作爲一名無私奉獻的老師,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園小班社會教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
【活動目標】
1、知道自己班裏有許多玩具,玩過玩具後要把它放回原處。
2、嘗試根據玩具標記圖,一一對應收拾擺放玩具。
3、願意參與集體勞動。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、探索、發現生活中玩具的多樣性及特徵。
【活動準備】
1、會發生的娃娃。
2、玩具標記圖,幼兒用書——送玩具回家。
【活動過程】
1、以送玩具娃娃回家的遊戲形式,引起幼兒興趣。
◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落,帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃後關心娃娃爲什麼哭?家在哪裏?然後把娃娃送回家,並啓發幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好後要送回家。
2、認識玩具標記圖,初步學會一一對應收放玩具。
◎教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪裏?怎樣幫助它們找到自己的家?
◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。
◎幼兒自己手拿標記圖尋找,貼在相應的玩具籃上。
◎根據玩具籃子的數量,選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具櫃裏。
2、遊戲“送玩具回家”,鞏固一一對應收放玩具。
將剛纔的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評“什麼玩具走錯了家。
遊戲可重複若干遍,讓每位幼兒都參與。
【活動反思】
開學以來,我發現孩子們玩完玩具的時候,經常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當沒看見,不會把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育,知道自己班裏有許多玩具,玩過玩具後要把它放回原處,然後通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行爲:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以後在遊戲活動中都應該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養成良好的行爲習慣。地上的玩具放回筐子裏面。
小百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會中常常被作爲一種寓教於樂的方式。
【活動目標】
1、理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。(重點)
2、能和好朋友擁抱並能說出關心的話。(難點)
3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。
【活動準備】
教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。
【活動過程】
一、手指謠遊戲:調動幼兒對擁抱的已有經驗。
師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲,手心手背心肝寶貝!
誰是心肝寶貝?
你覺得高興嗎?
誰抱過你?什麼時候?
二、播放課件、欣賞故事,創設情境,引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導幼兒回憶生活中擁抱經驗,引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師:我們一起認識新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂。
(1)媽媽在家裏,誰抱過你?什麼時候?怎麼抱?
小結:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們,抱我們感覺很幸福、很溫暖。
(2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過你嗎?什麼感覺?小結:擁抱讓我們感覺很快樂。
(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
(4)嘟嘟抱咪咪。
師:嘟嘟爲什麼要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一鬨朋友。嘟嘟是怎麼說的?我們一起學着他們的樣子試一試吧!
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師:汪汪沒有哭,嘟嘟爲什麼也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結:擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
三、玩“抱一抱”音樂遊戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師:這裏沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解遊戲玩法:幼兒便跟唱音樂遊戲。前兩句唱到“抱一抱”時,每個人要找到一個好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。
3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。
四、教學過程
(1)通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
老師作高興狀,提問:小朋友,你們看看,老師的臉上是什麼表情?(高興)今天,老師很高興,小朋友,你們一定也很高興,個個臉上都笑咪咪的,可是,你們瞧,它的臉上是什麼表情?
(2)老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問:
1、這是誰呀?它的臉上是什麼表情?(不高興、煩惱)
2、垃圾房爲什麼不高興呢?它有什麼煩惱?讓我們一起來聽聽看。
(3)放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
1、聽完故事後提問:小朋友,垃圾房有什麼煩惱呀?(幼兒講述)
2、師:垃圾房有這麼多的煩惱,你們有什麼好辦法幫助它嗎?
(4)提出刮畫要求,幼兒操作。
1、提出刮畫師:現在的環境問題有許多,除了垃圾房以外,還有水呀,空氣呀,樹木,動物,它們也都有同樣的煩惱,就是有些人不懂得愛護它們,不懂得保護環境的重要性,那麼,讓我們一起來幫助它們好不好?今天,就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法,想告訴大家的話畫出來,用你們的畫告訴大家要保護環境,愛護我們的家園。
2、提出刮畫要求:
師:老師爲你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具,你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫,內容有許多,一切與環保有關的內容都可以畫。
(5)幼兒作畫,老師巡迴指導(放輕鬆音樂)。
要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。
(6)請個別幼兒介紹自己的作品內容。
師:現在,小朋友的刮畫基本上都完成了,那麼,請你說說看,你的畫要告訴大傢什麼?(請若干幼兒講述)
(7)老師小結。
師:今天,小朋友畫了這麼多好看的畫,有的是告訴大家不要亂扔垃圾,有的是教育大家保護花草樹木,有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害,有的是告訴大家人類和動物要做好朋友,這些畫都很好看。老師相信,那些不知道保護環境的人看了小朋友的這些畫,一定會非常難爲情,會改正自己的錯誤的。
五、活動延伸
在家裏和在外面時,帶領家長保護環境。
一、活動意圖:
爲了讓幼兒能區分生雞蛋與熟雞蛋,學習剝蛋殼的方法,我利用雞蛋實物讓幼兒區分生熟雞蛋並親身體驗剝蛋殼的樂趣,使幼兒對熟雞蛋有初步的認識。《綱要》指出:幼兒園教育應充分尊重幼兒作爲學習主體的經驗和體驗,在幼兒嘗試剝蛋殼之中,培養幼兒大膽嘗試,體驗活動的快樂。
二、活動目標:
1、學習剝蛋殼的方法,並能大膽嘗試;2、能區分生雞蛋與熟雞蛋,並能用語言表達;3、在活動過程中,體驗勞動的快樂,並養成良好的衛生習慣。
三、重點難點:
重點:學習剝蛋殼的方法,並能大膽嘗試。
難點:能區分生雞蛋與熟雞蛋,並能用語言表達。
四、活動準備:
PPT課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個、塑料小刀,容器,環保一次性桌布、蛋糕盤、紙巾。
五、教法:
1、利用多媒體教學。
2、實物展示,激發興趣。
3、動手操作,體驗快樂。
六、活動過程:
1、導入部分:PPT導入,引出雞蛋。
2、認知部分:結合實物,進行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。
3、結束部分:幼兒體驗勞動的快樂,並學會分享。
活動目標:
1。認識特殊電話號碼119、120、110,知道其用途。
2。初步積累在緊急情況下報警求救,保護生命的經驗。
3。初步培養幼兒的自我保護意識。
4。培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
5。培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、多媒體課件,米奇頭飾,
2、觀看過米奇妙妙屋動畫片
活動過程:
一、創設情境教師扮演米老鼠,帶領小朋友一起出發去米奇公園參加舞會。
二、在遊戲中遇到問題,解決問題
1、(播放課件)看,到了什麼地方?森林裏發生什麼事了?讓我們想個辦法
2、由妙妙工具引出電話機,撥什麼號碼呢?(119)撥打119後我們應該怎麼說,消防叔叔纔會來火災現場救火呢?
3、小結:119是火警電話,發生火災後撥打119請消防員叔叔來救火。
那如果我們小朋友在家裏,爸爸媽媽都不在家,着火了我們應該怎麼辦?
4、繼續出發,(播放課件)維尼小熊的頭怎麼了?怎麼辦?
5、呼叫妙妙工具引出電話機,撥什麼號碼?(120)請一名幼兒來打電話求救。
6、小結:有人受傷或者需要急救時,我們可以撥打急救電話120請醫生來幫忙。
7、繼續出發,(播放課件)那是誰?(小偷)他在幹嗎?(偷東西)8、呼叫妙妙工具引出電話機,撥什麼號碼?(110)請一名幼兒來打電話報警。
9、小結:遇到小偷、強盜這些壞人,我們可以撥打匪警電話110報警,保護自己生命和財產。
三、鞏固
1、總結特殊的電話號碼今天一路上我們遇到了三件事,真驚險啊。森林裏着火了,我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了,我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西,我們撥了警察的電話?(110)
2、做了三件好事,開心嗎?時間不早了,讓我們趕快去參加舞會吧。
3、繼續出發,米奇公園到啦,米妮在等我們了,讓我們一起跳妙妙舞吧。進入下方下載該課件,下載後有反思。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習裏獲取了經驗,又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅,達到寓教於樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
活動目標
1.樂意與教師、同伴共同念兒歌。
2.知道兒歌的名字和主要內容。
3.藉助畫面的情景和動作的提示,理解並初步記憶兒歌內容。
4.讓幼兒瞭解節日的由來,感受節日歡樂的氣氛,一起歡度節日。
5.讓學生了解節日的習俗。
活動準備
準備好過年時的一些視頻、教學大書、幼兒用書、教學CD。
活動過程
一、(導入)及觀察視頻討論過年有哪些開心的事
——小朋友喜歡過年嗎?
(喜歡)因爲過年有新衣穿,有糖吃,放鞭炮(幼兒自由討論)
——教師:過年真開心,老師也非常喜歡過年,瞧!老師把過年時候看到的熱鬧情景,拍了下來,小朋友們我們一起去看看他們是怎麼過年?等下請小朋友告訴老師你們看到了什麼,你們過年是和他們一樣嗎?
二、出示教學大書,引導幼兒觀察畫面
1.教師手捧大書,用喜悅的語氣引導幼兒觀察畫面。
教師:新年到,真熱鬧,這裏還有很多小朋友也都在過年,看看圖片上的小朋友是怎麼樣慶祝新年的?
2.教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內容。
教師:⑴畫面上有什麼?(小朋友、燈籠、鞭炮)
⑵他們在幹什麼?(敲鑼打鼓、開心的大笑)。
三、創編兒歌
1、教師和幼兒討論畫面內容,說到相關內容時,教師自然念出兒歌,加深幼兒對兒歌的印象,如當幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時候,教師自然的念出“掛燈籠,放鞭炮”。
2、教師完整而有感情的朗誦兒歌,幫助幼兒進一步理解兒歌的內容。
3、師幼觀察畫面共同創編新年兒歌。
四、發幼兒用書
小百科:新年,即一年的第一天,爲世界多數國家通行的節日。世界各國,特別是古代都有不同的日期,現代世界多數國家爲公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱爲公曆新年,將“春節”稱爲農曆新年。當日,人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。