學生怕班主任的原因，班主任可以說是整個班級的領導者，是非常應該對班級的各項工作全面負責，關心學生在校生活情況，督促孩子們學習。以下詳細介紹學生怕班主任的原因。
一、學生怕班主任的原因分析
1、班主任職責所致
班主任主要是管理班級學生，爲了班級紀律，老師最經常做的就是喜歡在窗外看學生紀律。這時候，學生最害怕，怕老師發現自己不守紀律，下課後可能被叫到辦公室批評。班級內學生的狀況，班主任瞭解的最多，學生不完成作業、不打掃衛生、不認真聽講等 ，班主任經常會發現，這時候，學生就要被班主任說一頓，特別是在班會課，如果被老師當成典型批評，那就丟人了。
2、學生心理原因
一般來說，學生不怕任課老師，任課老師上完可就走了，但是班主任不一樣，班主任和學生接觸的最多，班級的大小事務班主任都要操心，學生時刻在班主任的監督之下。此時學生對班主任老師感覺到不敢接觸，不敢和班主任多說話，更不敢主動找班主任談心。
學生有時候看到班主任甚至躲着走，怕被班主任發現。學生對班主任有敬畏之心，學生最怕班主任給家裏打電話，如果自己不遵守紀律，班主任告訴了家長，回家還要挨一頓批評。
二、要正確處理與班主任關係
在學校裏最忙的是班主任，班主任來的最早走的最晚，班主任是最關心我們的，時刻關心學生學業的進步，擔心學生是不是遵守紀律，怕學生發生衝突，不想學生生病等等，如果學生能夠理解班主任，應該和班主任關係最好，懂得班主任對學生的關心，理解老師的煩惱，爲老師分憂解難，不爲老師增添麻煩。
在平時，有問題可以諮詢班主任，有困難可以求助班主任，因理解而配合班主任，因懂得而幫助班主任，班主任會更順心管理班級，班級整體會更大進步。
人與人之間理解是相互的，當你不理解的時候就會產生問題，和班主任相處也是一樣，不理解班主任的'做法可能會產生牴觸情緒，會怕班主任，其實班主任希望和大家交流，願意彼此相互理解，班主任和學生應該和諧相處。
如何當好一名班主任
一、要全面瞭解每一個學生
一個班集體是由每個學生所組成，班主任老師的工作對象也是每個學生。一個班主任只有全面瞭解每一個學生的個性特點、學習成績、興趣愛好、思想動態、工作能力、家庭情況等，才能開展好班級工作，充分調動每個學生的積極性，使每個學生都感覺到老師在關心他，他是這個班集體中不可缺少的一員。
因此，班主任老師要經常性地與學生談心，及時瞭解學生的思想動態，召開座談會，瞭解整個班級的動態，進行家訪瞭解學生在家的情況，召開家長會，聯繫家庭和學校。
二、要公平的對待每一個學生
在一個合格的班主任心目中，不能有好學生與壞學生之分，尤其是在言語中，不能給學生留下這樣的印象。不能嘲笑、冷落缺乏自制力的學生，否則他們會失去信心，形成惡性循環。更不能妄加指責任何學生，只有用平和的態度、最信任的眼神、最真摯的話語，給予他們最大的安慰和鼓勵。
對所有學生一視同仁和細心教導，能促成班級良好風氣的形成。班主任要克服在對一些成績好的、擔任班幹部或者和其家長關係好的學生，在他們嚴重違反學校規章制度或屢教不改時，感情的砝碼偏向他們一邊，不能站在公正的立場按照班規和校紀來處理，以致引起班級其他同學的非議
真乃得不償失，久而久之，導致班級凝聚力散失，助漲班級不良風氣。爲此，作爲一名班主任一定要一碗水端平，公平地對待每一個學生。
三、採取適當的方式教育學生
班主任對學生的批評教育應考慮一下五方面因素：
1、要符合教育基本規律。教育是對人類文明進步成果繼承和發揚的過程，教育的時代性、先進性、發展性決定了教育者必須採用能夠促進學生髮展進步的方式來進行教育；
2、要符合學生健康成長的規律。教育要針對不同年齡段、不同性別、不同心理狀態、不同環境背景、不同性格特徵等方面的學生，採用不同的方式來進行教育。
3、要遵循及時糾錯的教育原則。學生剛開始的出錯往往是無意識和輕微的，教育者應採用“嚴格要求”的方式，關注學生的“第一次”，避免學生錯誤從量變走向質變。
4、要以尊重學生、愛學生爲教育基準。教育者採用任何教育方式都得以尊重學生人格爲前提，以愛學生爲落腳點，沒有愛的教育是不會成功的。
5、絕對不能體罰或變相體罰學生。那種“恨鐵不成鋼”的手腳相加的方式、冷嘲熱諷的挖苦方式不是教育，這種方式只會給學生留下心靈傷痕，把學生推向對立面。
班主任應如何管理班級
一、有威嚴、有魄力。班主任有威嚴，學生才能夠把班主任的話記在心裏，
學生也才能夠尊敬老師。班主任做事有魄力，學生才能真正信服你。班主任有威嚴、有魄力，是做好一個班主任的第一步。
二、有愛心、有耐心。這包括對學生有愛心，對家長有愛心。一味對學生嚴
厲，只會讓學生怕你，但學生不會真正的尊敬你。只有對學生充滿愛心，讓學生感受到你的愛心，從而達到師生感情的共鳴，才能夠讓學生做到：“親其師，信其道”。在班級管理中，班主任還要做到有耐心，孩子的成長和改變不是一蹴而就的，而是要經過日積月累的改變和成長。作爲班主任，應該給孩子們成長的時間，對他們有耐心。
三、有責任心，夠勤奮。我認爲有責任心是每一位老師都應該做到的，特別
是班主任。我們經常聽家長談起，哪位老師負責任，哪位老師不負責任。其實只有足夠的責任心，把每一位孩子教育的責任都扛在自己的肩上，才能夠真正教育好每一位孩子。
四、會溝通。這裏的溝通包括與學生溝通、與家長溝通、與任課教師溝通。
我們要通過自己的溝通，讓學生愛老師，讓家長信老師和學校，讓任課老師愛學生。這樣的班集體，可以給學生創造一個更好的學習環境。
