兒童在六歲的時候是什麼年華，當寶寶長到6歲時身體和智力發育也基本完善，但是需要了解清楚這個時期的孩子的發展狀況，才能更好的教導孩子，那麼兒童在六歲的時候是什麼年華？
兒童在六歲的時候是什麼年華1
1、沒有滿週歲的兒童稱爲襁褓
2、2－3歲的兒童稱爲孩提
3、童年稱爲總角，垂髫
4、8歲的男孩稱爲齠年
5、10歲以下的孩子稱爲黃口
6、10歲的女孩髻年
7、12歲的女孩金釵之年
8、13—14歲的女孩豆蔻年華
9、13—15歲的孩子舞勺之年
10、15歲的女孩及笄之年
11、15歲的男孩 志學之年，束髮
12、16歲的女孩碧玉年華
13、15—20歲稱爲舞象之年
14、20歲（男）稱爲弱冠
15、20歲（女）稱爲桃李年華
16、24歲（女）稱爲花蓓（信）年華
17、出嫁稱爲標梅之年
18、30歲（女）稱爲半老徐娘
19、30歲（男）稱爲而立之年
20、40歲（男）稱爲不惑之年
21、50歲稱爲知命之年、半百
22、60歲稱爲花甲，平頭之年、耳順之年，杖鄉之年
23、70歲稱爲古稀、杖國之年
24、77歲稱爲喜壽
25、80歲稱爲杖朝之年
26、88歲稱爲米壽
27、80－90歲稱爲耄耋之年
28、90歲稱爲鮐（臺，駘）背之年
29、99歲稱爲白壽
30、100歲稱爲期頣 ，人瑞
31、108歲稱爲茶壽
兒童在六歲的時候是什麼年華2
六歲之變，孩子的“第一個青春期”
未來的情感開始進入，常常會在小孩畫的冒煙的煙囪中變現出來。從出生到現在，思考、情感與意志第一次在小孩身上同時強烈地並存。
在華德福運動中，常常提及九歲之變。但是六歲之變呢？這段轉型期，常常被稱之爲“第一個青春期”，孩子會面臨非常多的轉變。這些轉變會帶來反常的行爲，即便是很快適應的小孩也會這樣。在幼兒園工作多年，我看到很多“時而迷惑又可怕”的大孩子。這些經歷即讓人難忘，又發人深省。
很明顯，在六歲左右，孩子開始經歷許多變化。作爲幼兒園老師，我們必須面臨孩子們的這些需求，有意識的支持孩子們度過這樣一段不可避免的重要時期——六歲之變。
作爲老師，我們面臨的第一個挑戰就是要更加深入地觀察六歲之變。我們的同事和孩子的家長都受益於這次的研究。孩子長牙時，對於他/她身邊的所有人來講，都是個艱難的時期。因此，瞭解這時期的變化，並與他人分享是非常有意義的。
—— 文: 路斯·克
瓊·奧蒙木在她的文章《準備好上一年級》中，把這個轉變比喻成“毛毛蟲變成蝴蝶的過程。”她指出，小孩在六歲轉型期不僅僅經歷着簡單的線性轉變，而是在各個層面經歷着不同的轉變。
僅僅是這個意識就可以使我們與小孩保持同理心，以同情的態度迴應孩子“我知道你在經歷轉變。我愛你這些新的變化，我會幫助你一起成長。”當然，我們從來不會直接給小孩這樣講。然而，作爲照顧小孩的人，如果我們內心準備好了觀察並適應孩子新的行爲的話，孩子及家長就會更加放心。這樣，小孩纔會覺得在尋求新界限時有安全感，同時我們適應孩子的變化，家長也會相信我們真正理解他們的孩子。
作爲老師，我們給家長介紹六歲轉型期的知識是非常重要的，之後我們還會提到這點。我們還可以鼓勵家長自己做研究，提高觀察技能。畢竟，他們與小孩有最近的接觸，還可以幫助我們完善整幅圖景。
不僅僅只是模仿了
在五歲到六歲半期間，我們開始注意到，孩子們除了一直以來的模仿之外，還在尋求更多的信息。
我們先來看看這時期一些自然的變化，再來辯別這些變化是什麼，我們如何迴應。這些變化可以通過孩子如何迴應他/她周圍的世界看出來。對小孩的發展感興趣可以幫助我們更好地迴應。這種充滿愛的關注還會幫助我們，漸漸的，發展我們的感官，以洞察積累這些轉變的本質。
開始與父母分離
但往往在小孩獨立之前，還會經歷一些倒退的現象
六歲的時候，小孩的生命體開始更多地與父母分離。幼兒園老師在這時必須意識到，家長和小孩會有“被撕開”的感覺，不論是有意識還是無意識的。有時，家長突然想讓孩子在家上學，因爲他們覺得小孩離他們越來越遠了。有時，小孩不想上學，或是時而抱着家長的腿，時而又告訴家長他們想獨自去學校。“媽媽，請你留在車裏。我今天想自己進校門。”
這讓我想到薩利爸爸天抱着薩利來上學的情景。薩利平時在玩的時候非常有創造力和想象力，她很愛到幼兒園來。兩週以來，我們從她外在的行爲注意到一些變化，因爲她不再是平靜地在那玩裝扮的遊戲了，而是非常想去運動。我們確信她正在經歷一些變化，因爲她的腿和身子也長長了。讓我們驚訝的是，有天她來幼兒園的.時候，把腦袋縮在爸爸的肩膀裏，說：“我不想上學。每個人都對我不好。”
那時，薩利爸爸就準備帶薩利回家了。我朝他眨了下眼睛，讓薩利和她的朋友去採花，然後和薩利爸爸聊了我們觀察到的薩利行爲上的變化。我們再看薩利的時候，她和她的朋友們玩得正開心呢。薩利爸爸感激地回到家，意識到薩利在向他展示她在經歷變化時一些新的感受。往往在小孩獨立之前，還會經歷一些倒退的現象。幾天之後，我聽到薩利跟她朋友說：“你們知道嗎？我今天把爸爸推開了！我說，爸爸你走吧。”
堅實的愛
一旦孩子在堅實的愛中度過了轉型期，他們就可以更加平和的回到周遭去生活
我想提的是，我會在每個學年開始的時候跟家長講到六歲之變。我告訴他們，要對孩子巨大的變化有心理準備，並講得很詳細。在孩子在身體和行爲上表現出變化之前，與家長建立和諧的關係是很重要的。我告訴他們，雖然有許多常見的身體和意識變化，但每個小孩表現的方式不同。與家長多渠道的溝通也很重要，這樣才能順利地進行觀察合作，已形成一種合作的共識。一旦孩子在堅實的愛中度過了轉型期，他們就可以更加平和的回到周遭去生活。孩子們也需要老師與家長合作，這樣才能在家和學校都得到一貫的支持。
從薩利這樣的小孩看出來，小孩的變化是多方面的。當然身體上有顯著的變化，但是這些變化也影響其他方面的發展。
看下五歲半到七歲期間，我們可以看出孩子經歷了許多變化。未來的情感開始進入（常常會在小孩畫的冒煙的煙囪中變現出來）。隨着思想慢慢覺醒，圖景和想象力的萌發在第一個七年結束的時候在思考/意志方面變現出來。從出生到現在，思考、情感與意志第一次在小孩身上同時強烈地並存。當然，這還不能跟成人或姐姐哥哥相比。很少有人理解小孩此時的經歷。情感與意志同時以雙倍意志的劑量在小孩身上運作！
請注意，我們作爲成人，體驗到的思考、情感與意志的能力與小孩是不同的。當大人看到這些種子力量在孩子身上呈現的時候，我們就躍躍欲試，想給他們更復雜的迴應。
邁克·格博士告誡我們：“我們可以給孩子提供美麗的夢幻意識，再溫和地引導他們覺醒過來。我們不要過快地失去他們，而是引導他們出來。如果他們在早幼期間沒有好好地經歷夢幻意識，到了成人時期就可能回過頭去尋求失落的天堂。他們通過毒品等尋求夢幻意識。我們在童年時都有些類似於吸毒的經歷，色彩、圖像這些都那麼生動，我們簡直可以活在當中。”
大多數孩子都會有明顯的危機，特別是那些極富創造力的孩子。有時小孩的想象力不那麼豐富了，意志也好像癱瘓了，他們會問：“我們該做什麼呢？”或者說：“我很無聊。”
兒童在六歲的時候是什麼年華3
6歲孩子生長髮育標準:
男童：身高104.1-132.1cm；體重14.74-32.57kg；頭圍47.8-55.4cm。
女童：身高103.2-130.8cm；體重14.11-30.94kg；頭圍46.8-54.4cm。
注：以上數據根據衛生部《中國7歲以下兒童生長髮育參照標準》整理而成。
能力發展：
寶寶的能力發展主要是指：大運動、精細動作、視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺和語言、情緒、社交等方面的全面發展，只是每個寶寶各個月齡重點稍有不同，這也和寶寶的自身發育特點有關係。6歲寶寶的基本技能表現包括：
認知能力：6歲左右的寶寶，抽象邏輯思維開始發展，能掌握較抽象、概括性較強的概念，如傢俱、蔬菜、交通工具等，開始理解事物發展的邏輯關係。 寶寶不僅能記住近期的一些事情，而且還能記住很長時間以前寶寶感到有趣的、印象很深的事情。這說明，寶寶記憶的持久性也有了進一步的發展。但現在寶寶的記憶的準確性還較差，對簡單熟悉的事情較容易記得精確些，而對複雜的事情的複述較容易有遺漏和歪曲。
語言能力：出現的關聯詞有：因爲、結果、爲了、要不然、反正、其實、原來、結果等反應事物間因果、轉折、條件、假設等關係的連接詞。詞彙量達到大約3562個。寶寶會經常模仿大人的語氣講話，也樂於表演自己熟悉的故事，扮演角色遊戲。語言的連貫性增強，情境性減少，父母不再需要根據孩子的表情、動作等推測他的意思。
大動作：寶寶也能夠做不少家務，比如整理牀鋪、打掃衛生、買東西等。有的寶寶已經開始學習某種樂器了，如彈鋼琴、拉小提琴等。
精細動作：精細動作已發展完善，捆東西、串珠子、用剪子、拉拉鍊、系鈕釦、按按扣、裝配東西、完成拼圖以及其他更多事情。
