故事是指在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重於事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適於口頭講述。下面是小編整理的關於勤奮的故事（精選5篇），歡迎閱覽。
牛頓喜好製作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等。他精心製造的一隻水鍾，計時較正確，得到了人們的贊成。有時，他玩的方式也很獨特。一天，他作了一盞燈籠掛在鷂子尾巴上。當夜幕來臨時，點燃的燈籠借風箏回升的力升入空中。發光的燈籠在空中流動，人們大驚，認爲是呈現了彗星。只管如斯，由於他學習成就不好，仍是常常受到歧視。當時，封建社會的英國等級軌制很重大，中小學裏學習好的學生，能夠輕視學習差的同窗。
有一次課間遊戲，大家正玩得樂不可支的時候，一個學習好的學生藉故踢了牛頓一腳，並罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，惱怒極了。他想，我倆都是學生，我爲什麼受他的欺侮？我必定要超過他！從此，牛頓下定信心，奮發讀書。他早起晚睡，放鬆分秒、勤學勤思。 過耐勞研究，牛頓的學習成績一直進步，未幾就超過了曾欺負過他的那個同學，名列班級前茅。
1966年屈居於六平方米小屋的陳景潤，借一盞昏暗的煤油燈，伏在牀板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，居然攻克了世界著名數學難題“哥德巴赫猜想”中的(1+2)，創造了距摘取這顆數論皇冠上的明珠(1+ 1)只是一步之遙的輝煌。他證明了“每個大偶數都是一個素數及一個不超過兩個素數的乘積之和”，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界領先地位。這一結果國際上譽爲“陳氏定理”，受到廣泛徵引。這項工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國自然科學獎一等獎。他研究哥德巴赫猜想和其他數論問題的成就，至今，仍然在世界上遙遙領先。世界級的數學大師、美國學者阿 ·威爾(AWeil)曾這樣稱讚他：“陳景潤的每一項工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走。
春秋時的書，主要是以竹子爲材料製造的，把竹子破成一根根竹籤，稱爲竹“簡”，用火烘乾後在上面寫字。竹簡有一定的長度 和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。一部書 要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才 能閱讀。像《易》這樣的書，當然是由許許多多竹簡編連起來的，因此 有相當的重量。
孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它 的內容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接着，他又讀第三 遍，對其中的.精神、實質有了透徹的理解。在這以後，爲了深入研究 這部書，又爲了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使 用。
即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質了。”
很久以前，有一個叫做江泌的人，江泌小的時候家裏很窮，爸爸癱瘓、媽媽又常常生病，江泌白天要去外面工作賺錢養家，晚上還要幫媽媽做事，根本沒有錢也沒有時間去上學讀書。有一天晚上，家裏的人全部睡着以後，江泌一個人坐在屋子裏，突然，他看到窗外的月光好亮，江泌心想：“這麼亮的月光，我可以用它來看些書，就不愁沒錢點燈看書了。”可是，月亮會慢慢移動，江泌就拿着書隨着月光一邊移動一邊看書，直到月光不見爲止。有時候，江泌白天工作太累，到了晚上還是努力提起精神看書，就這樣，一天一天過去了，江泌的學問越來越好，終於變成了一個了不起的大學問家!
後來，大家就用“隨月讀書”來形容一個人用功讀書，不怕辛苦的精神!
金克木偷成學問大家金克木先生只有小學學歷，出身寒微，但他志向遠大，一心向學，就隻身闖蕩到北平，成了一名？北漂？，在極其艱苦的條件下發奮學習，終成一代大師級學者。讓人想不到的是，金克木先生的學問，竟然是？偷？來的。
1930年，18歲的金克木先生在北大圖書館當圖書管理員。他一邊工作，一邊利用北大圖書館豐富的資料自學。有一天，圖書館來了一位身穿長袍的長者，把手中的一張書單遞給了金克木，言外之意要借這些書。金克木拿過書單一看，借書人竟然是大名鼎鼎的劉文典！劉文典所借的書全是珍本和善本。想到這樣一個大學者借的書，一定值得好好研究，金克木立即憑記憶把剛纔劉文典要借的書的書名寫了下來，然後一本本地研讀。
就是憑着這種偷學問的精神，金克木終於成了一代大學問家。
