育兒也要鬥智鬥勇

育兒也要鬥智鬥勇，教育也是需要慢慢的，掌握方法的，需要我們與孩子們鬥智鬥勇。如果我們能相互理解，多爲對方考慮，那未來一定會好的。下面跟着小編一起來看看育兒也要鬥智鬥勇知識。

“再溫柔的女人，當了媽媽以後嗓門都會高八度。前兩天我在包裝聖誕節禮物的時候，小傢伙非要動剪刀。放左邊她跑來左邊，放右邊她跑來右邊，到最後我的嗓子都吼啞了，她照樣調皮不誤。”談到孩子的教育問題，每個媽媽都有一籮筐的苦要訴，前段時間幾個孩子弄出來的“鬥媽大全”，更是讓媽媽們心生感慨：媽媽們何嘗不是要跟寶寶鬥精力、體力、耐力，鬥智鬥勇，不僅如此，辛苦的鬥媽們還得跟爸爸、老人鬥原則。

　　教育孩子，跟應對其他人際關係一樣

小雨媽告訴記者一個數據，一碗飯用自家的勺子吃大概要25口。“知道這個全是被小雨‘逼’出來的。”小雨媽說，有一段時間，小雨吃飯很不乖，總要討價還價。“媽媽，我想吃5口。”“今天你要吃50口。”“10口行嗎?”“不行!”一番口舌之後，最後小雨同意20口，“20口一到，她看到自己吃了大半碗飯，這時候你再鼓勵她一下，她就能吃完一碗飯，這一招很好用，而且她也會覺得自己很能幹。”

“教育孩子和應對生活中其他重要的人際關係一樣。”卡卡媽告訴記者，寶寶不愛吃藥，每回吃起藥來，全家上陣：外婆抱緊寶寶身體，爸爸按住頭，媽媽握住手，在哭的間隙把藥灌下去，那架勢就好像酷刑一樣。“某一天，看見外婆拿藥過來，寶寶立即警覺起來，我突然想到了一招。”卡卡媽說;“什麼東西，給我吃。”寶寶立即瞪起眼睛看，聰明的外婆順勢說了一句：“給寶寶吃，不給媽媽吃。”外婆輕鬆把藥喂下去了。“家長要儘量避免命令的語氣，如果你有創意，還可以把很多事情設計成遊戲。”

　　從現在開始，給孩子制定規則

囡囡媽曾轉發過一個名爲《媽媽給兒子的便條》的微博，這個媽媽堪稱“007”：“親愛的兒子：如果你看到了這張便條，那一定是你的電腦出了問題，你只要按照我說的做就行了。首先，先去給爺爺買藥，回來後打開數學教材。做完作業後，把自己的房間收拾一下。完成之後，方可上網，點擊瀏覽器，彈出窗口需要輸入密碼時，依次輸入所做的數學題的答案，藥房的金額，以及房間中玩具總數就可以了。”

“這個做法是純理想化的吧，我覺得最重要的是，事先和孩子講道理。”囡囡媽說，“逛超市之前，跟她講好條件，如果再亂跑亂鬧，回來就罰站。頭幾次根本不管用，但站上幾次，現在去超市，雖然還是會瘋鬧，但好歹總在我身邊，” 囡囡媽說，4歲的孩子是時候設立嚴格的規則了。

“根據育兒專家建議，對於4~8歲的孩子可以制定不超過5條的規則。除了規則外還可以約定處罰，比方說，犯一次就收走一件玩具，嚴重的甚至取消一次週末外出遊玩活動。”

　　不僅要與孩子鬥，還要與老人講原則

“現在教育孩子太難了。不僅要和孩子鬥智慧，還要和老人講原則。”前幾天晚上兒子本來吃飯吃得挺好的，天天媽進房間接了個電話，婆婆就把碗拿起來餵了。“看到這場景，我積壓已久的怒火立馬就上來了。我把兒子的碗拿進廚房。跟他說，今天晚上餓一頓吧。其實不光是爲了教育兒子，也是餓給婆婆看的。”

天天媽說，兒子快4週歲了，自己吃飯、刷牙雖然做得不是特別到位，但總體來說，還是養成了好習慣。只要婆婆在，玩具掉地上了，要奶奶去撿;口渴了喊一聲，等着水端過來;奶奶帶出門，不是要買冰淇淋就是要買糖果，不然就哭鬧喊叫……“孩子最知道大人的`弱點在哪裏。好多人還以爲寵就是對他們好。可跟老人講原則，很容易產生矛盾，媽媽還得跟孩子爸鬥。”

在每一個嘮叨、焦慮的媽媽背後，都有一個沒有負起全部責任還全然不覺的爸爸。天天媽說，在孩子面前，媽媽是一個很不討好的白臉，老人是紅臉，而爸爸只是旁觀者。“這樣的模式很容易教會孩子投機取巧。全家應該取得一些基本共識，然後再落實到家庭教育的各個方面。”

　　第一種境界——長於育兒之術

長於育兒之術的家長多長了一雙眼睛，發現自己的寶寶原來不是個機器，而是那麼生動和多變的一個生命。家長知道是生命就有個性，就不能照本宣科的對待，於是認真學習各種育兒的方法和技巧。

這個圈子中，有自信的家長，但這時自信不再盲目，他們知道隨機應變，懂得舉一反三，只是容易陶醉於眼前的成績，而可能忘記經常擡頭望望遠方以保護視力。有些時候家長也會喪失自信，因爲寶寶變的太快了，昨天還很靈驗的妙方可能突然間毫無功效了，但問題還必須解決，於是挖空心思變招兒，這一變也許就成了，也許就走上了一條不歸路。

真正長於育兒之術的家長是個“育兒匠”，追求雕琢出精妙的作品，他們也有這個本事，於是不小心就會被戴上漂亮的榮譽桂冠成爲別人的榜樣，對於家長來說得了榮譽只要不沾沾自喜，仍然知道進取的話也不是壞事，但若一門心思維護名譽那就是另外一種景象了。

這種情況如果不是落在家長而是落在專家頭上，即便稱得上“育兒大匠”，因爲太怕有辱英明而追求立竿見影，相對考慮孩子長遠發展就少，這樣就難免落入誤人子弟的泥潭。

　　第二種境界——忙於育兒之事

忙於育兒之事的家長埋頭於具體的事物，但常常知其然不知其所以然，他們只管自己努力做事，很少顧及寶寶的真正需要和體驗，常常犯下過度保護或給寶寶施壓的錯誤，不遇到問題還好，真的遭遇麻煩就大有一招走錯功虧一簣的危險。

這個圈子中，有些家長很自信，因爲他們熟練的象個“八級工”，飲食起居安排得井井有條，吃喝拉撒照顧的得心應手，書桌上擺着育兒條例一二三，身後還站着頭戴各種專家高帽的人士擔當後盾，以至於自信得四處傳播自己的育兒“條例”，自信到聽不進任何逆耳的忠告，直到孩子被判定有情緒行爲問題、缺乏創造力、交往困難，甚至智力發育遲緩或存在各種健康問題時才大夢初醒。

還有的家長正相反，他們常常滿腹狐疑，因爲自己潛心學來的招數在寶寶那裏總是碰壁，明明書上寫着向東，可寶寶偏偏就要向西，而且那麼多的現象都跟寶寶有“毛病”似的，於是難免有病亂投醫，東家的膏藥西家的湯、南家的法寶北家的祕方，一股腦灌到孩子身上，結果只見東邊日出西邊雨，問題去了還復來。

整天埋頭育兒之事的家長是個“育兒工”，發達了四肢簡單了頭腦。這本也無可厚非，帶孩子就是有那麼多事情要做嘛，可怕的是假如他們的“專家顧問”也是個“育兒大工”，不管張三李四青紅皁白，就是甲乙丙丁那麼一套方子。結果受牽連的只能是孩子——不在沉沒中爆發就在沉沒中“消亡”。

　　第三種境界——精於育兒之道

精於育兒之道的家長既不是天生的，也不是後天培養的，而是先後天合力發展的成果。他們育兒不僅動手、用眼看，更會用頭腦思考，更懂得用心感悟。他們能夠真正進入孩子的世界，理解寶寶的需求，懂得引導的辦法，明確發展的方向。對這些稱得上“育兒師”的家長來說，做每一件事情都不僅僅爲了這件事情本身，他們的每件工作既顧及到昨天，適應於今天，又服務於明天，因爲他們更懂得從全局的角度，從長遠的目標去看待和對待孩子的發展，對待現實問題最大的優勢在於不求完美又懂得取捨。