寫書法正確的順序，現如今其實大家對書法方面也慢慢的重視起來的，生活中其實大部分的人在學習當中都是有接觸過書法的，想要練好書法也是需要一定的心思的，以下寫書法正確的順序。
順序：先描紅後臨帖。
練筆法有個竅門，就是描紅。因爲描紅時不必考慮結構，只要專注於用筆就可以了。
熟練到一定程度，筆法來龍去脈大體瞭解了，再去臨帖，感受結構。
三個階段
打基礎的階段。書法培訓老師介紹“分佈”主要是指字的結構安排。它包括用筆的全部法則，即按照一定的方法正確地寫出每一個筆畫來。“平正”，從結字上說，是端正、平穩、均衡的意思；在筆法上，則應是嚴格地遵從規矩法度，絕不能隨心所欲、胡塗亂抹。
“但求”，即只能有此追求，莫有過高要求。第一階段其實就是先要學好“毛筆字”，而且是先老老實實把楷書學好。
探索階段。在基本掌握了結字方法、用筆法度，即打好基本功之後，一定要充分發揮個人的創作才華，在不失法度的前提下，大膽追求變化，且要力爭達到驚險異常、令人叫絕的程度，探索自己的藝術語言。
從古今名家的各體法書中，都能看到許多結體、用筆一反常態、不落俗套、極富個性的字。正是這個朝氣蓬勃的階段，書家們八仙過海，才使書法藝術永葆青春。
“復歸平正”的階段。同是“平正”二字，與第一階段的意思卻大不相同。這是在已能“險絕”基礎上的“平正”，是通會之際“人書俱老”、藝術內涵豐富、充分個性化的返樸歸真。這是一個出乎自然、“隨心所欲不逾矩”的理想境界。
擴展資料
學習方法
描摹
執筆姿式：五指執筆法，首先用拇指與中指緊夾住，手掌中的空閒位置要有像4釐米左右的正方體的位置，然後用無名指和小指自然的放在毛筆後面，身體挺直，手臂要離桌子有合適的一段距離。
常用方法：用薄紙（絹）蒙在原作上面依照原來的樣子去寫或去畫。描紅即是其中的一種方法。
臨寫
習書者對照書法原帖，在另外一張紙上儘可能和原作模樣一模一樣的書寫出來。 臨寫必須運用科學的方法，許多愛好書法的人遲遲未能邁入書法聖殿的大門，就在於他們沒有掌握科學的臨寫方法。
背臨
多次臨寫之後，根據頭腦記憶中留下的原作形象，再次書寫出來。 創作 依據不斷修正的背臨書寫習慣和書寫風格，重新選擇書寫內容及表現風格，寫出來的新作品。
書寫姿勢
學習書法姿勢正確與否很重要，尤其是初學書法的青少年，正值身體發育時期，養成不正確的姿勢不僅難於改正，影響書法的進步，而且會影響骨骼以及眼睛的健康。所以學習書法姿勢一定要正，即頭正、身正、手正。
書法的姿勢大概有以下幾種： 坐勢 凡寫三寸以內的字，都可以坐書。坐書的桌椅高矮要適中。頭要正，可稍前俯，但不宜左右歪斜。
臀部要做正，腰脊要直，胸要挺，不要伏在案子上，胸前離桌邊一般要保持在3-5寸的距離。兩腿要自然張開，腳要放平，左手按紙（紙亦應放正）。
筆的位置，以距鼻6寸左右爲宜。有人主張寫字時筆桿對準鼻尖，這樣太機械、拘謹，容易分散注意力，不必如此死板，只要做到筆桿位於鼻之左右，所寫之字居於兩目視線正中即可。
如何寫好書法的訣竅
一般情況下，功力只能等於時間，不等於水平。
臨帖不正確，就是寫古人的字，練自己的毛病，而且是用功越多，毛病越多。
美應該是多種多樣的，豐富多彩的。
臨帖要講究效率，什麼樣的效率是最好的呢？一本字帖，拿來，臨一遍，就明白了，就能用於自己的創作了。臨帖的境界分爲以下幾種：
低：拿一本帖，反覆臨，才能創作
漸高：拿一本帖，看幾頁，就會創作
較高：拿楷書類（或篆隸類、行書類）幾本字帖，看幾頁，就創作出集大成的楷書（篆隸、行書）
高：拿楷書、行書幾類貼，看幾頁，就能創作出集大成的書法作品
書法的學習方法看似簡單，就是個臨摹，其實隱藏着很多問題。
結體和用筆哪個更重要？在臨摹的過程中，結構是第一性的，用筆是第二性的。康有爲在《廣藝舟雙楫》中說道：“古人論書,以勢爲先。中郎曰九勢，衛恆曰書勢，羲之曰筆勢。蓋書形學業，有形則有勢。兵家重形勢，拳法重樸勢，義固相同。得勢便已操勝券。”體勢的變化，最終導致了點畫發生變化，線條也發生了變化。
怎樣評價各種點畫、線條？應以誰能用線條把結構（字形）組織生效爲標準。
用筆千變萬化，用筆要想成爲一種合理的存在，必須有一種結構來組織。沒有不好的用筆，只有不好的結構。
在本質上，寫字應該注意什麼？
應注意字的筆畫關係，即：長短、方向、比例、角度、節奏、疏密等等
假如一個不認識中國字的人，看到一個“中”字，第一個反應是什麼？只有造型，沒有音義。而我們呢？首先反應的，是“音義”，然後纔是“形”，而且，這些“形”，在我們的頭腦中，已經有了一個固有的形式，這就是“視覺習慣”。視覺習慣干擾了我們對原碑帖的觀察力。
以前老師讓我們把字寫得方正，是爲了導讀。這就麻煩了，在座各位不是幹“導讀”工作的。我們等於是帶着鐐銬去做另一種工作，唉~~“人生識字憂患始”啊！當你認識一個字的時候，把一個字寫好的能力就減弱了。作爲一箇中國人，要把字寫好，就要排除這種干擾。
搞書法藝術，是給懂書法的人看的。臨帖不能減弱或者消滅原碑帖的特點，若原帖10分，臨摹若8分，創作就只剩6分了，是逐漸減弱的過程。
臨帖時，應該強化、放大特點。我們的臨摹，相當於與自己的視覺習慣做鬥爭的過程。所以，要寫“生”不要寫“熟”。要不斷訓練自己，把眼睛改變，把對漢字的認識改變，善於用各種線條來組織漢字，並組織得漂亮。
如果說，對社會對人生的認識叫人生觀，那麼對書法的認識，就叫“書法觀”。就是要確立一個正確的書法觀，就是有一個客觀的認識。
我們在臨帖時所犯的錯誤，大多是四個字：“熟視無睹”。
“結構者，謀略也。”意思就是：意在筆先。好的字，就是有效地組織點畫。
衡量臨摹效果的標準是什麼？就是創作。
所謂書法的能力，有兩個：一是處理結構的能力（形的意象）；二是用筆能力（線條的意象）。
要帶着這種意識去臨帖：極大地採集原碑帖中的信息，把每一個字的信息點都找出來。打個比方，臨帖，相當於掙錢，創作相當於花錢。只有“掙”的多了，“花”的時候才能從容不迫、隨心所欲。
隸書的藝術價值，不在蠶頭雁尾，而且，隸書就恰恰是因爲蠶頭雁尾而死亡的。不信，你從西漢到東漢再到唐宋的隸書，你看看，到最後，是“但有點畫爾”。
任何一種藝術，在它的發生階段，是最美的。因爲雖然不成熟，但是有很多天然的、自然的東西在裏面。
不要注重在犄角旮旯處下功夫，那都是“末節”。
書法家應該具有兩種能力，漢字結體能力和操縱毛筆的能力。要做到：能大能小：能寫榜書也能寫蠅頭小楷；能快能慢：能寫快的行草，也能寫慢的篆隸、楷書
臨帖要點是：要練就用有意味的線條組織完成高效的藝術化字形的能力，而不是簡單地背字。
毛筆拿在手裏，要有感受，不能像電焊夾子夾焊條一樣——它是活的東西。
張遷碑的特點不是“放”，而是“收”。能收的好，收的稚拙，纔是高手。
打開一本字帖，找出其中一頁，要先整體地看，觀察字與字之間的關係，進行體量感分析，疏密關係分析，思考每一個字與周圍的字的關係及空間存在，然後是每一個字的特點。
小孩子練書法的最佳時期。
1、三歲之前別練字
小孩子正處在三歲的時候，由於身體發育還沒有成熟，三歲的小孩子手指的關節正處在關鍵的生長階段，在這個時候練字非常容易導致小孩子的手指變形，並且小孩子正處在發育的`關鍵時期，手指如果一旦變形就不可逆轉。這段時期是小孩子和家長建立良好關係的關鍵時期，所以家長應該多與小孩子進行溝通。
2、4-5歲培養書法興趣
四隊五歲的小孩子處在生活在幼兒園的時期這段時期應該主要培養小孩子的興趣愛好，並且還應該對孩子進行書法的培養，爲日後書法練習打下一定的基礎，這段時期的父母可以設當的準備一些非常有趣的文字卡片，這樣就可以吸引小孩子的注意力，還能夠讓小孩子對文字產生興趣，適當的時候還應該教小孩子如何練習寫作的姿勢，養小孩子對書法的興趣。
3、6-12歲最佳練字時期
一年級之後已經對中國的文字有了一定的瞭解，這個時候小孩子對漢子已經有所接觸，家長們就可以讓小孩子對寫字進行一定的練習，但是這個時候小孩子的手腕由於非常稚嫩，可能鞋一會兒就會出現手疼的現象，所以不能夠讓小孩子進行太多的練習，避免造成手腕損傷。可以從簡單的筆畫以及簡單的文字開始入手，讓小孩子自己寫的字有信心，並且能夠從中獲得收穫感。
當小孩子上二年級之後，因爲手指以及手腕的發育已經基本上健全了，小孩子對於漢字的結構，筆畫也有了比較系統的認識，這個時期父母們就應該讓小孩子適當的增加練字的時間，爲小孩子買一些正楷的字帖，堅持每天練習。
爸爸媽媽們需要注意的是，書法的訓練並不像培養其他的愛好和興趣一樣生動有趣，所以小孩子練字的過程可能是非常無聊的。孩子練字的過程，最好是可以有孩子的家長一起陪同，一方面可以緩解孩子的枯燥過程，另一方面還可以對小孩子坐姿進行及時的糾正。
