在日常學習、工作生活中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。經典的隨筆都有哪些？以下是小編整理的隨筆精選集錦，僅供參考，歡迎大家閱讀。
清晨，在一片嘰嘰喳喳的鳥鳴聲中醒來，一看錶，汗!七點四十，這回籠覺睡的，居然這麼晚了!一骨碌爬起來，趕緊去梳洗。呵呵，再忙，沒忘了打開電腦，寫一條心情：窗外，傳來鳥兒婉轉的歌聲，太陽暖暖的親吻着大地，美好的一天開始了!
剛剛發表，聊天框滴滴的響聲傳來，一看，呵呵，鐵哥們在給我發圖片呢!圖片接二連三的傳過來，美極了!連忙鼓掌：陽光明媚哦!好燦爛!像極了今天，多麼美好!裏面傳來一個微笑加一句話：早晨就應該是這樣子的，捎一抹陽光給你!有友如此，心如沐春風暖陽。
草草吃過早飯，騎車子去父親那裏。吹面不寒楊柳風。太陽暖融融的照在田野上，地裏麥苗已經返青，那片片新綠，不斷衝擊着眼球。小鳥歡快的鳴叫聲不斷，那片速生楊樹林，是喜鵲的家園，它們也在大聲地歌唱。路邊，野生的枸杞，開始發芽了，點點嫩黃，雖羞羞答答，但充滿激情的生命力。
春天，復甦了所有的生命，把心放飛到春天的晨光裏，歲月如歌，昨天的憂傷全部放下，讓今天的好心情帶我上路!看，這是個多麼美好的早晨啊!
八月初八，半晌午的時候，天空中毫無徵兆地下起雨來，看樣子還不小。
人們忙亂地給自己的車子遮雨，有用雨衣蓋的，也有推到廊檐下的。
坐在辦公室裏，看着這紛紛而落的秋雨，我不由自主地想起古人描繪秋的詩句來：“嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下。”應該是屈子的句子吧，屈子以他的浪漫情懷藉此洞庭秋景，渲染、擴散和深化了湘君與湘夫人相約，而最終未能相見的無限愁情。我也很感慨於杜子美的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。詩人仰望茫茫無際，蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息，滾滾而來的江水，於俯仰之中烘托了整個秋天的氣氛，深沉地抒發了自己久客孤獨的`悲涼。朦朧中，那騎着瘦馬，在西風裏，夕陽下，踽踽獨行的豈不是“斷腸人”嗎?
……
我的思緒如煙如縷，隨着雨絲飄忽不定，神遊於故國之中。不由得心生疑惑：古人何以對秋如此敏感多悲?因爲秋風吹落了木葉嗎?還是因爲秋雨摧凋了生命呢?
倘真如此，我倒要嘲笑古人們的“自作多情”了。春夏秋冬四季輪迴，秋是年輪中的一環;春生夏長秋收冬藏，這生命的軌跡又有誰能改變得了?茫茫天宇，我們只是微塵一粒;浩浩大海，我們只是水滴一顆。做微塵，享受飄飛的感覺;做水滴，折射太陽的光輝。誰能說我的生命不夠充實，不夠精彩?……心念及此，劉夢得之《秋詞》句便飄落眼前：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”
不再想如何回家，我暫且享受這秋雨好了。
老師，您像蠟燭一樣燃燒自己照亮他人;老師，您像春雨一樣滋養乾旱的土地;老師，您像園丁一樣滋育着我們。
接下來我要說的這個人，你知道是誰嗎?她的鼻樑高挺，她的眼睛又大又亮，她說起話來鏗鏘有力。
哈哈，這就是我們的老師。
我和老師認識的時間並不長，才短短几個月，但在這幾個月當中，我就對老師佩服的五體投地。
第一是因爲老師公正。辦黑板報的時候，老師從來都不當着我們的面說，哪一面辦得好，而是由我們投票來決定哪一面辦的好。我覺得老師真的是太聰明瞭，一石二鳥，既然我們覺得老師公正無私又不傷害輸掉的那一邊的自尊心。還有一次就是因爲老師把我們和十班的都是平等對待，從來都不因爲是我們的班主任，而偏袒我們。對此，我對老師也很佩服。
第二是因爲老師無私。老師給我們上課從來都不帶擴音器，而無論我們做在哪個角落?都能聽見老師那鏗鏘有力的聲音，幾個月下來，我發現老師的嗓子都有點啞了，我們十分的感動，老師爲了我們，竟然毫不苛刻自己的嗓子。
我又細心的同學發現：每當一個同學進步時，老師都會及時的表揚那位同學，增強他的上進心。這也讓我們很感動。
啊!老師，我是乾枯的小草，您就是我盼望已久的春雨，滋潤着我。我是迷路的人，你就是那黑夜裏的一盞燈，指引着我。
老師，謝謝您出現在我最美好的青春年華。
今天，我們前往臨安遊玩。汽車行駛在杭徽高速公路上。我打開車窗，一陣陣的涼風徐徐吹來，顯得格外涼爽。
一路上，我滿眼看見的都是山。這裏羣山環繞，重巒疊嶂，青山滴翠，樹木繁茂，竹木蒼翠，是個山清山秀的好地方啊!我擡起頭，環繞四周，放眼望去，到處是一片綠色：有深綠色、海綠色、嫩綠色、淺綠色、翡翠綠……這麼多的綠交織在一起，猶如一張寫山畫水的工藝精美的毛毯。遠望，山上那一帶的參天大樹，枝繁葉茂，看上去鬱鬱蔥蔥的;近看，杭徽高速公路兩旁的綠化帶裏，長滿了竹子，一簇一簇的，好一個“翠竹成蔭”!細瞧，杭徽高速公路中央的綠化帶裏，小草遍地而生，一團一團的，真是生機勃勃!
我們來到了昌化鎮的一個小村莊。這裏異常清幽。大街上，人不太多，但卻是那麼的繁華。豎起你的耳朵仔細傾聽，哦，你聽見了小販的吆喝聲：“快來買桑葚喲，水靈靈的，剛摘的桑葚既便宜又新鮮……”哦，你聽見了微風輕拂樹葉、小草的聲音：“唰唰唰，唰唰唰……”哦，你聽見了不知名的小鳥的叫聲：“唧唧喳喳，唧唧喳喳……”
出了小村莊，眼前豁然開朗。哇，這才叫真正的風景!一條小溪流在靜靜的流淌，那流過的路線，好似一隻手，在歡迎我們。溪水裏，還有小拇指大小的魚兒，在歡快地遊。溪水底部，躺着好多鵝卵石，白的如雪，黃的似花，黑的像魚。
汽車繼續緩緩行駛在路上。撲入眼簾的一切都是那麼美麗。啊，風景在路上!
◎立冬
站在冬的門口
卻感覺不到它的氣息
楓樹上那些未經霜的紅葉
依然在與暖暖的秋陽纏綿
這個冬天我希望它不要太冷
有你的陪伴我想把它寫成一首詩
詩中一定要有美麗的雪花
當然還不能忘了我們的尋梅之約
◎距離
我說我們離得很近
我這裏下雨你那裏也滴點
你說我們離得有點遠
想念的時候不能馬上相見
怎樣一種心貼心
才能算是零距離相擁
我想能夠通過鐵軌抵達的
永遠不能稱其爲距離
◎時間
它始終是那麼優雅
不會爲某人加快不緊不慢的步伐
它優雅地穿過整個人類
隨風遊走帶起的塵粒
足以將我們無聲無息地掩埋
它又是那麼無情
不會爲某事而停駐前進的腳步
再美的容顏也經不起她的無情剝蝕
多濃的深情終敵不過她的冷酷滌盪
世間最長的莫過於時間它永遠無窮無盡
世上最短的莫過於時間它總是稍縱即逝
我蟄伏在時間裏等待你的來臨
屆時我只需要一首詩的時間
忽略那大擺鐘的滴答搖擺
與你一起閱讀星星、風和月光
◎年輪
每一道弧圈都清晰的記錄着
春的奼紫嫣紅和秋的沉實靜默
每一圈輪痕都深深地刻畫出
四季的風雲變幻和世事滄桑
人的一生
都刻錄在自己獨有的年輪裏
那清晰的紋路中
描繪着敢攜歲月私奔的飛揚青春
而盤根錯節間
則烙印下我們蒼老無奈的感嘆
學，是一種修生技能。人的一生都在學習中度過，對於學習，我有兩種觀點——勤和恆。
勤於學，顧名思議就是勤勞地學。勤奮地學習能讓人在平凡的生活中充實自己的心靈，讓自己的世界熔光煥發。勤學是沒有捷徑可行的，無時無刻地學就是對勤學最好的詮釋。要怎麼做到勤學呢?我認爲是除書本之外的東西，不僅在書海中得到充沛的文化知識，還要把書中的文化知識運用到生活中去，做人書合一。比如，“將心比心、飲水思源、知恩圖報、滴水之恩當涌泉相報”之類的詞語不僅要明白他的意思，而且要在自己身上實施，用它的價值灌注在你自己身上，做到這樣的話，你的價值就會體現出來，會發光發熱，讓你自己從中脫穎而出，成就無限的精神財富。總而言之，時時刻刻都在學習就是勤學之本。
恆於學，不用多說，就是堅持不懈地學，用一生時間去學，領會學習的宗旨。當你年老的時候，就會領略到學習的最高境界。在我看來，恆於學分三個階段。第一階段是年青時段，是比較吃虧的。這個階段主要是吸取，聽取別人的意見，客觀地對人對事對物。第二，到了中年時段，是三個階段中最爲重要的，你一生的成功與否就看這一段的發展了。在這一階段中，有了第一階段的基礎，你就能夠清晰地看清自己和別人的差役，走向正確的方向，大膽地創造屬於你的輝煌。第三階段，說難不難，說簡單又看似難以摸透，這要用你一生的經歷去換取而來，可爲是如入無人之境。最主要的是要懂得放下，有放下，纔有重生，放下過去了，纔會投向新的開始。學會與世無爭，那纔是學的最高境界和心靈所屬。
勤於學，恆於學，只不過是讓你學會了你的一生勤於學，恆於學用你一生的時間去追求你所向往的那一份安逸。
