怎麼才能夠讓小孩子更聰明呢，很多家長非常注重孩子的成長，出現問題就說明孩子的成長還有進步的空間，在幼兒時期培養孩子的能力是比較輕鬆的，培養孩子會讓孩子在未來成長得更好。下面跟大家分享怎麼才能夠讓小孩子更聰明呢。
怎麼才能夠讓小孩子更聰明呢1
人們認識世界主要是通過眼睛、耳朵等感覺器官來進行的，這是人們認識世界的窗口。所以要使孩子聰明，發展他們的智力，最根本的是要發展他們通過各種感官(特別是眼睛和耳朵)去認識世界的能力。
如果一個孩子從小就閉目塞聽，什麼也不知道，不管先天的素質多麼好，也只能是一個傻瓜。當然，如果光是通過眼睛和耳朵消極地反映客觀世界，這是一切有聽覺器官和視覺器官的動物都可以做到的。因此，一定要注愈引導和培養孩子從小就在實踐中學習的能力。遊戲和玩耍，就是孩子在實踐中學習的一種最初級的形式，對啓發孩子的智從和培養孩子的才能很有益處。那種把玩耍和學習對立起來，不許孩子游戲玩耍，整天把孩子關在房子裏學習的作法，是不愉教育和幾童心理的表現
一個孩子的聰明程度，同他愛學習的興趣成正比。從小給孩子講有益的故事、離言、童話，培養他們看書的興趣和習慣:帶領他們多出門旅行，多接觸大自然，讓他們在大自然豐富多彩的環境中去開闊視野:儘可能多的參觀各種展覽會，使豐富多彩的客觀世界通過各種直接或間接的.架道反映到他們的頭腦中，這是使孩子聰明的客觀物質基礎。
科學研究發現，如果孩子在常規的環境中生活，那麼，他的大腦的各部分神經細胞是按一般的速度發育。而如果外界環境的適宜刺激越頻繁、越強烈，則腦神經細胞的發育速度就越快，並趨於完善。有人估計，受到良好超前教育的孩子在到了7歲的時候，他的腦神經細胞可能己經發育了25%。而一般孩子在這時候也許只發育10%。至於那些在貧乏環境中生活的孩子，腦神經細胞的發育就更少了。所以，要想有一個良好的教育，適宜很好的環境，將會使自己孩子的天賦與潛能得到了最大限度的去發展。
怎麼才能夠讓小孩子更聰明呢2
1、少問用Yes和No來回答的問題
問句通常有兩種：一般疑問句和特殊疑問句。一般疑問句是用Yes和No來回答的問題，而特殊疑問句則不能用Yes和No來回答，而必須根據問題具體回答。比如以Who（誰）、Why(爲什麼)、What（什麼）、When（什麼時間）、Where（什麼地點）和How（怎麼樣）開頭的6種問題。
舉個例子來說，孩子從幼兒園回來，你問他“今天的飯好吃不好吃？”你得到的答案很可能就是“好吃”和“不好吃”的其中一個，孩子很可能就不再給你提供更多的內容了。但是如果你問他“今天的菜哪個最好吃？”或者“你們幼兒園裏的菜哪個最好吃？爲什麼？”孩子就要不得不好好回想和考慮以後再回答你的問題了。
由於回答很可能是多種多樣的，所以叫做開放型問題。
向孩子問開放型的問題，可以促進他的思考能力和表達能力，而且由於回答是自由的，所以可以引出孩子獨自的個性與特點。比如我帶孩子們每次吃完自助餐都要把當天自己喜歡吃的食物排出前三名，並且還要說出各自的原因，進行交流和討論，鼓勵他們表達自己的想法。帶孩子看電影或表演，可以根據他的年齡問他一些具體的問題，讓孩子從小養成思考的習慣，以及用語言來表達他獨自的個性和觀點。但要注意你的問題不應該讓孩子感覺煩躁。
我的孩子小亞上小學以後由於不知道該怎麼寫作文就來問我，我逐一問她那6個以W開頭的問句，讓她自己回答出答案，然後把這六個答案的回答連貫起來，一篇最簡單的作文就做好了。雖然這只是一個最簡單的開始和固定的記者式問答模式，但畢竟寫作的起點就是口頭敘述一件事情，教給孩子問自己這些問題並且回答出來，促進他清楚的表述一件事情和自己的觀點。
2、增加讓孩子表達的機會
在家裏無論發生什麼事情孩子們都喜歡來找我解決問題。
小桃想通過我勸說小亞在一件事情上讓她，我告訴她你要自己想辦法說服姐姐。孩子想要爸爸帶他們去哪裏玩也來找我，我告訴他們有什麼要求自己直接和爸爸商量。孩子們在很正式的餐廳裏吃飯，我不僅讓他們自己點餐，還叫他們自己去向侍者傳達願望。
雖然孩子常常苦於表達自己的想法或者意見，家長可以教給他如何說得更好，但是絕對不要事事代替他來表達。前些日子看到國內有一個孩子開口很遲，直到兩歲多了還只會說很少的單詞，最後分析原因爲照顧他的爺爺奶奶無論孩子有什麼要求，沒等到孩子張口，他們就心領神會的給辦到了。孩子由於不需要開口就能有求必應，語言能力的發展就延遲了。
我家和鄰居奶奶來往非常密切，有什麼事情我常常讓孩子們去傳話。我不是偷懶，走十幾步的路或者打電話都可以，但是故意讓孩子們去傳話。因爲對他們來說傳話是重要的使命，所以會很認真的聽我的吩咐，爭取一個字不落的都傳達到。這個過程中孩子們不但提高了複述能力，還能提高聽話時的集中力。
3、反問孩子的意見引導他自己得出結論
孩子腦子裏的想法不受約束，自由自在，有時候也來挑戰常理和規則。在孩子年齡幼小理解力和判斷力都還很差的時候，我們要直接明確的告訴他什麼可以做，什麼不可以做，不必對所有的事情都做解釋。
到孩子三歲左右具有一定的判斷能力以後，除了該對孩子說“不”的時候堅決的說不，還要解釋和讓他明白理由。到了四、五歲有了更進一步的思考和判斷能力以後，對孩子直接命令的次數就會少很多。聽到他有一個奇怪甚至不合常理的想法，一開始說“不”，你可能會得到兩種結果：乖孩子聽話但是不喜歡自己思考；有主見的孩子不聽話和你對着幹，或者避免直接發生衝突但是偷着做。遇到孩子問問題，避免直接命令而是通過正確的引導，讓孩子自己通過思考做出結論的話，他就不會凡事都來徵求你的意見，也不會在不能請示父母的時候輕易做出魯莽的事情。
一次小亞問我小孩子爲什麼要比大人早上牀睡覺，我想和你們一樣玩到困的時候再睡。我反問她，如果你不早上牀睡覺的話，第二天早上會發生什麼事情？小亞說我會起不來牀。起不來牀後會發生什麼事情呢？我會遲到。遲到了會怎麼樣？老師批評我，同學們笑話我。我明白了爲什麼要早睡早起了。我告訴她，早睡早起不光是爲了你在學校裏有自尊，白天有精神，也是身體的需要。孩子在晚上睡覺的時候分泌出成長荷爾蒙，幫助你長個子和長身體，你不會願意一輩子這麼高吧。小亞高高興興的就去睡覺了。
小亞從一入小學就很討厭作業。有一次她向我哭訴，我討厭作業，我不喜歡學習。我告訴她討厭作業那就不要做了，不喜歡學習就不用學習。小亞沉默了，說那不行。爲什麼不行呢，我反問她。不做作業的話老師會生氣，同學們會笑話她。你在乎老師生氣和同學們笑話你嗎？我問她。小亞老實的承認在乎。除了別人笑話你，你不寫作業不學習還會有什麼損失呢？我不學習就寫不對漢字，也不會做算數。我告訴她，除了你在學校裏學習知識以外，我們在日常生活中很多地方都在學習，你現在和小時候相比，懂得很多的知識，會做很多的事情，這些都是學習的結果，而作業是老師叫你們鞏固在學校學習成果的工作。
很多問題其實孩子不是完全不知道答案，但是他們由於不願意接受就來向父母傾訴和抱怨。如果家長上來就否定他的想法，會堵住孩子的思考過程甚至激起他的反感。最好的方法就是接受他的問題以及抱怨，引導他獨自思考得出正確或者有個性的結論。這樣一能夠鍛鍊他的大腦，二能夠讓他自己說服自己做出最正確的行動。
