不懂喚醒孩子的內力你累成狗也是徒勞，孩子總是需要家人的用心呵護的，寶寶的智力程度體現在這些方面，很多孩子都是在小時候開始學會某項技能的，一起努力讓孩子有更多的可能性吧。現在分享不懂喚醒孩子的內力你累成狗也是徒勞。
不懂喚醒孩子的內力你累成狗也是徒勞1
“女兒考上了哈佛耶魯，
我就算對得起她了”
這位媽媽很鄭重地問我：“曲剛老師，有孩子的這12年來我一直有一個很大的願望，就是送給孩子一個最大的禮物，這個禮物就是讓孩子上美國哈佛或耶魯大學，我這麼遠帶她來北京向你學英語，都是爲實現這個大理想。可我一直不知道這個理想如何才能實現，您對教育問題研究的這麼深入細緻，我很信任您，您能不能幫助我設計出一個長遠的規劃來，協助我一步一步把女兒送進哈佛或耶魯大學？”
這位媽媽說上述話時表情是凝重的，姿勢是立正的，手裏拿着筆和本，她要記下我說的話。半個月來我對她說的很多話她都匆忙地記錄在了這個本子裏，這個本子（以及她包裏裝的所有本子）都記滿了她到處蒐集來的教育方法，她的這些本子有多厚，她女兒的表現就有多優秀。
我曾經對她的女兒說：“你媽媽將來會給你留下一個珍貴的禮物，就是她現在每天寫的這些本子，長大後你一定要把媽媽的這些本子保管好，每當遇到困難時，看到它，感受到這種大愛，就沒有闖不過去的人生難關。”
然而此時面對這樣一個突然的問題——如何上哈佛耶魯，我卻一時語塞了，因爲我自己也沒上過哈佛耶魯，怎麼給人家出主意呢？
我發愣了一會，突然找到了將談話進行下去的方法，我招呼這位媽媽坐下，給她倒杯水，將氣氛放鬆，然後神情舒緩地問她：“你爲什麼一定要把女兒送進哈佛耶魯，原因何在呢？” 反問她這個問題時，我心裏在想，一心要讓孩子考上哈佛耶魯的父母雖不在多數，但巴望着孩子考上清華北大等一流大學的父母不是比比皆是嗎？乾脆深入探討一下父母的心裏面對孩子的教育問題是如何思考的。
面對我的問題，這位媽媽想都沒想地堅定地回答我：“世界上最好的大學是哈佛耶魯，讓孩子上最好的大學當然就是送給孩子的最好禮物了，若能實現這個願望，女兒考上了哈佛耶魯，我就算對得起她了，就算完成了對她的教育，今後我就再也不管她了。”
我笑着說：“你爲了養孩子記了這麼多筆記，還會不管她？等着瞧吧，你一輩子都不會對女兒撒手的，將來她長大成家婚戀生子，你全會插手的，小心將來成對頭哦。哈哈！”
“女兒的優秀全來自
我這個媽媽的時刻監督和努力”
媽媽被我的話逗笑了，手裏緊握的筆鬆了下來。見她心情放鬆，我立刻說：“你女兒是最優秀的，這毫無疑問，就說來北京這半個月吧，她英語的進步比有些大學生還快，就憑她這個優秀勁一路發展下去，考個一流的大學還會困難嗎？她現在剛上小學六年級，等她考大學那會，沒準哈佛耶魯的分校都辦在你家門口呢，到時候沒準會有八擡大轎請你的優秀女兒上哈佛耶魯呢，你發愁什麼？哈！”
聽了我的話，這位媽媽並沒有輕鬆地附和着我笑起來，而是臉上掠過一絲難以發現的愁容。待我笑過之後，這位媽媽誠懇地說：“哎，曲剛老師，我承認我的女兒很優秀，我女兒在我們那個小城市都是出名的，要不怎麼敢放棄學校課程請假來你這學英語，因爲學校的那點課程對她根本不是問題，耽誤半個月不礙事。可是有誰知道，女兒的優秀全來自我這個媽媽的時刻監督和努力，她上小學這六年來，我一時都沒有放鬆過對她的監管和督促，一時不管孩子的成績就會下滑，說實在的，我帶孩子已經筋疲力盡。她再長大些，上了中學後我真的就帶不動了，女兒現在就已經表現出來一點學習上的懈怠情緒，我很擔心將來有一天，她會逆反和停止不前，我就不知道到那時該怎麼辦了。”
“那你讓女兒一定要考上哈佛耶魯的想法又是怎麼來的呢？”我問她。
“哎，其實讓女兒考上哈佛耶魯也不是我的真心想法，我只是不知道該找到一種什麼樣的方法能讓女兒的學習動力繼續保持下去，就挑戰哈佛耶魯吧，挑戰世界上最好的大學，我希望用最高的目標喚起女兒的動力繼續努力下去，一路不鬆懈。”
“那麼你對哈佛耶魯又瞭解多少，這兩所大學對世界的影響力如何？” 我繼續問。
“這……”，媽媽答不上來了，“我只知道它們是最好的大學，很多成功的人都來自那裏。”
“那麼爲了實現女兒上哈佛耶魯的目標，你每天都做多少努力？”我再問。
媽媽立刻說：“我現在全部精力都撲在女兒的學習上了，每天平均6個小時吧，我要照顧她的所有生活，每天送她上下學，每天放學後檢查完她的所有作業，每天監督她背論語國學什麼的，背英語單詞，一切忙完了都到晚上十多點了。”
“那你自己的工作呢？”
“我…… 我已經放棄工作了，全職在家帶孩子。”……
（各位家長，我把和這位媽媽的對話完整地寫在上面，目的是讓您對照一下，你家帶孩子的情況是否也如此，如果也如此，或相似，我下面要說的教育診斷結果對您就帶有通用性了。）
沒喚醒孩子生命內力的
家長都不合格
這位媽媽講完了所有話後才發現我表情陷入安靜，她感到我好像並不是隨便和她閒談，而是用漫談的方式把她帶入到了一個我事先設計好的結論裏，但她又不知道我想說的結論是什麼，因此她不多說了，僅試探地問我：“曲剛老師，我做的是不是很錯誤，有什麼錯誤您儘管說，我來您這學英語，一半也是衝着解決教育困惑而來……”
見鋪墊已完全成熟了，我單刀直入地說：“你在教育女兒上所做的一切犧牲和努力可謂可歌可泣，感天動地，但遺憾的是，你和很多很多天下父母一樣，在教育問題上忽視了一個最該做到的大問題——喚醒孩子生命內力的覺醒！”
這位媽媽聽了我講話本想立刻動筆就記，但聽到“喚醒孩子生命內力的覺醒”時她一下停住了，她被這個突如其來的奇怪名詞搞愣了。
我見時機成熟了就直接地說：“請原諒我把話說得非常直白，非常刻薄，甚至非常狠毒 —— 所有沒喚醒孩子生命內力的家長都不不合格家長，都是愚蠢的家長，都是葬送了自己又去高風險地賭注孩子的家長，搞不好還是殘害孩子的家長！
你要小心，你對孩子的一切犧牲和用心不見得能得到最好的回報，孩子不一定沿着你設想的哈佛耶魯路線走，孩子再大一些，上了中學，搞不好和你會陷入雙累、互恨的困難關係，就像無數中學生與家長的關係那樣，陷入互不買賬的僵局困境。”
我的話着實嚇了這位媽媽一跳，她聽出我把她含辛茹苦的努力都否定掉了，她不解地期待着我將話展開說下去，期待我把內力、覺醒……什麼的都說個明白。
我一口氣地說：“按照我的心理問題研究心得，每個人的`身體裏都有兩股力量，一個是我們表面上看得到的肢體力量，叫做生命外力，一個是我們表面上看不到的心理力量，叫做生命內力。人的肢體力量顯然是弱小的，即使是最有勁的大力士，他的力量也沒有一個普通的牛有勁，他所能舉起的重量也是有限的。
而人的心理力量一旦被喚醒，則是巨大無限的，就能改天換地，無堅不摧，勢不可擋。過去說一切人間奇蹟都是人創造的，今天我告訴你，具體地說是由人的心理內力創造的。人的一生強大與否、成功與否、幸福與否、快樂與否，不取決於他的肢體力量，也不主要取決於他的知識力量，而主要取決於他的心理內力。”
我繼續說：“當代社會裏人們對教育的一個普遍錯誤認識是認爲‘知識就是力量’或‘技術就是力量’，甚至過分畸變爲‘考分就是力量’、‘名校就是力量’、‘出國就是力量’，並在這個方向上越走越遠，這都是因爲人們普遍沒有意識到心理力量纔是最強大無比的力量。”
“心理內力是上帝公平地安插在每個人身體裏的一股無比巨大的力量，它就像一塊無比巨大的核電池一樣存在於每個人的身體中。但上帝和每個人都開了一個小小的玩笑，即沒有告訴人們這個巨大電池的存在，只讓少數人通過受教育來激活和喚醒這個電池。
人所受的一切教育活動，都是在激活和喚醒人體內的這個巨大電池。如果最終沒有喚醒心理力量，一切教育活動就都是失敗的。而只要能喚醒這個心理力量，則上什麼學，學什麼專業，到哪裏去上學，受什麼教育都可以。這就好像只要能到達河的對岸，走什麼橋都可以一樣。”
“你教育孩子的最大失誤，就是把每天完成作業和將來考上哪個學校這樣的小目標當成了教育孩子的大目標，而沒有覺悟到通過教育活動喚醒孩子的心理內力纔是教育的總目標。你和孩子所取得的一切驕人成績，都不是孩子心理內力覺醒的結果，而是你的肢體力量加上孩子的肢體力量聯合的結果，這兩股弱小的身體力量再怎麼擰到一起也大不到哪去，因此你們母女倆費勁九牛二虎之力也不過就完成個區區的小學生教育，並且連你自己都沒信心，這條費勁的路能走多遠……”
我的話讓這位媽媽既愣了又好奇地迷惑了，她顧不上記筆記，而是安靜下來默默地思索着，想找出什麼問題來問我，又一時找不出問題來。她想了一會問我說：“曲剛老師，按照你的觀點，所有成功的人士都是靠心理內力成功的，是嗎？”
是的，不過我說的成功和你說的成功可能不太一樣，你說的成功可能更多指名和利上的成功，那種成功不一定非靠心理內力，靠關係，靠機遇也可成功，而我說的成功，指心內不弱小、有幸福感、有滿足感、有成就感、有自由、有尊嚴的成功，這種成功的人可能默默無聞，在名利上不張揚，但他們卻可以問心無愧地對自己說，一生幸福無憾。”
我繼續說：“你讓孩子上哈佛耶魯，說白了，不就是想讓孩子一生強大、安全、自信、幸福、自由嗎？那麼我告訴你，再有名的大學也不過只是個牌子而已，而不是保險箱，只有讓孩子的心理內力覺醒了，賦予她一生使不完用巨大力量，纔是你送給她了一個最好的禮物。”
不懂喚醒孩子的內力你累成狗也是徒勞2
生孩子前，我也信心滿滿，自認作爲“傲嬌理工女”（條理清晰）不會輕易被小傢伙打敗。
當然，毫無意外地和絕大多數媽媽一樣，被小傢伙搞得慌亂不已，不僅忙的腳不點地，甚至在孩子兩歲前一個囫圇覺都沒睡過。
那時我覺得把孩子的身體照顧好已經是非常了不起的事情了，而且實話，我也真覺得自己和孩子沒必要那麼累，早教什麼的可以先放放......（其實照顧孩子的飲食起居已經讓我心力交瘁）
不過，我那事業成功生活特別有追求的堂姐卻給了我當頭一棒！
堂姐家的寶貝三歲時候會自己吃飯、穿衣，還會在固定時間自覺讀繪本，當我看到楠楠（堂姐女兒現在5歲，大我家的1歲）安安靜靜地看中英文繪本的時候，我的內心是崩潰的......
我所看到的並不是“別人家的孩子”，而是“別人家的媽媽！”
其實堂姐老早就跟我說過“不要總覺得孩子這不行那不行，其實孩子很聰明，你放手讓他試過幾次之後就學會了”。
只是我沒聽進去，照顧孩子還是事事親力親爲，不捨得“放手”，也就錯過了培養孩子生活技能、學習能力的最佳時機。
不過有句話是這麼說的——你覺得爲時已晚的時候，恰恰是最早的時候。 下面是結合堂姐及自己的一些經驗之談，歡迎大家留言討論，指教。
★從“衣”“食”“起居”“行”喚醒孩子的自理能力
1、堂姐從楠楠1歲開始就指導她脫帽、戴帽、脫鞋、脫襪、穿鞋、穿襪.
2歲半左右開始指導她將脫去的衣、褲、襪摺好（儘管折的歪七扭八）並整齊地放在固定的地方。
當孩子完成後抱抱她，做得很好就親親她以示肯定和鼓勵。
2、對孩子而言，自己吃飯不僅僅是吃而已，還是一件新奇、好玩的事。
3歲開始在大人的指導下，從自己扶奶瓶起，到自己手拿餅乾、手拿奶瓶、小勺餵食、小勺吃飯、自己喝湯、學用筷子、自己夾菜、用碗吃飯、不灑飯粒，直至吃完飯能擺好碗筷等。
孩子其實很願意自己完成自己的事情，聽從大人的要求，完成之後很有成就感。
3、3歲半開始可以站在小凳上自己洗手、洗臉、洗腳到4歲自己能用肥皂洗手、用牙刷刷牙以及在大人的幫助下能自己洗澡等。
給孩子示範你洗手的過程，讓孩子學習並加以聯繫。
收下來的衣服可以讓孩子一起幫忙摺疊。孩子摺好的衣服，放在抽屜後，語言稱讚他，表情表示對孩子的認可和滿意，孩子以後會越做越好.
4、孩子學會走路後，每次出門多讓他自己走路，避免抱或是坐手推車。上下樓梯也儘量讓他自己爬。
累了可以抱一會，但不能依賴爸爸媽媽。適當進行體育鍛煉，加強肌肉力量。
★從培養閱讀能力喚醒孩子主動學習能力
1、閱讀從選適齡繪本開始
孩子從啃咬布書到讀硬板書，從讀繪本到聽繪本，從親子共讀到講故事，就是慢慢建立閱讀習慣。
在兒子出生之前，我也計劃讓孩子接觸繪本，買了像《小雞球球》《我媽媽》《我爸爸》《小豬小象系列》等。
在微信上查找繪本推薦時，看到包媽呀 “親子早教分享”比媽推送的文章，很用心地介紹了不同年齡段的經典繪本，讓我一下在理清了頭緒。
選好繪本是閱讀的第一步，不同年齡段要選相應繪本，不可亂來。
2、孩子“吃不飽”的時候，該備輔助閱讀工具了
我家現在寶貝現在四歲，也能自己看一些繪本故事了，被圖畫和故事吸引是好事，但認識的字數有限成爲了他閱讀最大的障礙。
一開始我們也給他買了電子字典，想讓他自己查詢字（私心是想讓他多認字）但他很不樂意去查字典，可能是他更多的是對故事情節和人物（就是那種很概念化的東西）感興趣吧。
所以他經常提出要我們給他讀，而且現在對繪本的需求量也越來越大。 我和孩子爸爸工作很忙，經常陪讀真心做不到，所以我和他爸爸商量着給他買一臺陪讀機，也經過比媽推薦選了比巴的智能早教機。
買的時候就考慮了倆個方面，一是繪本量，二是能讀英文繪本。
比巴是我見過唯一能繪本刷讀的早教機，中文英文都可以，在我和孩子爸爸忙碌的時候，老人家在家裏帶孩子也說寶貝自己將貼卡繪本湊過去就跟讀了，也會一直更新最新的內容，感覺挺好的。
不管孩子處在什麼年齡段，用的什麼版本的教材，都該聽相應的高質量音頻。這也是個人堅持和堅定的想法吧。
當家長的都知道陪伴纔是孩子最好的成長祕笈，但如果現實問題不能滿足孩子的成長需求，爲孩子尋找合適的輔助閱讀工具也是一種方式吧。
3、“薰陶”是喚醒孩子內力的最好方式
我發現我家孩子和楠楠的閱讀上的差別。楠楠從很小的時候堂姐就讓她接觸繪本、進行閱讀習慣的培養，閱讀中的布書時期、預備閱讀時期、正式閱讀時期她都經歷了，看待閱讀就像看待吃飯、走路一樣，是生活中的必須品，而我家孩子就不能長時間堅持閱讀。
所以我選擇“薰陶”的方式：每天睡覺前一定要用比巴播放一個故事給他，慢慢的他也習慣這種聽讀的方式，比如前一晚放的故事，第二天他會找出繪本細細看一遍，或再用比巴邊播放故事邊看一遍繪本。
英文兒歌，英文故事都是同樣的道理，這種“磨耳朵”的力量真心強大，不知不覺就讓單詞，發音進入到孩子海馬區。
早教和孩子的成長一樣，是一個需要不停摸索的過程。
就像我堂姐說的，孩子可以輕鬆聽着學的關鍵期就那幾年，培養了各種好習慣，不僅自己以後省心，更重要的是孩子也無形有了競爭力。
