作爲一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班社會教案5篇，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、尊敬、關心爺爺奶奶，樂意爲爺爺奶奶做一些事情。
2、跟唱歌曲，注意歌曲中的休止附。
環境創設：
1、音樂、磁帶、
2、聽過故事：方臉和圓臉，及爺爺奶奶小時侯的故事
活動過程：
1、啓發談話：(出示黃文逸和奶奶在一起的照片)，看這是誰?這個呢?請黃文逸來講講：你和奶奶在什麼時候拍的照片?
討論：怎樣做個爺爺奶奶的好寶寶?
2、複習歌曲：爸爸本領大
1)聽旋律講出歌曲的名稱
2)齊唱歌曲：爸爸本領大
3)重點複習：聽前奏唱;提醒幼兒不唱一句、停一句。
3、欣賞：給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿
1)討論：歌曲裏說了什麼?
2)你喜歡這首歌嗎?爲什麼?
3)集體練習(敲背的節奏)
4、跟唱歌曲：
1)完整跟唱(幼兒圍在鋼琴邊唱)
2)摘句唱(有休止附的地方)
3)師生邊唱邊用動作來提示。
4)幼兒分組唱(弟弟、妹妹分組)
5、齊唱歌曲
【活動目標】
1、知道農貿市場是人們買農副產品的地方。
2、通過觀察嘗試瞭解市場營業員的工作及與人們日常生活的關係。
3、進一步豐富對幼兒對農副產品的經驗，能有序地跟隨老師進行參觀活動。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
1、選擇好附近的農貿市場及參觀的路線。
2、幼兒每人帶一元錢，照相機。
【活動過程】
一、交代任務，引出話題。
1、交代任務。
師：春天到了，現在有很多蔬菜和水果都長大了，你們喜歡吃什麼蔬菜呢？還有什麼蔬菜？今天，就讓我們一起去菜場找一找吧！
2、引出農貿市場。
二、提出參觀要求。
1、告訴幼兒農貿市場里人多，小朋友要一個跟着一個走，不要掉隊，參觀時要注意觀察，並提出注意事項。
2、農貿市場有很多蔬菜，看看自己認識多少。
三、帶幼兒參觀農貿市場。
1、引導幼兒參觀攤點是怎樣擺放的，都有什麼蔬菜，如何分類擺放的，知道這裏的商品很豐富，人們在這裏能買到各種各樣的農副產品。
2、引導幼兒邊參觀邊認識一些常見的蔬菜、家禽和魚類，知道它們的名稱。
3、引導幼兒觀察顧客和營業員之間的活動，觀察顧客是怎樣買菜的，營業員是怎樣使用秤的，瞭解秤的用處。
4、讓幼兒親自購買蔬果，與營業員進行對話，嘗試買菜的過程，進一步瞭解營業員是怎樣工作的。
5、鼓勵幼兒詢問所要購買的蔬菜的價格，學習如何選擇蔬菜的好壞，嘗試同營業人員討價還價，請營業人員用秤稱稱重量，嘗試付錢、找錢。
四、參觀後的談話活動，鞏固幼兒對農貿市場的印象。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子爲主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
設計意圖：
中班幼兒自我意識較強，凡事以自我爲中心，不考慮別人。同時，家長往往重視孩子智力的培養，而忽視對孩子的交往能力的發展。導致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關係的強有力挑戰。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是爲了有意識的培養幼兒形成良好的集體意識品質。我們通過召開家長會、家訪，向家長說明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、配合，做到家園教育同步。活動過程中，重點指導家長讓幼兒積極參與交往、學會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關係，從小養成熱愛集體、關心別人的良好品質。
活動一：
一、 活動內容：我有好朋友了
二、 活動目標：
1.在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友，學習初步的交往。
2.感受到有朋友的樂趣。
3.向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。
三、 活動準備：
1.取得家長的配合，引導幼兒與家附近的小朋友做朋友，並拍下與好朋友的合影照片。
2.佈置用於貼合影照片的專欄。
3.《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。
四、 指導要點：
1. 放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2.請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒儘量多的向他人介紹。
3.將“好朋友”的合影照片佈置在專欄裏。
4.與好朋友一起表演一個節目。
活動二：
一、 活動內容：打電話
二、 活動目標：
1.給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。
2.給老師打電話祝賀新年，初步學習使用禮節性的交往語言。
三、 活動準備：
1.鼓勵家長利用週末時間，帶幼兒外出遊玩，以豐富幼兒的交談內容。
2.學習打電話的方法。
3.與好朋友互換號碼。
序 動畫片是孩子們非常喜歡的藝術表現形式，它是孩子們生活中不可缺少的組成部分。孩子們從動畫片中學知識，學做人的道理。我們這些成年人也是在不同種類的動畫片中成長起來的。
把動畫片中孩子們熟悉的動畫人物與音樂聯繫起來，這是我們正在大膽嘗試的內容，通過動畫片孩子們對音樂的認知和興趣有了很大的提高。
活動名稱：白雪公主
年齡班：中 班
教學目標：
1、引導幼兒會議“白雪公主”動畫片中的主要人物，瞭解人物的性格特點和外形特徵；
2、聽辯小三、大二、減三和絃，並與“白雪公主”中的人物相聯繫，感受各種和絃的特點；
3、培養幼兒的動手操作能力和表現能力。
教學準備：
1、“白雪公主”的錄像帶； 2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等
教育過程：
一、啓發提問
1、與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物？
幼兒1：老師，我知道有“白雪公主和王子”。
幼兒2：有王后。
幼兒3：有七個小矮人。
2、老師：那王后是個什麼樣的人？她穿什麼樣的衣服？ 教師引導幼兒回憶這些人物在片中的外形和衣着有什麼特點？請幼兒用詞語來形容一下這些人物
幼兒1：王后有點像女巫。
幼兒2：是個邪惡的人。
老師：你從什麼地方看出她邪惡了？
幼兒2：女巫給白雪公主毒蘋果的時候，她的眼睛。
幼兒3：王后總穿黑色的衣服。 老師：那皇后爲什麼總穿黑色的.衣服呢？
幼兒4：因爲黑色讓人覺得心裏不舒服。
幼兒5：黑色的衣服，在王后黑天做壞事的時候不容易被人發現。
3、老師：白雪公主是什麼樣的人？
幼兒1：讓人覺得很美
幼兒2：善良
幼兒3：我覺得白雪公主像雪花一樣。
4：老師：七個小矮人長的什麼樣呀？他們是一羣什麼樣的人？
幼兒1：帶着小帽子。
幼兒2：每種帽子的顏色還不一樣。
幼兒3：六個小矮人有鬍子，一個年輕的沒有鬍子。
幼兒4：我覺得他們有點愛開玩笑。
二、聽音辯人物
1、老師：今天，老師把“白雪公主”中的人物請到了班裏，在他們出來之前，都會有一段音樂，咱們小朋友猜一猜這是哪個人物來了。
2、請配班老師彈奏大三和絃。（注：三種和絃在同一音區，出現的方式、節奏相同）
幼兒1：七個小矮人。
幼兒2：不是，像王子和公主。
幼兒3：好像就是白雪公主。（幼兒出現爭議，相互在下面議論）
老師：“彆着急，再聽一聽下面這段音樂，你們認爲是誰？”
3、演奏小三和絃
幼兒1：這是七個小矮人。 老師：爲什麼？
幼兒1：因爲這段音樂比剛纔的聽起來細、尖。
老師：爲什麼聽起來細、尖的就是七個小矮人呢？
幼兒2：因爲小矮人小，細、尖的音樂讓人覺得年輕。
幼兒3：小矮人很淘氣，這段音樂聽起來讓人覺得高興。
4、老師：請幼兒比較大三和絃和小三和絃。
幼兒1：第一段音樂像白雪公主，因爲聽起來很美。
幼兒2：讓人覺得心裏舒服。
老師：請出白雪公主，（在大三和絃的伴奏下）“白雪公主”肯定幼兒的說法。請出“七個小矮人”（在小三和絃的伴奏下），肯定幼兒的說法。
5、彈奏減三和絃 （幼兒有的捂耳朵，有的打了個哆嗦，有的哎呀呀的叫）
老師：這是誰來了？
幼兒：是女巫。
幼兒1：好可怕呀！
幼兒2：可真難聽。
老師：出示女巫（在減三和絃下）
6、教師與幼兒一起總結三種和絃的音質特點，請幼兒多聽。
三、動手操作：
1、引發幼兒要表演“白雪公主”的通話劇的興趣 （老師：三位主要人物都到氣了，你們想不想也演一次白雪公主的故事呀？）
2、幼兒分成小組進行主要人物的道具製作。
活動評價：
教師能從幼兒的特點和興趣出發，把孩子們喜歡的動畫片中的人物與音樂、美工巧妙的結合在一起。在回憶故事情節時，幼兒的語言表達能力和詞彙的運用能力得到了很大的發展、豐富。幼兒在整個活動過程中，積極的思考，努力的表達自己的想法，對活動表現出的興趣很大。通過對人物性格的理解，使幼兒分別明白了大三、小三、減三和絃音質特點，以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比較抽象的概念。
教學目標：
1、瞭解自己所居住的社區的名稱、地址及一些公共場所設施。
2、初步萌發熱愛家鄉的情感。
教學準備：
1、請家長在雙休日帶幼兒對所住社區的設施進行一些調查瞭解，幼兒以繪畫方式記錄在表格裏，家長可幫助加上文字說明。
2、幼兒園所在社區地圖一副。
3、將調查表帶回園，佈置成專欄，以便交流與分享。
4、幼兒調查表人手一份：我居住的社區社區裏哪些設施
教學過程：
一、初步瞭解社區的含義。
1、出示幼兒園所在社區地圖。
提問：地圖上有什麼?我們幼兒園所在社區的名字是什麼?社區裏有哪些公共設施?
2、教師介紹幼兒園所在社區名稱，使幼兒知道在我們的城市裏有許多社區，每個社區都有名字和地址，還有一些爲居民服務的公共設施，初步懂得“社區”的含義。
二、介紹自己所居住的社區。
1、提問：你的家住在哪個社區?社區裏有些什麼?由幼兒介紹自己所在社區的名字和調查結果。
2、介紹“社區”的含義——社區是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個社區的居民常在一起共同生活、學習，一起開展文化娛樂活動。社區爲居民服務和一些公共設施，居民則要愛護社區，維護社區環境整潔，遵守社區居民公約。
