早教6大原則新手爸媽遵守了沒，早教對於一個孩子的成長髮育來說是一個特別重要的時期，如今很多父母越來越重視這一塊，因爲可以影響到孩子的未來，那麼早教6大原則新手爸媽遵守了沒？
早教6大原則新手爸媽遵守了沒1
1、 0歲起步原則
如果把胎教劃歸優生範疇的話，早期教育則應從出生開始，重視全面培養，充分利用好0～6歲這一人生髮展最珍貴的黃金歲月。
因爲到6歲大腦就基本成熟了，如果錯過了這個生長期，人的腦力、性格和心靈就永遠不會再有這樣的機會去奠定精神健康成長的基礎了。
育幼苗是爲了結碩果，抓早教是爲了出“巨人”。哈佛大學教育研究生院懷特博士認爲，如果一個3歲的幼兒，在與學術上有關的各方面，如語言和解決問題的技能上，遲開竅6個月或更多一些時間，那麼，他就不可能在以後的學業經歷中獲得成功。
我們要從嬰兒開始“搶”人才，爭取不要讓他們泯滅。正如美國費城人類潛能開發研究所所長多曼醫生說的：“每個正常嬰兒在出生時都具有像莎士比亞、莫扎特、愛迪生、愛因斯坦等人那樣的天才潛能。”
千萬不要認爲，抓早是爲了提前幾年上學，提前幾年畢業和工作。如果僅此而已，那就太低估早期教育的意義了，你的認識還在門外。如果只是爲了“提前一點畢業”，那麼在目前我國就業尚有困難的情況下，何苦讓孩子早早進入社會呢？又何苦要實施早期教育呢？
總之，早，是爲了奠定人才的素質基礎，使他日後的發展有一個很高的起點、極強的優勢。
2、 激發興趣原則
興趣是嬰幼兒精神發育和主動學習的第一內驅力，正確的、濃厚的興趣的形成（包括廣泛興趣和一定時期的中心興趣)，本身也是他們心理髮展的重要內容。
對於一般人來說，興趣尚且是“最好的老師”，那麼對於嬰幼兒來說，興趣則幾乎是他們“惟一的老師”。因爲嬰幼兒會拒絕興趣以外的一切教育，對引不起興趣的事就關閉注意的門戶，封鎖記憶的倉庫，停止思維和想像的啓動，甚至還會哭鬧。相反，如果孩子對某些事產生了敏感，感受到趣味，有了新鮮感和好奇心，他就會不分是難是易，不管重要不重要，不管課內還是課外，也不管理解或不理解，都能無意識或有意識地逐步記憶，漸漸領悟和掌握。他無需“苦學”，就能像學好母語一樣，精確地獲得理想的發展。
嬰兒處於無選擇探求期，對一切新鮮事物幾乎都會發生興趣，所以要充分利用這個時期進行灌輸纔好。不給他灌輸好的，他就會接受壞的；人的灌輸使他成爲人，狼的“灌輸”就使他成爲“狼”；灌輸遊遊蕩蕩，他就成爲“浪蕩公子”或“悠閒公主”。
3、 積極暗示原則
嬰幼兒是世界的“生客”，他們缺乏知識，沒有主見，毫無判斷能力，處處只是接受環境以及人們的行爲和語言的影響。他們是環境的動物，環境塑造着他們的個性。因此，必須堅持利用環境、行爲和語言積極暗示孩子，使他們產生認同，反對任何消極暗示和影響。
要堅持以正面鼓勵爲基本教育方法，培養起他們的自尊心、上進心、自信心、同情心等，以保證他們得到全面和充分的發展。多一些鼓勵、表揚、信任和嚴格要求，少一些批評指責，禁止無可奈何地消極數落，總讓孩子覺得自己是好孩子，這是一條重要的基本原則。
關於什麼是積極暗示，後面有一講還要作詳細說明。
4、 化難爲易原則
在人才成長的路途上會有許多學習的難關，越是將來發展困難的方面越要早學，提前讓孩子接觸，以獲得對這個方面的初步印象，產生興趣的萌芽，爲日後的學習鋪平道路。
這是化難爲易的最佳辦法，是一條全面和充分發展的捷徑。
例如上小學以後，人人都覺得學習難，年齡越大越難，學得越高深越難。但是“初生牛犢不畏虎”，世界上惟有嬰兒最不怕難，他們的心中只有興趣和無興趣之別，只有喜歡和拒絕之分，而絲毫沒有困難和容易、怕和不怕的概念。所以任何將來學起來比較困難的東西，你只要變得法子逗孩子產生興趣，他就會像學說話、走路那樣容易接受。世界上還有比學聽話、說話更難的嗎？人生最初6年假如不學聽話、說話的話，以後再學恐怕就只能製造悲劇了；而每一個3歲的孩子卻能學得那麼好！
所以我以爲，“化難爲易”原則是人才學、教育學發展的一個突破，是培養優質人才的祕訣。
5、 生活課堂原則
豐富的'生活和遊戲活動是早期教育的最好課堂，是嬰兒的惟一課堂和幼兒的主要課堂。
這是由孩子的生理和心理特點決定的。
第一，他們的身體正處在生長髮育最迅速的階段，天生需要活動神經、筋骨和肌肉，不能坐得時間太長。
第二，他們處在無意注意佔極大優勢的階段，總是隨時轉移注意力，不能用課堂上課的強制辦法來按教材章節學習。
第三，對於嬰幼兒來說，生活中的學習內容已經太豐富了，處處都有信息，處處都有樂趣，處處都能感受。他們以用五官感知世界爲最大滿足，而有益的玩就是最有興趣的學，有趣的學就是最快樂的玩。
所以，在生活的課堂裏，使“教者理智有意，學者快樂無心”，充分引導孩子感受生活中的學問，孩子的發展將是無可限量的。正因如此，國家教育部門要求幼兒教育要“以遊戲爲基本活動，寓教育於各項活動中”。
6、 家庭早教與托幼園所教育並重原則
這又是一個與中小學教育不同的原則，也是由嬰幼兒的身心特點和認識規律所決定的。
孩子從來到世上第一天起，生理上便與父母斷開了，精神上卻與父母緊緊連結了。家庭是他的第一所學校，父母是他的第一任老師，所以千萬不可低估家庭教育在早期教育中不可替代的重要地位。父母不是個好老師，就是個壞老師；不是成爲好的楷模，就可能成爲壞的榜樣，甚至是“教唆犯”。教育孩子是任何父母都推不掉、擺不脫的事，即使你把孩子給了別人，也要揹負“給別人”的後果和責任。
這樣，作爲早期教育的專門機構———託兒所和幼兒園，就應當把指導家庭早期教育作爲自身工作的另一半。國家教育部門也應對早期教育實施家庭和托幼園所“兩手抓”。
早教6大原則新手爸媽遵守了沒2
寶寶早教玩具的好處
剛接觸早教的父母可能不會做早教，推薦到“早教學堂”公衆號，獲取全套早教課程，讓寶寶在家科學做早教。
1、開發思維
促使孩子積極進行思維、想象等活動，並且通過手或身體的其它活動表現出來：如玩積塑玩具，孩子要構思，要設想，要爲實現既定的目的而選擇材料；
動手組裝時，既要動手，又要動腦。
幼兒在用玩具活動時還會遇到一些困難，這些困難要求他們必須依靠自己的力量去克服，並堅持完成任務，因而培養了克服困難、奮發向上的優良品質。
2、豐富聯想小世界
如醫院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼兒對醫院和家庭的聯想，能促使幼兒開展創造性的角色遊戲；
一些勞動工具的玩具，可以引起幼兒進行植樹、挖河、建築等模擬勞動。
有些玩具是專門用於進行思維訓練的，如各種棋類、各種智力玩具等，可提高幼兒分析、綜合、比較、判斷、推理等能力，培養思維深度、靈活性和敏捷性
3、調動寶寶積極性
孩子身心的發展是在活動中實現的。玩具可以任意爲幼兒自由地擺弄、操縱和運用，符合幼兒的心理愛好和能力水平。
可以滿足他們活動的需要，提高活動的積極性。例如搖馬玩具，幼兒會自然地騎上，前後擺動，既滿足他們活動的要求，又使他們產生積極愉快的情緒，因而久玩不厭。
又如娃娃玩具，可以引起幼兒做多種活動，各年齡的孩子根據各自的生活經驗，用娃娃做遊戲，可以由簡單到複雜，變化多端。
4、增進感性認識
玩具具有直觀形象的特點，幼兒可摸、拿、聽、吹、看等，有利於各種感官的訓練。
如彩色套塔、吹塑玩具、各種娃娃及玩具動物等有利於視覺的訓練；
八音小熊、小鋼琴、鈴鼓、小剌叭等可以訓練聽覺；積木、積塑片、結構模型可以發展空間知覺；
各種拼圖、鑲嵌玩具、軟塑料玩具等可以鍛鍊觸摸感覺；拉鴨車、手推車、三輪車、兩輪車等又有助於運動能力的發展。
玩具在發展感覺與運動能力的同時不僅豐富了幼兒的感性知識，而且有助於鞏固幼兒在生活中獲得的印象，當幼兒未能廣泛接觸現實生活時，他們是通過玩具來認識世界的。
5、培養集體榮譽感
有些玩具是要求幼兒共同使用的。如電話玩具，要有通話的雙方，甚至還要有傳呼員，可以幫助孩子瞭解學習生活經驗，練習和同伴合作。
又如長繩玩具，本身便要求許多小朋友集體使用，幼兒在跳長繩遊戲中，協調彼此的動作，增強了集體觀念。
寶寶早教有哪些好處
剛接觸早教的父母可能不會做早教，推薦到“早教學堂”公衆號，獲取全套早教課程，讓寶寶在家科學做早教。
早教作爲一個越來越普遍的現象吸引了一大波望子成龍的父母，讓孩子更優秀是每個家長的願望和期待，寶寶早教也確實在一定程度上有許多的好處。
1、開發寶寶的潛能
寶寶在家長和老師的陪同下多參加一些早教活動，對開掘寶寶的內在是有幫助的。
比如語言智能、肢體智能、音樂智能、邏輯智能等。
每個孩子都有獨特的性格和特點，有的比較活潑能適應環境變化，有的相對內斂比較小心謹慎。
通過一些活動或遊戲有助於家長關注孩子的反應，既鍛鍊了孩子的能力也能使得父母能夠發現孩子的天性，從而在寶寶後期的成長中能幫助寶寶發展適應新的變化。
2、塑造寶寶的性格
早教另一個大的益處就是能培養寶寶開朗外向的性格，他們通過走出小的家庭來到了一個大家庭。
人際交流機會增多有助於寶寶學會交往溝通，使得他們變得更加的活潑有信心也更高興與別人交往。
對於一些內向的孩子幫助效果尤其明顯，在以後的進入幼兒園、長大後的自信心都有很多的益處。
3、增加孩子和父母的情感
在親子互動的過程中，父母作爲大朋友領導和配合着孩子的行爲。
比如父母和孩子一起進行親子閱讀，一起閱讀故事書，可以建立親子關係。
還可以一起配合來分角色扮演，這樣也會增加孩子的自信心，角色扮演之後孩子會對整個故事記憶深刻，豐富了孩子的知識，寓教於樂。
