作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
引導幼兒能發現物體的排列規律，知道接下去該鋪什麼教學準備：
小房子圖片（3張），小動物圖片（兔子、熊、刺蝟），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊教學過程：
開始部分：
1、用講故事的方式引出課題森林裏住着3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤、有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又着急又生氣，怎麼找也找不到他們，這件事情啊，被森林裏面的智慧爺爺知道了，非常生氣，於是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律並且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家裏"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎麼辦啊，後悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎麼把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終於想出來了，找出了規律並且把磚鋪好了，可是小熊和小刺蝟傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭着，他們哭着哭着就走到了我們小二班，小熊和小刺蝟一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友願意幫忙嗎？
基本部分
1、啓發幼兒觀察小路，並發現小路的排列規律①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規律是什麼（發現磚是一個紅的，一個黃的排列規律）②再請幼兒集體幫助小熊鋪路、先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下後面應該怎麼排，請幼兒討論，並且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛着哭着的小熊）
2、請幼兒操作幫助小刺蝟回家（每個小朋友發一個操作卡）（水彩筆）①教師指導②請幼兒說出你是怎麼鋪的、老師小結：觀察前面是怎麼鋪的，後面的要和前面的一樣鋪下去、結束部分：集體遊戲：鋪路玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好（遊戲可玩N次）
活動目標
1、主動藉助各種材料發出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
活動準備
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、課件-各種聲音，找聲音
活動過程
一、談話引入課題。
教師：孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術。
二、展開
1、製造聲音
(1)教師出示一隻空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
(2)教師：現在我要變魔術了，注意看好了。
教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進瓶子，蓋好瓶蓋，
搖一搖，你們聽到什麼了?
(3)教師小結：聲音原來是製造出來的，現在我要考一考你們，看你們誰能製造出聲音來。
2、分組製造聲音
(1)教師介紹四個區域的材料，鼓勵幼兒去每個區域探索，嘗試讓這些東西發出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進行區域指導。
瓶罐區：重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什麼不同。
紙區：引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發出的聲音。
杯子區：引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對着不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什麼不同。
3、說一說自己的發現
(1)你們是怎麼製造聲音的?製造出來的聲音像什麼?
(2)聲音表演會
要求幼兒用手裏的東西來製造表演出這些聲音。
下雨天場景：搖晃豆盒像下雨聲。
打電話：用嘴對着杯口說話
着火了：揉搓塑料紙
颳風：搖動旗子
4、瞭解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
教師：剛纔我們自己製造出很多聲音，但是，你們知道什麼時候讓聲音大一點 ?
什麼時候讓聲音輕一點呢 ?
對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，
老師上課回答問題時，要高聲回答。
在我們的周圍有的聲音優美動聽、如優美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。
而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鑽鑽洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，
影響我們的身體健康，叫噪音。
我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵並張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
三、結束
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發出聲音的物體。
活動目標
1. 能積極主動地參與活動，知道洗澡的主要步驟。
2. 培養觀察能力，能用語言表達出畫面上的主要情節。
3. 知道洗澡能讓自己變得乾淨和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
活動準備
課件《肥皂泡泡》 動畫音樂《我愛洗澡》 泡泡液
活動過程
一、活動導入
圖片導入，激發興趣
教師：小朋友們看看，這是什麼啊。這麼多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關於泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。
二、觀察畫面，理解故事的主要情節。
1. 觀察封面
問“在這幅圖上，你們看到了什麼”“那你們猜猜看，小豬在幹什麼？你們是從哪裏看出來的？”
2. 觀察第一頁
“今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡。看看，小豬手裏拿着的是什麼？你們洗澡的時候都會用到什麼呢？”
3.觀察第二頁：
問：“小豬在幹什麼？共有幾個泡泡？我們一起來數一數吧。”
“小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家裏洗澡，現在老師來說一說這兩個朋友的特徵，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特徵，讓幼兒猜測。
4.觀察第三頁
“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了。現在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”
4. 播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，並詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。
5.觀察第四、五頁。
問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎麼樣了？”
6.觀察第六頁。
問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在幹什麼？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色） “最大的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏？”
小結：洗完澡的小動物變得真乾淨，還開心地玩起了吹泡泡的遊戲，洗澡真舒服。
三、一起玩吹泡泡的遊戲，體驗洗澡帶來的樂趣。
今天，老師給大家帶來了一些泡泡液，你們願不願意和老師一起玩吹泡泡的遊戲呢？
回家呢，小朋友們也可以用肥皂水製作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的遊戲。
四、活動總結
通過這次活動，可以鍛鍊幼兒的語言表達能力，也可以幫助幼兒養成愛洗澡的好習慣，但這次活動設計的不足之處是教具準備的不充分，泡泡液的數量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極性。
活動目標：
1、聽聽、看看、說說幾種常見的鈴聲，知道鈴聲的意思及與我們生活簡單聯繫2、願意參加集體活動，體驗共同遊戲的快樂活動準備：
大圖書、音樂
活動過程：
一、摸一摸，激發興趣遊戲：摸摸你的**，**在哪裏？
小結：小眼睛會看，小耳朵會聽，本領真大！
二、聽一聽，區別鈴聲1、第一頁：鬧鐘鈴這是什麼鈴兒在說話？鬧鐘丁零零，好像在對喜洋洋說什麼呀？
起牀要做些什麼事情？模仿自己穿衣服、自己穿褲子……小結：鬧鐘丁零零，我要起牀啦，自己的事情自己做，真是能幹的好寶寶。
2、第二頁：電話鈴電話響了會唱什麼歌？電話丁零零，好像對喜洋洋說什麼話？
遊戲：打電話小結：電話丁零零，請問你是誰，打好電話說再見，是個有禮貌的好寶寶。
3、第三頁：車鈴喜洋洋騎的是什麼車？聽聽發出了什麼聲音？
車鈴丁零零，好像在說什麼？
小結：車鈴丁零零，快快讓開吧。過馬路走橫道線，做個安全的小寶寶。
4、第四頁：門鈴門鈴叮叮咚，好像在說什麼？
遊戲：做客我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》
三、說一說，鈴兒響叮噹四、唱一唱，體驗快樂
活動目標：
1．創設情境，在理解兒歌內容的基礎上，初步學會兒歌。
2．根據自己的日常生活經驗，嘗試更換原來的一些詞。
活動準備：
教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景（桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
活動難點：
根據日常生活經驗，嘗試更換原來的一些詞。
活動過程：
1．觀察圖片，講述內容：——“真香呀，小熊嘟嘟在吃什麼？”教師朗誦兒歌，然後請幼兒說說聽到了什麼。
2．創設情境，表演兒歌：——“誰來當小熊嘟嘟？”（一幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌）（集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌）。
3．幼兒仿編：——“還可以請小熊嘟嘟吃什麼呢？”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的仿編內容總結。幼兒將自己的仿編內容進行表演。
附：兒歌（不挑食）給米飯，吃。
給青菜，吃。
給雞蛋，給魚，都吃，都吃。
爲了長好身體，小熊一點兒不挑食。
活動目標：
1、學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
活動準備：
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。
2、三段情景表演。
活動過程：
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
（情景表演內容：小兔拉着拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具。真好玩！”）
（1）小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？
（2）那怎麼說、說什麼樣的話。才能跟小兔借到玩具呢？
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！
小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
（情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”）
（1）你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩，你有什麼好辦法？
幼兒禮貌地向小兔借玩具。小兔拒絕道：“不行，這隻新皮球我還沒玩夠呢！給你玩了，我就沒有玩了。”
（2）小兔爲什麼不願意把玩具借給你們玩？（引導幼兒關注被拒絕的原因）
（3）有什麼辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗。教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”
（4）老師想出了什麼好辦法。小兔就願意把玩具給我玩了呢？（幼兒實踐合作玩的方法）
小結：當別人不願意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
（情景表演的內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”）
（1）小兔的遙控汽車真好玩。怎麼樣才能借到小兔的玩具呢？（幼兒嘗試借玩具的方法。如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個。給你玩了，我就沒有玩了。”）
（2）教師去向小兔借玩具同樣失敗。
（3）出示幼兒帶來的長毛絨玩具。啓發幼兒與小兔交換着玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具。小兔也想玩你們的玩具。那我們可以怎麼辦呢？”
小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換着玩。
4、實踐活動：玩玩具
（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。
（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。
活動目標：
1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。
2、懂得和朋友見面時要有禮貌。
3、體驗和好朋友一起遊戲的愉悅。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。
活動過程：
一、談話導入
今天天氣真好！老師請了好多小動物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。
二、學習兒歌《見面歌》
動物園到了，我們找個地方坐下來吧！動物園裏有很多的動物，看，都有誰來了？
1、 出示小雞圖片
提問：有幾隻小雞呀？（兩隻）兩隻小雞見面時該怎麼問好呢？它們是怎麼叫的？
小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
2、 出示小貓圖片
小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦？讓我們用掌聲把它請出來吧！
提問：小貓有幾隻呢？（三隻）小貓又是怎麼叫的呢？
小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵；
3、 出示小狗圖片
提問：還有一個小動物也想來，你們猜猜會是誰呢？（小狗）我們一起數數有幾隻小狗？小狗見面時又該說些什麼呢？
小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪；
4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學一學它。小朋友見面時該說些什麼呢？
朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈！
小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好？
5、 完整欣賞兒歌《見面歌》（教師示範朗讀）
6、幼兒學念兒歌
7、 分角色念
8、思維擴展
動物園裏除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢？它們見面時又會怎樣打招呼呢？（引導幼兒說出其他動物的叫聲）參考《動物圖片》
四、結束部分
今天玩的真開心，讓我們開着火車回家吧！
教學反思：
小班孩子缺乏生活經驗，參與活動時的注意力很容易分散，遊戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關於小動物講禮貌的兒歌。內容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點，非常適合小班幼兒學習。
在活動中我引導孩子們和一些小動物交上了朋友，並且讓他們大膽的創編小動物見面的情形，學一學小動物的動作等。在活動中也讓幼兒懂得朋友見面時要有禮貌，學會了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語等等。通過這些簡單易學的方法，使幼兒與同伴之間增進了情感交流，消除了他們在園的陌生感，體驗到了與同伴交往的快樂。
活動目標：
1。傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽間奏。
2。讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象並體驗遊戲的快樂。
3。學習自己找空間地方活動，不和他人發生碰撞。
活動準備：
圖譜一幅；音樂磁帶。
活動過程：
1。 引子，激發幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟着音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟着跳舞啦！
2。 傾聽音樂，按照音樂節奏指掛圖。
指圖譜提問。
（1） 指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）爲什麼？（因爲音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。）
（2） 指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小小）爲什麼？
（3） 指圖（三）提問：現在又是誰在跳舞？（大大）
小結：熊大大跳了兩遍舞，因爲他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3。分段聽音樂，佈置聽音樂任務。
（1） 聽音樂A段。佈置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的`音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什麼樣的？（慢、重不歡快）
（2） 聽音樂B段。佈置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什麼樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）
（3） 用一個動作表示間奏是在休息。
（4） 聽音樂A段。佈置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？（一樣）
小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4。創編動作。
想象一下熊大大跳舞時是什麼樣的。熊小小跳舞是什麼樣的。
5。分角色遊戲。
6。活動結束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個遊戲好嗎？
活動目標：
1.欣賞冬季的自然美：湛藍的天空、伸展有力的大樹枝幹、枯黃的落葉。
2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3.瞭解老師提供的多種材料，按照自己的意願去使用。
4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
5.發展幼兒的動手能力。
6.感受作品的美感。
活動準備：
經驗準備：教師在體育活動或日常戶外活動（如散步）時間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝幹，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節的大自然都有獨特的美。
場地準備：四個操作區，分別放四種操作材料；一個幼兒作品展示區。
物質準備：第一組廣告紙（五釐米見方）、膠棒；第二組皺紋紙（五釐米見方）、膠棒；第三組水粉、棉籤、抹布；第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。
活動過程：
一、談話，共同分享冬天的美。
師：我們散步時觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？
師：說一說冬天哪些地方很美？
師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什麼顏色的？
二、欣賞圖片，激發創作願望。
師：圖片上有什麼？這是什麼季節的大樹？
師：這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎？
師：大樹上的樹葉哪兒去了？
三、瞭解材料，掌握創作基本技能。
師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什麼材料。
教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎麼用，還可以請個別幼兒先嚐試，集體觀察並總結操作經驗。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式，教師可着重示範：撕紙時，用兩隻手的食指、拇指捏住紙，一點一點撕開；團皺紋紙時，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順着一個方向團。
四、自主創作，用不同的方式裝飾大樹。
師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。
此環節重點是支持幼兒的創作，請幼兒自由選擇操作區域活動，並允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創作思路，不要打斷幼兒的創作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區，和幼兒一起欣賞作品。可以請三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
師：你喜歡哪一棵大樹？說說你爲什麼喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個小朋友的想法，大家都非常棒！
活動延伸：
1.將幼兒創作的大樹裝飾在教室裏。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。
2.在美工區繼續提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進行再創意。
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“杆”還有“葉”呈現，可存活幾十年。
