大學生肩負新時代的使命，我們都清楚其實我們每個人在生命中都扮演着不同的角色，而且隨着年齡的增長，角色也在增加。大學生也是我們生活中隨處可見的，以下大學生肩負新時代的使命。
大學生肩負新時代的使命1
大學生的使命當然是努力學習，提升自己綜合能力。
我認爲大學生學習也是重要的，雖然人們都在說大學校園是一個小型社會，跟我們以前上的初中，高中也都有所不同，但是這並不能代表我們上了大學就不需要學習這一行爲，反而我認爲我能上大學更有利於學習，因爲大學的時間很充足，儘管我們也每天需要在學校裏奔波上課，但是並不是每天每時每刻都需要上課的，相反我們也能擁有了自己的時間，這樣能更加方便制定自己的計劃，讓自己能有自己的時間學習自己想學習的
並且還會讓我們養成自己主動學習的好習慣，我會可以利用自己的課餘時間在教室裏學習專業知識，也可以跟任課老師去參加有意義的小組討論，小組訓練，這樣更加有利於豐富我們自己學習知識，讓我們對專業知識有利於加強練習，等到我們步入社會當中，我們有專業的知識，同時我們也可以靠我們專業知識能夠在立足，甚至可以讓我們能夠做一個對社會有貢獻的人。
在提升自己綜合能力方面，我認爲儘管你有足夠的專業知識也是不夠的，如果想在社會中立足。你還需要在工作提升自己綜合能力，所以我們可以多去參加一些志願者服務，還可以多去參加一些比賽，比賽是提升一個人很快的途徑，我們可以在比賽中鍛鍊自己，讓自己上臺不在緊張，讓自己學會熟練的運用電腦，讓自己得到綜合能力的提升。
讓自己可以得到提升，讓自己更加的自律，因爲只有自律才能讓我得到更好的發展，沒有旁人的束縛，沒有別人強制固定時間要求你做什麼事情，你就需要自己主動去做，這樣才能養成自律的好習慣。這樣都有利於綜合能力提高，完善自己。
大學生肩負新時代的使命2
新時代大學生的責任擔當
首先，從文明歷史的維度看，這份責任是對民族傳承的擔當。習總【書記】的重要講話三次提及中華民族5000多年曆史。一個民族文明歷史的積蓄傳承靠的是什麼？根本的是看這個國家和民族的每一代人能不能迴應歷史的挑戰，能不能擔當起歷史的使命和責任。
其次，從建黨百年的維度看，這份責任是對初心使命的堅守。百年黨史，苦難輝煌。百年來，無論面對怎樣的形勢和任務，無論面臨多大的挑戰和壓力，無論付出多大的犧牲和代價，共產黨人踐行初心、擔當使命一以貫之。筆者認爲，是苦難孕生的責任，是擔當創造的輝煌，這份責任擔當源自偉大夢想、根植初心使命，迴應的是中國共產黨爲什麼能。
第三，從時代發展的維度看，這份責任是對開創未來的賡續。習總【書記】的重要講話號召，“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興爲己任”。對於今天的我們，變的是時代、不變的是責任，變的是任務、不變的是使命。以史爲鑑、開創未來，“能不能”的問題，需要我們給出答案。作爲即將走向社會的大學生和年輕黨員，又該如何扛起責任、給出答案。
扛起責任擔當，就要端正追求、扶正價值。習總【書記】的重要講話指出，“中國共產黨一經誕生，就把爲中國人民謀幸福、爲中華民族謀復興確定爲初心使命”。這份責任擔當源於共產黨人爲民、爲國的價值追求，革命理想高於天的氣概，堅定與執着的崇高價值追求。
今天，面對物慾橫流、繽紛誘惑、多元思想的強烈衝擊，面對走向社會、走向工作崗位的種種不確定因素，面對一旦像我們的父輩那樣在艱苦偏遠、高寒缺氧、寂寞孤獨的環境工作生活，面對可能肩負的繁重任務、超負荷工作、各種壓力挑戰，我們能否堅定安下心來、心無旁騖、無私奉獻？這體現的是新時代大學生的責任擔當，決定了我們的工作狀態。
這個時候，我們應該想想爲黨的事業作出重大貢獻的老一輩革命家和英勇犧牲的革命先烈，與他們相比，這些艱難困苦算得了什麼！有一種傳承叫“曾經是你，今天是我”。遠觀未來，我們任重道遠。
習總【書記】告誡我們，有多大擔當才能幹多大事業，盡多大責任纔有多大成就。這要求我們新一代大學生要樹立崇高的價值追求，始終堅守初心使命，以“打斷骨頭連着筋，扒了皮肉還有心，只要有一口氣，爬也要爬到延安城”的堅毅執着，自覺扛起時代賦予新一代大學生的使命擔當。
扛起責任擔當，就要學習改造、提升思維。習總【書記】的重要講話指出，“在中國人民和中華民族的偉大覺醒中，在馬克思列寧主義同中國工人運動的緊密結合中，中國共產黨應運而生”。偉大覺醒正是基於對馬克思主義科學真理的深入學習和深刻認知，從這一歷史實踐中可看出學習改造、思維提升的重要性。
正所謂“夏蟲不可語冰，井蛙不可語海”，同一件事同一項工作，不同的思維認知就有不同的理解。理論上的不清醒或不甚理解，深究其因，則是理論學習應景式、淺表化、兩張皮的問題。在大學生活越久越讓筆者認識到，若不加強理論學習，何來思維層次的提升，思維層次不提升，將來在工作崗位上，又何來準確領會上級決策意圖、把握上情，又何來科學的抓工作思路方法，又何來不打折扣的末端落實。
我們不應該犯的錯誤，是無視一直奉行的理論、制度和規定。因此，作爲新時代大學生，要切實破除學風積弊、推動學習革命，按照“讀書學習、內化轉化、實踐運用”的要求，深入學習理論，提升思維層次。這樣，我們才能在未來廣闊舞臺上施展才華、奮發有爲。
扛起責任擔當，就要敢於鬥爭、破困解難。習總【書記】的重要講話指出，“敢於鬥爭、敢於勝利，是中國共產黨不可戰勝的強大精神力量”。聯繫實際筆者感到，解決前進道路上遇到的矛盾問題，需要的就是鬥爭精神，要敢於直面困難問題，勇於戰勝困難、突破打破陳規。如：在推動工作任務完成上，要敢於負責、主動作爲；
在謀求單位創新發展上，要敢爲人先、探索實招；在守牢安全發展底線上，要未雨綢繆、洞察細微、防微杜漸；在統籌工作關閘分流上，要敢於有所爲、有所不爲，等等。這種敢不是不計後果、沒有原則的魯莽行事，還應把握斗的方法，體現的是逢山開道、遇水架橋的勇氣和智慧，是咬定青山、久久爲功的韌勁和執着。
只有這樣，我們纔能有效破除前進道路上遇到的矛盾問題和頑瘴痼疾，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績。馬克思曾經說過，作爲確定的人、現實的人，你就有規定、有使命、有任務，至於你是否意識到這一點，那是無所謂的。作爲生活在中國特色社會主義新時代的大學生，每一個人都有着特定責任，與其碌碌無爲，不如擔當作爲，在理想的征程上奮力書寫華章，讓人生留下閃光的足跡，不負時代、不負青春、不負韶華。
大學生肩負新時代的使命3
大學生在社會中的定位
當代大學生在社會上所扮演的角色，肯定是一個建設者的角色。因爲世界是我們的，也是他們的，但歸根結底還是這些年輕的大學生的。但真正能夠擁有未來的大學生，到底能有多少人呢？
不管你是大學生還是中學生，哪怕你是小學沒畢業的肄業生，在社會上的角色也不可能按照你的學歷來給你安排。一個人在社會上所扮演的角色，取決於這個人能給社會帶來的價值，而不是一紙學歷。
大學生的社會角色
自1977年恢復高考制度以來，我國的大學生數量在不斷的增加。隨着近些年的`大學擴招，一本、二本、三本、自學本科、成人本科等等，成爲大學生的途徑越來越多，獲取本科學歷的手段越來越豐富。
只2021年，就有900萬大學生需要就業。能夠符合大學生需求的崗位不再是我們以前所認爲的高大上的工作，而是一些在10年前甚至5年前，大學生畢業生根本看不上的一些工作。那麼大學生到底會成爲未來的締造者還是最終成爲廉價勞動力的韭菜？
大學生的學歷有時候竟然成了就業的累贅（一則笑話）
青目星君在網上看到了一則笑話，講的是一個大學生託關係找工作的事情，這個故事的確是讓人哭笑不得，也值得讓人深思。
故事講的是一個大學生在畢業之後一直沒有找到工作，然後他的母親就託自己的弟弟幫助自己的孩子來找工作，然後產生了一個啼笑皆非的對話。
二舅，我媽託你幫我找到工作，有着落了沒有？
你放心，我在村東頭兒的工廠託人幫你找了一份工作，你到時候去面試就沒有問題，絕對可以上崗。
二舅，我是大學畢業生，是本科生。
學歷的事情你不用擔心，我已經跟招工的人說好了，你到時候說你是初中生就行了，千萬不要提你是大學生。
大學生在社會上的角色需要自己去定位
在上面這則笑話當中，這名大學生最終成了廉價勞動力，成爲了被高等教育所割的一波“韭菜”。但是我們要仔細的思考，真的是高等教育把大學生變成了一個廉價勞動力，變成“韭菜”的嗎？
在大學畢業之後有人找得到工作，有人找不到工作。有人在大學讀書的時候就已經被很多企業所預定，但是有些人在畢業之後三兩年依然蝸居家中，啃老爲生。這並不是學歷所帶來的結果，而是人本身所帶來的結果。
一個人在社會中能扮演的角色，是自己的價值所決定的，而不是大學生這個身份。如何給自己一個大學規劃，對於大學生畢業後的社會角色有着決定性的作用。但我相信很多大學生並沒有做過這樣的規劃。
在上大學的時候，如果你的態度是“大概學學”。那麼，你在“大概學學”之後，大概也就是一個被割的“韭菜”。你用調侃學業的方式定義學習，社會就會用調侃你的方式定義你的角色。
在上大學的時候，如果你的態度是積極上進的。那麼你在大學畢業之後，社會也會以積極態度的對待你。或是應聘就業，或是創業拼搏。有着積極上進心態的大學生，必然有一個積極的社會角色在等着他。
結語
青目星君相信，沒有哪個大學生願意像笑話當中的那樣，讓二舅給自己找一個工廠的工作，然後隱瞞自己大學生的學歷，報一個初中畢業生的學歷。而是想真正展現自己大學學歷的競爭力，那麼千萬不要鬆懈，你的角色定位由你做主。
