在人生中除了父母，對我們最好的一定是老師了。讓我來說說我和我的老師的故事吧。
我讀小學二年級時，我的字可謂是龍飛鳳舞。而我的語文老師非常重視書寫。
那時候，每一課時的課文不是很長，一般來說，一節課就會講完，講完之後一般都還會有一兩節語文課，這多出來的語文課，一般都用來練字，而我的語文老師的練字方法可以說是世界上獨一無二的了。
語文老師在多出來的時間裏，會讓我們大家寫一個字，誰寫得最慢，而最慢的又不能不寫，就可以獲勝。就這樣練了十五六節課，我有進步了。
接着老師又有了新的主意——是寫字，可是這次寫的是七八個字，而且要在指定的格子，如果寫出格子，就淘汰。
就這樣，又過了五六節課，老師又讓我們描字帖，一定要完全一樣，在這節課裏誰寫的多就贏。
就這樣又上了幾節課。老師又讓我們抄課本上的生字，不限時間，只要好看，可是後來時間慢慢地開始有限制，最後我忍不住去問老師爲什麼要這樣，老師說：“因爲你們沒一個省心，字都那樣沒辦法。”這時，我才知道老師的良苦用心。
就是因爲我二年級的語文老師嘔心瀝血的教導，所以我的字纔不是很難看，因此我真誠地感謝他。
我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個子不高，眼睛有點小，給人的印象比較慵懶，但是和他認識久的人都知道他是一個負責任的老師，對待學生很好的老師。
他是我的數學老師。我最喜歡的是他上課時講題的樣子。他講題的時候會高高舉起手臂，在黑板上寫起漂亮的字體，每條直線都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的直線是他多年教學的成果。他也會有風趣的時候——有的時候講着講着，就突然問我們一句“我說到哪了？”有的時候故意會抄錯一個數，算錯一道很簡單的題，眯着他那小眼睛說：“老了老了，不中用了。”但其實我們都知道老師是故意的——因爲每一次找到老師的錯誤，對我們的水平都有一定的提升。
他還是我的心靈導師。衆所周知，我的數學成績是差得一塌糊塗，這也成了我的一大心病。每次髮捲子的時候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱着六十一分的成績躲在導師班一個人難過，看着試卷上基礎部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來。就在我準備銷燬這令人心痛的卷子時，老師進來了。我把卷子藏在身後，準備快速離開教室，老師把我叫住：“你這次有進步啊，每次進步那麼一點點，一定會好的。”我驚訝地說：“可我才考六十一分啊，還是倒數啊！”“倒數又怎樣？對於你自己來說，進步就行了。”所謂一語點醒夢中人，老師這一番話告訴了我，戰勝自己就好。
大智若愚，老徐是也。
踏入初中的校園，我邁向了人生的新階段，當然除了喜悅之外，還有對學習的壓力。八位老師中，最讓我記憶深刻的是歷史老師。
這位講了兩堂課的老師是位名副其實的“怪”老師。上課時，他講的課生動有趣，還鼓勵我們“課堂是活的，有想法就問，就大膽地表達出來”但一下課老師儼然是不苟言笑的法官，十分嚴厲。
日出於東而落於西，雲彩散漫地飄着。空氣中依然存在着夏的餘味。這是平常到無法再平常的一天。這堂是“怪”老師的課，課堂還未進行至半數。老師講到了公天下的原始社會是一個人人平等合作共享的社會……“公天下，大同，小康”想着，我竟然嘀咕了出來，恰巧怪老師聽到欣感慰地點了點頭“不錯這位同學說得好，原始農業社會的確是孔子所理想的社會，你繼續爲同學們深入一下這兩個詞吧！”可我只知道大同小康的大體意思啊……現下，我心急如焚，緊蹙着眉頭，細小的汗珠極快地從額頭上沁出。
看着老師期待的目光，和同學們驚歎的眼神，我着實是度秒如年卻又不知所措，恨不得找個地縫鑽下去。就在這尷尬的時刻，老師一面向我做出“坐下”的手勢，一面說道：“這位同學不說也是對大同的解釋，這大同……”如釋重負的我得到拯救後，終於如釋重負的坐下。這段插曲，以“怪”老師的及時的收場作結。
冥冥之中，我好像和“怪"老師的距離更近了一步，經歷此事，八位老師中，最讓我記憶深刻的是我暖心的歷史老師。
二年級下學期音樂期末考試，羅老師鼓勵我們主動報名，準備好的小朋友先考，沒準備好的當然也別想賴着不努力。
這期間我一直在家練習，到了考試那一天，我第24個舉手，還是有點緊張。當羅老師點我名字的時候，我懷着忐忑的心情笑嘻嘻飛快地跑到講臺前，羅老師提醒我回去重新好好走到臺前，這樣來來回回走了三遍，全班小朋友鬨堂大笑。這時我內心充滿了委屈，眼淚在眼眶裏打轉，我含着眼淚，開始了表演。可是不爭氣的眼淚還是在我表演到一半的時候流淌了下來，我堅持邊唱邊跳，最終比較精彩的完成了我的表演，同學們笑完以後還是給予了我熱烈的掌聲。
接着羅老師讓我去她身旁，問我爲什麼流淚，我說自己雖然不應該飛跑上臺，但也不至於讓我走三遍讓同學們嘲笑。老師笑了，苦口婆心地說道：“因爲這是一場嚴肅的音樂考試，你飛跑上臺，帶着笑嘻嘻的表情上去，都是不嚴肅的，會給後面的同學不好的榜樣，所以對你提出了批評。”羅老師的一番話講得我心服口服。
回家後，又仔細想了想，覺得老師的話說的真對，如果全班同學都學我，笑嘻嘻的，那考試就亂了套了。我以後一定會嚴格要求自己，認真對待每一場考試。
在這兩年裏，教我的老師有許許多多。但我最喜歡的老師是音樂羅老師。她中等個子，戴着一副眼鏡兒，眼睛很有神，能彈一手好鋼琴。下面，我就給大家講講她吧。
她是從一年級開始帶我們的，我們跟着她學音樂已有5年的時間了！在剛進校門時，我還不知道音樂是什麼，對這門學科都不太瞭解。正是羅老師，領着我走進了音樂的大門。
一開始上音樂課，我一點也不重視，上課之前都要到樓下一直玩到上課鈴聲響過之後，才急急忙忙向音樂教室跑去。上課的時候，也不好好聽老師講課，甚至還帶別的作業去做，可羅老師沒有放棄我，想辦法讓我喜歡上音樂課。在一次音樂課上，羅老師叫我們讀一行簡譜，她把目光投到了我身上，我只好站起來，擠牙膏似的認來認去，終於唸了出來。本以爲老師會批評我一頓，沒想到羅老師當時給了我大大的表揚！我興奮極了，羅老師的表揚給了我鼓勵和推動，讓我對音樂產生了興趣。在以後的每一堂課中，我都認真聽講，積極識譜，老師誇我是班裏的小博士！我還成了班上的豎笛高手，在課本劇班，我也參與扮演了許多角色呢。
我真心感謝羅老師對我的啓迪和教誨，給我開啓了音樂之旅的大門，懂得了欣賞音樂的美妙，更重要的是，她讓我知道，只要努力，沒有什麼困難能攔住我們！
謝謝您，羅老師！
鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長；魚兒感恩大海，因爲大海任它遨遊；雄鷹感恩長空，因爲天空教會它飛翔；我感恩我的老師，因爲老師教我學習，教我做人。也許老師不一定都得在學業上讓我們如何的收益匪淺，或許她所賦予你的東西有的時候不那麼顯眼，但對於我們的成長卻有着不可量化的非常意義。她就是我的數學老師——吳燕老師。
吳老師給我的第一印象就是嚴格，因爲我總是覺得這種教書很多年的老師一定都對學生要求十分嚴格。我看吳老師站在講臺前，她好像有一種能掌控全局的風範，有點不怒而威的感覺。雖然她是女老師，但我潛意識裏就有點怕她，似乎很難接近。
剛剛上初中的時候，也許是習慣與小學老師的教學方式；也許是這個班數學的起點很高；也許是我來到陌生的環境裏有點自卑。我一直以來很有自信的數學成績卻一次又一次讓我失望，幾個單元下來，數學成績竟一直在中游徘徊，對於我這種總是追求完美的人來說，實在是個不小的打擊，因爲周圍的同學或老師都不是很熟，我又不敢向他們請教，這讓我進退兩難。最後我終於下定決心向吳老師請教。剛進辦公室，吳老師便認出我來，老師可能不覺得有什麼，但對於我來說，老師能注意到自己這是一件很開心的事，頓時我就不那麼緊張了。吳老師聽了我的問題，極其仔細地給我講解，還邊做演算，在重要步驟重複講了好幾遍，末了又問我還有什麼不懂的地方。這樣細緻的講解好像一股暖流流過我心間，充滿了對她的感激，同時也讓我覺得要下定決心學好數學。
功夫不負有心人，我的努力得到了回報，因爲逐漸適應了初中生活，數學成績蹭蹭蹭得往上升，老師也毫不吝嗇你的鼓勵和誇獎，我從不覺得只有批評教育才能讓學生努力，我認爲其實讚揚和鼓舞更能使學生奮發向上，也許有的人說不辜負老師的期望太俗了，學習不都爲自己，但是老師您不知道，當您表揚我的時候，我真的油然生起這樣的想法，我不想讓您失望！你的讚揚讓我充滿了信心，我覺得自信其實直接影響了學習成績，對我來說，能力不是問題，關鍵是有時我不相信自己的能力，有了自信，相信自己一定會做，結果真的做到了。
有一句話說得很好：人的一生如果碰到一個好老師，就是一生的財富。我不知用怎樣的語言來表達我對吳燕老師的尊敬和感激，我一直記得您給予我的幫助，我將用行動感謝您，感謝對我的教導。
老師是學校最關心，最愛我們的人。老師伴隨着我們成長，伴隨着我們學習，讓我們像小鳥一樣在藍天中自由的飛翔。
五年了，老師一直陪伴着我們，教我們知識，讓我們懂得更多，當我們受傷時，老師非常着急，關心我們。當我們考好時，老師爲我們高興，當我們沒有考好時，老師會鼓勵我們耐心地輔導着我們，讓我們變得更好。
記得有一次我在一次考試中失誤了，所以語文只得了85分，這個成績並不是很理想，所以我很傷心，還哭了一鼻子，這時，趙老師看見了，走過來安慰我說：“這只是一次考試，後面還有許許多多的考試等着你呢，你要堅強起來，認真的去學習，在學習上多下一些辛苦。
你把卷子拿出來分析一下你錯的題，哪些是粗心了，哪些是不會，把不會的題鞏固一下，再多做一些這樣類型的練習題，多看一些書，有利於幫助你寫作文，再多做一些閱讀，題增加一下，做閱讀題的感覺，都考考生字，這樣認真的去學一定可以考好，我相信你加油。”
還有一次，我在學校發了高燒，老師看見了，很着急，趕緊給我的家長打了電話，讓家把我接回家，老師下了班還跟我的家長打了電話，聽到我的家長說我沒事了才放心的回了家。
這就是我們的老師，一個既愛我們又關心我們的老師。老師：“我想對您說，謝謝你們交給了我們知識，爲我們操碎了心，讓我們快樂的成長。”
數學老師，他的視力令人擔憂，他的眼睛戴着一副黑色的眼鏡，他的面部表情有時是鐵青的，有時他表現出一種幸福的微笑，他的頭髮經常看起來扭曲成一個球，他穿着一件普通的黑色t恤，這使他略顯消瘦。可能是因爲他學了更多的數學，他的頭有時看起來像一個長方形，有時像一個倒三角形。此外，他很有個性。
開學第一天，他發佈命令“作業必須在8點前交上來，否則就不會有過度評價的分數”。這真讓人不舒服。上學前，我的腦子裏充滿了睡意。我怎麼能有時間考慮交作業呢？正因爲如此，我失去了很多分數，我花了很長時間才習慣。
有時他會因爲當前的新聞而生氣，並在課堂上告訴我們他的觀點。他以極大的熱情和理智說了這句話。隨着口才的提高，我每天都講得越來越精彩。
有時他看到每個人都努力學習，努力工作，他會玩弄性，並根據自己的個性給他的同學起綽號作爲獎勵。經過深思熟慮，我認爲這是非常恰當和特殊的。
最重要的是，他教會了我們批判性思維。
"你寫作業了嗎？"一天，他問每個人，鏡頭閃了一下，但他的嘴角試圖保持嚴肅。
"書面！"全班一起發言。
"你做完所有的例子了嗎？"他狡猾地笑了。
"完成！"在一致的答案中，總是有真與假。
“哦？”他問，“沒人發現任何錯誤嗎？”
這次沒人接。每個人都很困惑，於是把書翻了過來。什麼？這本書裏還有欺詐嗎？難道不是每一次檢查都要確保它的完美嗎？每個人都沉浸在搜索中，什麼也沒找到。“呃？你在開玩笑嗎？這裏面一定有蹊蹺。”我心想。
"再看看？"他期待地看着每個人。所以又出現了一波翻書潮。
他眼中的期待(我看不清楚，因爲他的眼睛太小了，但可能)應該消失了，只留下他眼中的失望。他揚起眉毛說，“算了，讓我告訴你.請把書翻到第49頁……”“我明白了！”在感覺上，每個人都突然意識到。
到目前爲止，“不要認爲你看到的是對的，你必須考慮它的正確性”這句話經常在我的耳邊迴響。他當時的嚴肅性經常浮出水面。
這是我的數學老師。我非常清楚地記得那一課。
有人說：“老師是一座燈塔，爲我們照明”。有人說：“老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人說：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們”。而我卻認爲，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識的海洋裏遨遊。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經上小學五年級，教過我的老師很多，而使我記憶最深刻是我的數學老師——張老師。張老師穿着樸素，她總是面帶微笑，講課時非常生動有趣，總是娓娓動聽，我和同學都喜歡她。
我和老師之間發生的故事，至今是我記憶猶新。
那是一個陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她的辦公室。這時，我的心裏忐忑不安，就像是十五個水桶打水——七上八下。心中暗想：老師叫我去辦公室幹嗎？是不是我的作業沒寫好？我帶着很多疑慮的來到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前，我發現老師正微笑的看着我，我突突亂跳的心稍微平靜了許多，我小心的問道：“老師，您找我有事嗎？”
老師點了點頭，對我說：“劉新楊你這次的作業寫得很好，老師想讓你判一部分同學的作業，你看行嗎？”我聽後，有些緊張，我對老師說：老師您看我行嗎？老師站起來撫摸了一下我的頭，說道：“只要你認真，一定沒問題。”
我聽了老師的話，欣然接受了這項任務。我利用課餘時間，一絲不苟地看了起來，一本有一本……真是功夫不負有心人，我完成了老師交給我的任務，長長地出了一口氣。當我把作業交給老師的時候，老師看後欣慰的笑了，那眼神好像在說：“你真棒，幹得不錯。”老師對我的愛，我……我終生難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量，是您給了我一個模範德鏡子，讓我處處有學習的榜樣。謝謝您，我的老師。
一轉眼，我已經上了初中。從小學一直到初中，我遇到過很多的老師，但是，從前遇到的.老師在與我們交流時，我總是感覺老師們說話很生硬。與我們學生之間有很大的距離，我在那時也覺得師生之間也應有一段適當的距離的距離，但不應該是那麼大。所以，我也沒有嘗試再多與老師交流，也就養成了不愛說話的習慣。不管是對老師、同學或者是家長。
在上了初中之後，我本以爲成績優異的四十中學會有一批老資質的老師，對於管我們非常有經驗。畢竟是“名師出高徒嗎！”但真正進入了四十中學，卻讓我大吃了一驚，這裏的老師幾乎個個都很年輕，個個都能與我們說笑，平易近人，這是讓我想不到的。
比如說我們的班主任，平時有說有笑，當然有時也會對我們發脾氣。我們的班主任同時也教我們生物。但是，在與做班主任的時候簡直判若兩人。
記得，在我們經歷的第一個“文化科技節”中。我參加了“趣味試驗”這項比賽。正巧，我們的班主任就是一位生物老師，我們比賽的試驗就是老師爲我們設計的。這次比賽，老師幫了我們很大的忙。那天，我去借老師的U盤來打印資料，打印完之後，正巧碰上了老師也下班。我把U盤還給了老師，也順便和老師一起回家。
這畢竟是我從小學到初中第一次與老師一起回家，心裏當然很緊張，但是到了後來，我緊張的心情漸漸放鬆了下來。在與老師一同回家的路上，我和老師談得很開心，時間長了，我已經漸漸地把老師當作了我的朋友，我的一個知心朋友。雖然老師嘴上說很不瞭解我們，但是，我覺得老師瞭解我們的已經很多了，不知道爲什麼，老師還是說很不瞭解我們。
在這一次經歷以後，我越來越想在我犯了錯誤的時候與老師一起交流，一起回家。因爲我覺得在我犯錯誤之後，正好在與老師回家的路上承認自己的錯誤，並與老師交流。。而在我覺得我自己沒有錯誤時，我是最不願意與老師一起走的，因爲，老師又會倒出我在從前的許多錯誤。
曾有一段時間，我與老師的距離一直在縮小，但現在，我與老師的距離又拉大了。又回到了小學那種說遠不遠，說近不近的距離。總是令我感到很不舒服。而我卻又不知道怎樣去調節，我現在，是最想與老師一起回家的時候，不是因爲我要承認錯誤，而是我想再一次與老師交流，找回那一種感受，讓老師更多地瞭解我們。
現在我只是在上初中，我與老師的故事不會到此爲止，我與老師的故事還會有很多，永遠也記不完。
老師，一個普通卻響亮的稱呼，卻蘊含着濃濃的情意。我們若是一朵嬌嫩的鮮花，老師就是一位辛勤的園丁;我們若是夜裏迷路的人，老師就是這夜裏的一盞明燈;我們若是一隻小鳥，老師便是這蔚藍的天空。【
令我印象最深刻的是四年級的語文老師——謝老師，她有着一條可愛的馬尾辮，一雙清澈烏黑的大眼睛。當我遇到挫折時，她總是投來關切的目光，她親切有力的言語讓我備受鼓舞，她溫和堅定的目光激勵着我不斷前行。
還記得那天，我期中考試考得很糟糕，作文都沒寫完，失分很多，我很沮喪，整天上課都顯得無精打采，這一切被細心的謝老師看在眼裏。放學後，當我走過值班室的時候，謝老師把我叫住了，我擔心極了：“哎，謝老師叫我過去，肯定會嚴厲地批評我。”我已做好挨批的心理準備，拖着沉甸甸的步伐，吃力地走到老師面前。
“思彤，”謝老師竟然笑了笑，親切地說，“你過來一下，我想和你講講作文的事。”老師溫柔的話語，讓我緊張的心情一下子放鬆了不少。她把手搭在我的肩膀上，語重心長地說：“雖然你這次考試考得不太理想，但是不能就此灰心和放棄，學習的路上肯定會遇到困難和挫折，你要學會勇敢地面對!考差了並不可怕，只要你善於發現錯誤，及時改正，就一定能成功，失敗乃成功之母……”
老師的一番話讓我豁然開朗，我彷彿從她美麗清澈的眼睛裏看到自信和堅強，一股暖流涌上心頭。
接下來的日子裏，我時刻銘記老師的教誨，加倍地努力學習，在期末考試時，我果然沒有令老師失望，考出了全班第一的好成績，謝老師的每一句話都深深地印在我的腦海裏，成爲了我最大的學習動力。
在上學的時光裏，你一定有最想感謝的老師，和老師有很多美好的故事。我也一樣，我的班主任就是我心目中的女神老師。
在我一年級的時候，我學習基礎很薄弱，又因我體質不好，經常生病請假，導致成績不理想。我着急的哭過好幾次，趙老師細心的發現我的焦慮，於是她利用空餘時間耐心地爲我講題，她總是微笑的一遍又一遍講解，直到我明白爲止，慢慢地我對學習終於開竅了。
記得有一次，開學第一天我就生病請假了。等病好後，我到學校發現新書已經被老師整整整齊齊的放在我的課桌上。這時，老師走到我的旁邊關心問：“你好一些了嗎？”我小聲的說：“好些了！”老師溫柔地拍了拍我的頭說：“病好了，就抓緊趕上學習進度，現在我們開始學習吧。”說完趙老師就拿着筆把重點一個接着一個畫出來，用溫柔的語氣仔細的講解，我聽得津津有味，心裏對老師默默地感謝，對自己說一定要好好學習，不辜負老師的期望。
雖然只是小事，但這是我和趙老師之間故事的縮影，她對我無微不至的照顧和細心的關愛永遠藏在我的心底！
“啪”風風火火的齊桐衝進教室，不小心把於老師的茶杯碰掉了，立刻摔個粉碎。
齊桐滿臉通紅，不知所措。“沒事，老師還有一個大的呢，可惜了我的黃金水。”於老師微笑着拍拍齊桐。
“老師，啥是黃金水啊？好喝嗎？”齊桐一向很大膽。“像黃金一樣顏色的高級飲料。”老師神祕地回答，“你們想喝嗎？”“想喝！”同學們異口同聲，那聲音能掀翻樓頂。
不一會兒，老師果真端着一個大茶杯走進教室，黃澄澄的水使玻璃杯看起來像水晶一樣，肯定好喝，頓時班裏歡呼雀躍。“你們只喝這麼多。”老師一邊說着，一邊向一個礦泉水瓶蓋裏倒水。
“咦，太少了，老師真小氣。”我不禁在心裏嘀咕。“同學們不許講話，否則不給你喝，楊絮你先來。”班裏頓時鴉雀無聲，只見楊絮開心地蹦上講臺，還得意地衝我們伸了伸舌頭，那神氣勁像領獎一樣。
她伸出雙手接過來，小心翼翼送到嘴邊，我們都用羨慕的眼神看着她，只見楊絮咧咧嘴又咂咂嘴，說不清是什麼表情。
旁邊的劉得仁已迫不及待地衝向講臺，老師微笑着遞給他一瓶蓋水，劉得仁可能太激動了，一仰頭連瓶蓋都放嘴裏了，“呀，呀，哈！”只見他張着嘴，雙手向嘴裏扒拉着，好搞笑。
輪到我的好朋友楊夢蕊了，她接過瓶蓋一飲而盡，然後很淡定地坐在座位上。到底是什麼味道？老師的眼睛都笑成一道縫了，我們都希望儘快喝上黃金水，眼巴巴地看着，恨不得眼裏能長出手來。
“齊靜雲。”很快輪到我了，我竟興奮得有點發抖，立即跑上講臺，接過老師遞給我的水，生怕浪費一滴黃金水，伸出舌頭，一種苦味一下子竄到嗓子眼，滿嘴的苦，還沒等我緩過神，旁邊的王子清急不可耐，喝下了老師給的水，可見她比我還怕苦，五官都錯位了。
“於老師，那是不是黃連水呀？”王子清大叫。“哈哈，你真聰明，別看黃連是苦的，它可是清熱解毒的良藥呢。其實生活中吃一點苦也是有好處的。”於老師微笑着喝下了剩下的黃金水。
吳老師有個高高挺挺的鼻樑，鼻樑下是一個能說會道的嘴巴，還有一雙炯炯有神的大眼睛，你可別小看它，它可是會說話的，不信？那就往下看吧！
記得那次上語文課，吳老師提了一個很難的問題，全班都在絞盡腦汁地冥思苦想。這時，我好像突然開竅了，一下子就想到了答案。可是我又在猶豫要不要舉手，幾次舉起手又都放了下來。這時，吳老師突然叫我起來回答問題，我緊張極了，手足無措，但還是吞吞吐吐地回答完了問題。全班響起了熱烈的掌聲。吳老師溫柔地看着我，好像在對我說：“加油！你是最棒的！”從那以後，我就越來越積極地回答問題了。
啊！吳老師啊！您是我最親愛的老師！
歲月不居，時光如流，溫暖的陽光在枝丫上跳躍跳過一夏的斑斕，陽光被層層疊疊的樹葉過濾，灑在青石上，斑駁陸離。小學生涯無數老師，終將成爲生命中的過客，但唯有她，我將一生銘記。
初識·遇見
雖算不上傾國傾城，但那雙充滿友善與祥和的眼神卻讓人信感親切，一頭長髮烏黑秀麗，談吐之間散發出的魅力令人無法自拔。第一節課，她僅用幾句話就將學習數學的重要性
和數學與生活之間的聯繫解釋清楚，完全勾起了我學習數學的興趣。我對她充滿了敬重與愛戴。
糾正·鼓勵
上課時，田老師佈置難題下課後，我坐在位上，絞盡腦汁卻百思不得其解，突然，靈光一現，彷彿已經找到了解題思路，我做出來了，我一溜煙兒跑到辦公室，老師看我的結果和解題思路，田老師一分都沒說，只一個輕微的點頭，一個肯定的眼神，一個欣慰的微笑，便讓我覺得心裏美滋滋的，也讓我體會到了從未有過的興奮與美好。
付出·感激
老師心臟不好，卻從未有過缺課，每次都撐着黑板堅持下去；她也很關心同學，幾次都讓我們去幫助，開導同學；返校那天她把我們課代表叫到辦公室囑咐了幾句，但我能看到她那微微溼潤的眼眶……
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
十年樹水，十年風，十年雨，十萬棟樑。
天涯地角有窮時，只有師恩無盡處，飲其流者懷其源，學其成時念其師。值此教師節來臨之際，希望田老師及所有老師都能工作順利，桃李芬芳！
