對孩子來講，語言首先是智力發育的重要標誌。孩子語言發育,兒童語言發育時間,早期會出現遲遲,遲和遲的原因,一定要早早發現,及時檢查出來,讓你知道差點晚,理智面對,差點失去遲哦
對孩子來講，語言首先是智力發育的重要標誌。一個大腦發育不全的病兒往往都有語言障礙。語言按其表現形式分爲口頭語言和書面（文字）語言兩種。一般從出生至學齡前期是口頭語言的發展階段，學齡期纔開始書面語言。口頭語言階段又分爲3個小階段，即嬰兒期爲語言發育的準備階段；幼兒期爲語言初步發生階段；學齡前期是熟練把握語言階段。
一般來說，孩子一出生就具備一整套完整的發聲器官，包括喉、聲帶、舌、口腔、脣。孩子出生時的第一聲啼哭即開始了發聲，這就是語言的開始。1歲左右開始會說各種有意義的單詞，如“吃”、“不”、“怕”等。大多數孩子能夠在幼年至學齡前期自由地掌握和運用許多單字、詞彙和語句。正常發育的4歲兒童已經能使用1500個字，5歲時使用3000~4000個字。
語言的發展不僅僅是由孩子理解和運用詞彙及語句數量決定的，許多方面取決於其內容和性質。2～3歲時基本上是使用名詞，隨後逐漸地出現了動詞、形容詞、代詞等。3歲的孩子已經開始使用語句了，5～6歲時就應該使用複雜的句子了。對字詞義的解釋和對圖片的解釋壽麪，孩子也是逐步發展的。3～5歲的孩子能確定物體的用途，如房子——能住、玩具——能玩等；6~8歲的兒童大多能通過物體特徵或用途來解釋詞的意義，如說“扇子——是用來扇風的'”。以後對詞義的解釋則更具體、更概念化。
學齡兒童開始了系統的語言、文字訓練，加上朗讀的訓練，開始了從具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡，這使得語言更加社會化，表達能力更加完善。語言發育對能力發展的影響極爲顯著，它提高了兒童瞭解外部世界的能力，對思維、記憶、推理的發展起到了促進作用。
兒童語言發育的一般特徵2一個家庭裏父親是一種方言，媽媽是一種方言，然後加上普通話也是交流的語言之一，所以很多媽媽擔心寶寶到了學說話的年齡會因爲家裏複雜的語言環境受到影響。
有媽媽擔心，寶寶已經到了學說話的年齡，平時在家跟他主要是說方言的，有時候也說幾句普通話，不知道這會不會對寶寶說話有影響。研究發現，如果多種語言混雜，可能會導致寶寶說話晚。專家建議，爲了避免讓孩子“開不了口”，在教孩子說話的時候最好從小就用標準的普通話。
一、複雜語言環境對寶寶學說話的影響
一個家庭如果有2種以上方言，這個家庭的孩子會比在單一語言環境的家庭孩子更容易發生發育性語言障礙，尤其是2-3歲的孩子更爲明顯。這個年齡段的孩子正處於學習模仿語言的時期，過於複雜的家庭語言環境會讓孩子產生困惑進而導致說話比別人晚。
二、混雜的語言影響孩子說話的表現
1、寶寶產生困惑，難以開口
家庭中老人家用方言，爸爸媽媽用普通話，交流語言完全不統一，寶寶脆弱的辨別能力讓他不知道要模仿誰，不知道哪個音是正確的，所以寶寶跟誰在一起就學誰說話，因爲同時要學習不同的語言，所以學習階段就拉長了，還說不清一整套完成的語言，導致寶寶到了該說話的年齡還難以開口。
2、語言混亂，思維混亂
多種方言並存的家庭環境讓寶寶也在“混亂”的環境下長大，比如每天晚上聽媽媽講故事是普通話，但是奶奶白天跟自己說話就用方言，等到媽媽再給寶寶講故事讓寶寶指認東西時，寶寶的思維就混亂了，這時候就是對語言表達的思維混亂。
3、可能導致失語症
混雜的語言環境對寶寶造成的最壞影響是導致寶寶失語，變成“啞巴”或患自閉症。美國疾病控制中心統計，對比上世紀80年代，現在美國自閉症兒童發病率翻了10倍，沒300個兒童就有1個患有自閉症，導致這種現象的重要原因是現代人們多語言的文化環境讓寶寶無法適應。
三、雜亂語言家庭的寶寶該怎麼教說話
父母必須重視不同方言對寶寶學說話的影響，特別是語言發展的關鍵時期。一般寶寶語言關鍵期是在1歲以後，這時候最好用標準普通話教寶寶說話。
1、堅持用一種語言和寶寶說話
如果爸爸媽媽是說同一種方言，那可以用該方言教寶寶說話，但如果是複雜的家庭語言環境，建議還是用普通話教育孩子，不要混用方言和普通話或者兒語。
2、及時指導和糾正寶寶說話的語言
當寶寶用手指指着某一件東西而說不出口時，很可能是因爲寶寶困惑於各種方言的不同表達方式或是寶寶腦海裏缺乏這個詞彙，這時候媽媽就應該用普通話幫寶寶說出“我想要xx”的想法，並鼓勵寶寶重複說一遍，讓他學會該怎麼說。當寶寶有明顯的方言口音表達，媽媽也要耐心糾正。
3、提供給寶寶丰富的語言學習素材
多媒體資源是寶寶學習普通話很好的語言素材，裏面沒有方言之說。所以平時可以給寶寶聽聽一些兒童節目的廣播電臺、適當看些電視少兒節目或者聽些童謠歌曲、故事光碟等等，讓寶寶受到普通話的薰陶。
4、讓寶寶多和同齡小朋友交流
同齡人比較有共同語言，這時寶寶說話的積極性會比較高，所以給寶寶製造和同齡小朋友玩耍的機會有助鍛鍊他的語言能力哦。
