進二本高校當老師條件，老師是一個偉大的職業，老師教導我們知識與爲人處事的行爲準則，那麼想要成爲老師我們應該要怎麼樣才能達到那個條件呢，以下是關於進二本高校當老師條件。
進二本高校當老師條件1
想要進入二本大學任教，即使進入二本大學的教學科研崗，從學歷上就必須要求在本科、碩士、博士這三個階段最起碼是一本或者“211工程”高校，也就是說最少是一個博士。
二本大學老師招聘條件
第一，近年來，普通的二本或三本院校招聘教師的要求基本上都已經提升到博士層次。即便是一些民辦{本}科學院、職業技術學院也明確要求博士。很多本科院校不僅要求博士，同時提出了對從業經歷的要求。以浙江傳媒學院爲例，就是一個普通的二本院校，當然藝術類專業較多。
但浙傳的教師崗位原則上均要求博士。只有極少數的專業，比如音樂、舞蹈、設計類專業，這些專業國內高校培養的博士本來就少，甚至就沒有。但像播音與主持藝術學院引進師資也需要博士的。如果沒有博士學位，則要求有豐富的從業經歷，要在業界幹出點名堂的。
第二，前幾年一方面因爲高校擴招，學生數激增，教師缺口大。再加上評估的硬性指標要求，迫使很多二本或三本高校加大引進力度。這幾年招生規模穩定，教育部的評估要求也有調整。
再加上一些院校自身也進行了專業結構調整和優化，總體上專業設置比較穩定，甚至有一定壓縮。一些二本院校已經開始出現結構性師資崗位的調整。
第三，許多普通的二本或三本院校對普通的博士已經失去渴望，現在希望引進傑出青年、高水平博士。也就是說，即便是對博士提出了科研要求，如果在讀博期間沒有什麼科研成果，或者看不出有科研潛力的博士，普通的二本或三本院校可能都不要了。
進二本高校當老師條件2
而是能不能去的問題
博士去二本高校當老師，不是值不值得的問題，而是能不能去的問題。前兩年，我一個同事的愛人博士畢業了，一心想去高校，因爲第一學歷非211，所以沒法應聘我們學校，於是把周邊的幾所二本高校都應聘了個遍，結果都被拒了。後來同事懇求領導，利用一些工作上的關係，終於讓愛人進了一所離我校2小時車程的二本高校。
雖然離家遠一點，但教師崗位不用坐班，也還可以接受，更讓他們慶幸的是，就在她進校的第二年，以她的條件，正式事業編制就沒有了，最多就是一個備案制人員。
能去二本已經很不錯了
這些年，一些地域好學科好的二本高校，也根本不愁博士博士後這個層面的人才。而且，二本高校一般是省屬高校，其編制受省裏把控，編制規模往往比較小，所以每年的進人數量都不多，這更是增加了應聘難度。
可以說，現在一些二本高校教師招聘的基本條件，已經和985、211沒什麼差別了，而現在的應屆國內博士，能在二本高校中找到職位，那就算是比較優秀的了。
此外，去二本高校當教師，從職業發展上也不算很虧。這些高校現在也很強調科研，也許沒有大的科研平臺，但做一些小的基金項目、橫向項目還是綽綽有餘的。
不應該瞧不起二本大學的老師
是不是所有的博士都能去二本學校任教呢？如果是本碩博都在名校就讀，而且還有海外“鍍金”經歷的博士，那麼去二本的學校任教從表面上看起來有點屈才，這種款式的博士很多人認爲應該去那些211或者985大學去碰碰運氣。
當然，本碩博都在國內名校就讀的博士，也不是非得去985或者211大學不可，畢竟現在很多名牌大學雖然也每年都在招教師，但名牌大學的教師競聘，競爭還是非常大的。
但是如果本碩博都不是在名校就讀，而是在普通院校讀博士的話，那麼二本院校會不會讓這種款式的博士當老師，都是一個很大的問題。
這是因爲，有些本碩博都在名校就讀的博士，他們在985、211大學競聘教師崗位未果的情況下，他們就自然而然退而求其次選擇普通一本院校或者二本院校，在這種情況下，本碩博在普通大學就讀的博士就沒有多少優勢可言了。
總結
成爲二本大學老師比上二本難太多了：通過高考考入二本，難度並不大；但是作爲一名博士，想要通過招聘成爲二本的'大學教師
其難度比通過考高考入二本要大太多了：很多二本大學招聘教師的第一個條件就是你必須是博士學位，還必須擁有相應等級的教師資格證書，普通話二級乙等及以上的證書，教育學和心理學這兩個科目必須過關，同時還要現場授課，並接受一系列的考覈才能成爲二本大學的教師。
同時，就算暫時成爲二本的大學教師，是不是一走上三尺講臺就穩妥了呢？不！很多大學針對青年教師採用這種制度：在三年左右的期限內如果無法在職稱方面上升一個等級，那麼你就必須接受相應的考評；
如果下一個三年你依然保持“原地踏步”的現狀沒有在職稱上晉級，那麼不好意思，學校不需要你，你還是捲鋪蓋走人吧！
進二本高校當老師條件3
根據這個目標，首先從學歷上來說，你必須得保證你的本碩博三階段都就讀於211及以上高校，或至少就讀於普通一本以上高校，併力爭在本碩博三階段能夠一個階段的學歷是在“海外著名高校”獲得。
因爲目前的情況是雖然因爲教育部明文規定，國內高校在招聘簡章上都不會出現明確的學歷要求，取而代之的是“國內外一流高校”或“國內外著名高校”這一類模糊的概念。但實際上，在高校畢業生選聘中的一條“潛規則”就是：一般高校不會選擇本碩博高校層次在自己學校之下的畢業生。
也就是說，一所211高校一般不會選擇本碩博是非211高校的畢業生直接進入事業編制
教學科研崗位的，而一所985高校也不會選擇本碩博是非985的畢業生。
具體到二本高校而言，目前我見過的條件最寬鬆的二本高校選聘也會要求“本碩博三階段至少在普通一本及以上高校就讀”
而目前國內211及以上高校在校內評審副高或以上職稱時，普遍要求從本科至評審時間內必須有一年以上脫產海外學習經歷。
而部分要求更加嚴格的高校，則在選聘畢業生時就明確要求所選聘的畢業生在本碩博三階段必須要有至少一階段的海外留學經歷。
根據目前的形勢，這種要求海外留學經歷的趨勢在3-5年內勢必會下延至二本高校。
其次在在碩博期間，你需要努力的進行科研，收穫儘可能多的科研成果。你可以用你心儀的二本大學目前評副教授的科研水平爲參照，如果你在博士畢業前能達到這個水平的話就有希望，如果你的碩博有一個時期還是海外經歷的話，希望翻倍。
再次，你需要在讀碩士和博士期間努力加速自己取得學位的速度，目前一般本科院校會要求應屆理工科博士在30歲左右，文科在32歲左右，博士後的話可能延後兩年。
而如果學歷達不到心儀高校要求，或年齡超出了高校的畢業生選聘範圍，但又將這一類高校作爲目標的話。一般情況下有兩個選擇：第一是接受以人事代理身份進入學校，然後在規定時間內滿足學校人事代理轉事業編制的條件後正式成爲一名事業編制教師。這個條件一般會略低於該校的副教授任職條件。
第二種方案則是以師資博士後的身份進入學校，然後在博士後期間滿足學校的留校條件，轉爲正式教師，這個條件一般會比人事代理轉事業編制的條件略高。
當然，這兩條都必須要滿足我之前所說的前提條件：就是你的科研已經達到了該學校副教授或略低的水平並且潛力巨大。
