猶太人爲何天才輩出嗎，在很多家庭中，孩子被放在第一位，在寶寶成長的過程中，寶寶生下來就像一張白紙，培養孩子會讓孩子在未來成長得更好。猶太人爲何天才輩出嗎，學着啓蒙家裏的小天使吧！
猶太人爲何天才輩出嗎1
世界上猶太人的數量大約有一千六百萬人。如果以世界人口六十億來計算的話，他們只不過佔了0.27%而已。然而猶太人當中卻生成了很多的天才，像愛因斯坦、佛洛依德、伯格森、卡夫卡、海涅、蕭邦、門德爾鬆、梅紐因、夏卡爾、卓別林等，不勝枚舉。
在一八九二年設立諾貝爾獎以來，這個獎可以說是由猶太人所獨佔，因爲有32%的得獎人是猶太人，其比例是其他民族的100倍。爲什麼猶太人有這麼多天才呢？答案很簡單，因爲猶太人的幼兒教育進行得非常好。
當猶太人的孩子到了三歲時，他們就會被帶到類似私塾的地方，教導他們希伯來語。等到他們會讀之後，就開始拿著有希伯來文的書本來教育他們如何寫字。
接下來他們會讓小孩背誦像般若心經一般的祈禱文，他們不要求他去了解文章的意思，只是教他去讀書，而且以背誦爲目標。
猶太人認爲這個時候如果沒有建立起記憶力的基礎的話，那麼往後就沒有辦法學到其他的知識。
到了五歲，她們就開始背誦聖經、摩西律法。
在七歲前他們必須背誦摩西五書當中的“創世紀”、“出埃及記”、“利未記”、“民數記”、“申命記”，他們配合着旋律，反覆地朗誦幾百遍。
到了七歲則學習舊約聖經剩下的部分，以及猶太教法典。猶太人在滿十三歲接受成人典之前，就已經全部會背誦最基本的學問了。
猶太教徒早上的禮拜祈禱書大約有150頁，每天早上都必須要朗讀，在這朗讀過程中，每一個人都能背誦。
不可思議的是，一旦腦部這種大容量的記憶系統完成之後，接下來就很容易吸收各式各樣的知識，就像高機能的電腦。
如上述，猶太人就是這樣背下所有重要的知識的。
有一次海歇爾老師向弟子借一本非常珍貴的書，二、三天之後他就很有禮貌的奉還：“非常謝謝你，我已經全部背起來了。”他並沒有拷貝一份，但是隻花了二、三天的時間就把這本書完全背誦下來了。
猶太人那麼優秀、那麼有獨創性的思考是從哪裏產生的呢？資訊的來源越是豐富，就越能產生優秀的發明及獨創性的思考。優秀的發明或發現只能從貯藏在頭腦當中的優秀知識來創造。記憶的容量越大，越容易產生新的發明以及發現。猶太人之所有很多天才，就是因爲猶太人是善用記憶的民族。
猶太人爲何天才輩出嗎2
猶太民族是世界最優秀最聰明的民族之一，他們在各個領域都有着成就非凡之人。
他們的成功除了天才的大腦，後天的努力，也與其教育有相當大的關聯。
猶太民族是僅有1000多萬人口的民族，卻涌現出了一大批劃時代的'人物：
愛因斯坦、弗洛伊德、海涅、拉斐爾、季諾維耶夫、卓別林、洛克菲勒、索羅斯......
這些偉人爲世界文明做出了傑出貢獻。
一般人只知道猶太民族善於經商，殊不知猶太民族也特別重視教育，他們把讀書學習作爲終生的使命，重智慧勝於重金錢。
有一項調查顯示，全世界人均讀書最多的藏書最多的都是以色列人。
猶太民族還特別重視兒童教育，他們在兒童教育方面研發的教具、教材、課程模式等被許多國家所採用。
一個國家越相信自己的未來，越會重視自己的兒童教育。
一個建國以來一直戰火不斷、四面楚歌的國家，如此重視教育，如此重視兒童教育，這樣的國度令人肅然起敬。
許多人把猶太人稱爲“智慧的民族”或者“書的民族”，猶太人愛讀書，比其他民族更重視讀書和知識的學習。
1、學習和鑽研是信仰
據猶太宗教經典規定，學習和鑽研本身就是信仰的組成部分，是猶太人一種神聖的使命。
在世界上除此之外還沒有，任何一個民族將學習作爲信仰。
2、教師比國王更偉大
在猶太人眼裏，教師比國王更偉大。
猶太人重視知識，所以也十分尊重有知識的學者和傳授知識的教師。
在某些問題上，猶太法律賦予教師的地位甚至高過父母，因爲“父母只是把孩子帶入今世的生活，而教師則把他帶入來世的生活”。
3、“智慧”尤爲重要
智慧在猶太人心目中佔有重要的地位。
智慧與知識不一樣，知識是說你知道某一樣東西，而智慧是你怎麼樣把你知道的東西和日常的生活結合起來。
猶太聖賢這樣教導猶太人：
讀過很多書的人，如果他不會用書上的知識，仍可能是隻馱着很多書本的騾子。
4、崇尚創新
猶太人崇尚創新。
他們認爲沒有創新的學習只是一種模仿，學習應該是以思考爲基礎，要敢於懷疑，隨時發問。
在許多猶太人家庭，大人對放學的孩子問的第一句話就是：你又提問題了嗎？
5、重視培養獨立意識
家庭教育重視培養孩子的獨立意識。
對於我們中國人來講，這些都是不可想象的：猶太孩子從小在家庭裏便以一種平等的身份和父母相處，直呼父母的名字；他們需要零用錢，就必須幫助家裏幹活。
這種平等和獨立思想，使孩子從小認識到，要想生活的舒適，就得靠自己的奮鬥爭取。其實，這些意識深深的藏在猶太人的心中是與這個民族經歷的苦難分不開的。
也正是那些苦難使猶太人具有向逆境挑戰的勇氣和毅力。
6、重視社會教育
猶太人很重視通過節日對孩子進行社會教育。
猶太民族的宗教節日繁多，每個節日幾乎都與民族歷史信息相關。
每當節日來臨之際，猶太人都會舉辦盛大的紀念活動，在這個過程中啓發孩子提出一些問題並且銘記苦難的歷史。
7、懂得經營之道
猶太人十分懂得經營之道。
人們大多隻知道猶太人特別會賺錢，其實他們是不斷地努力充實自己，才一步步走上發家致富之路的。
在這個過程中，勤奮、耐心、膽量、智慧無疑是他們的經營之道，而良好的教育無疑是“道”之源泉。
8、良好的民族素質
猶太人具有良好的民族素質。
首先，他們在民族磨難中儘管遭受壓迫屠殺，但精神始終是樂觀的、自信的，甚至是高傲的。
其次，在磨難中，猶太人形成了一種特殊的心理素質，具有超長的耐力和韌性。
最後，猶太人是一個嚴於律己、遵紀守法的民族。猶太人表現出來的這三種品質，來源於其民族的文化傳統和教育。
9、產生諸多重要人物
猶太人中有許多對世界文明進程產生重大影響的人物。
這個僅有1000多萬人口的民族，涌現出大量劃時代的偉大人物，爲世界文明作出了傑出貢獻。
這些人物身上都有三點重要的相同之處：
一是他們的成功和不凡業績與猶太傳統教育有密切關係，他們一生的努力奮鬥及業績都以此爲基礎；
二是他們事業的成功與猶太家庭中的長幼雙向教育、早期智力開發以及社團教育中培養孩子勤學、好問、多思等教育方式緊密相連。
三是他們都懷有對人類的一個愛心，在學業上謙虛、執著、不怕困難、不斷努力，並不斷向自我、向學術權威挑戰，勇於創新。
10、巨大的教育經費投入
以色列政府在教育上的經費投入是一般國家無法比擬的。
在以色列政 治家和有識之士看來，教育投資並不是一種國家的負擔，而是一種有效的國家資源。
沒有資源，沒有金錢並不要緊，只要通過教師培養出高素質的人才，就會擁有一切。
11、希伯來語復興
以色列教育的奇蹟——希伯來語的復興。
語言無疑是維繫一個民族團結、復興的紐帶。
希伯來語在古代曾經是猶太人的語言，《舊約聖經》就是用希伯來語寫成的，但是猶太人流散到世界各地後，他們在日常生活中逐漸接受了所在國的語言。
這樣導致希伯來語逐漸消失。19世紀猶太復國運動興起後，提出了“一個民族，一種語言”的口號，100多年來以色列通過教育使希伯來語成爲一種表現力強、詞彙豐富的“活語言”、官方語言，這不能不說是一個奇蹟。
以上擷取了十一個和猶太教育有關的亮點，但這些亮點遠遠不能反映成功的猶太教育的全貌。
一個民族的興盛、一個國家的復興有許多方式，而以教育爲本來延續民族、繁榮國家值得我們深思。
