目光，大家紛紛向後張望。一個同學摔倒了！江老師聽到響聲後徑直向前走，一臉關切的表情。看到躺在地上疼得呲牙咧嘴的同學，她蹲下身，扶起那位同學，周圍的人紛紛幫忙。仔細詢問後，才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學幫忙把他扶到醫務室，既而說到：“同學們繼續讀書！”說着便開始撥電話，而後又焦急地朝醫務室奔去。或許就是這件微不足道的小事，讓我感受到了她對我們真切的愛。我不會忘記早晨她那句“吃過早飯了嗎”；我不會忘記放學後她那句“早點回家，注意安全”；我更不會忘記她那無時無刻地激動話語……
我不知道一生中還有幾個三年，但在這段時光裏你帶給我的溫暖會陪伴着我，一路前行……
