作爲一位傑出的老師,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案4篇,希望對大家有所幫助。
設計意圖:
幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發展起來的。在孩子的生活中,動畫片已成爲他們的好朋友,觀看後常常在一起情不自禁的談論動畫片中的人物故事情節。他們在觀看動畫片的同時,體驗到無窮的樂趣,對動畫片裏的情節也有着獨特的見解。“我最喜歡的動畫片”這一話題,讓孩子們來各抒己見,大膽地交流表達自己的看法。《綱要》中明確指出:讓孩子在寬鬆和諧的語言環境裏,讓他們有話敢說,有事可說、想說,心情愉悅創造性的說,從中幼兒能大膽地表達自己的想法,並有良好的傾聽習慣,體驗交流和分享的樂趣。
活動目標:
1、能耐心傾聽他人講話,在傾聽中獲取豐富的語言信息。
2、願意與同伴進行語言交流,在集體面前敢於表達並能較完整清楚的說出自己的見解。
3、體驗語言交流和分享的樂趣。
活動準備:
1、提供休閒藤椅、圓桌、花瓶等,營造超級訪問現場直播的氛圍。
2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經驗。
活動過程:
1、教師帶幼兒進入“演播現場”,向幼兒介紹“演播現場和觀衆”,讓幼兒熟悉一下週邊的環境。
2、教師吸引幼兒進入超級訪問節目的角色中,鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。
3、邀請小嘉賓到臺上接受採訪。
教師隨機引導幼兒大膽的講述自己的想法,提醒幼兒注意傾聽他人的講話。
4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。
(1)出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片,請幼兒猜出他們的名字。
(2)請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部,並和同伴互相交流“你爲什麼喜歡看這部動畫片”?
(3)每組選出一個代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、說一說,臺下各隊幼兒可以補充。
(4)現場提問。
5、討論觀看動畫片應注意的問題。
活動目標:在理解詩歌的基礎上,初步學習仿編。
活動準備:配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。
活動過程:
一、感受詩歌的意境
1、出示圖片(大海背景圖)
(1)師:看看,這是什麼地方?
(2)師:看到這麼美的大海,你想幹什麼?
(3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什麼去呢?
(4)師:有這麼多的海上交通工具,我可以划着小船去,可以坐飛機去看海,可以坐大輪船去……那好吧,我就坐大船去,海上有什麼呢?
2、欣賞詩歌《出海》
二、理解學習詩歌
1、提問:
(1)我出海時,看到了什麼?
(2)在聽的時候,你喜歡詩歌裏的哪一句?
2、再次欣賞,跟唸詩歌。
師:大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出海》
三、學習仿編詩歌
1、師:我們看到了浪花、白雲、海鳥、帆船,你還會看到什麼呢?
2、根據幼兒的回答,引導幼兒仿編。
如:幼兒:海龜。師:海龜有多少呀?
幼兒:海龜一隻只。
3、師幼一起仿編詩歌。
師:真棒!把你們看到的東西,都編到詩歌裏去吧!
四、一邊折船,一邊欣賞詩歌
1、師:(出示船)你們看,這是什麼?(船)你們誰知道我是怎麼做的?讓我們一起折艘船出海吧!
2、引導幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)
師:比比誰折的船漂亮?
五、帶領幼兒拿着紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。
師:好了,我們開着小船出海去了。(隨着音樂律動做動作)
教學目標:
1、理解欣賞故事《帽子牀》。
2、協商創編故事並進行角色表演。
教學準備:
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。
2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。
教學過程:
一、介紹皮帽子
1、觀察大皮帽子師:小朋友們,告訴我這是什麼?
幼兒:是帽子。
師:如果你有這頂帽子,你會用它做什麼?
幼兒:戴在頭上,出門的時候可以擋太陽。(冬天戴着會很暖和、帶着它也會很漂亮的。)
2、觀察鼠爸和鼠媽。
師:猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它幹什麼呢?
幼兒:戴在頭上。
小結:原來我們的`帽子有這麼大的用處,在不同的季節有不同的用處,還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師:天氣漸漸冷了,鼠爸和鼠媽最想爲小老鼠準備一件怎麼樣的傢俱?
幼兒:他們想找一張牀。
師:你是從哪裏看出來的?
幼兒:他們的包包睡在地上呢,沒有小牀。
師:你觀察的真仔細,這都讓你看出來了,真棒!
師:鼠爸鼠媽見了皮帽子怎麼想?
幼兒:他們看見帽子很開心,想把它搬回家做帽子牀。
師:他們想什麼辦法把大皮帽搬回家?
幼兒:老師,我看到他們兩個是一起搬的。
師:還有嗎?
幼兒:一個在前面一個在後面。
師:你們看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠媽媽在後面推,帽子太大了有點重,看他們搬的好吃力啊。
師:小老鼠醒來發現爸爸媽媽都不在家,他怎麼了?
幼兒:他們要出門找爸爸媽媽去了。
師:當他們走到門口時,鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以爲是什麼?他倆都嚇成什麼樣?
幼兒:他們以爲是一隻怪貓。
師:爲什麼說是一隻怪貓呢?
幼兒:因爲它的耳朵很大,還有八隻腳。
師:對啊,貓只有4只腳,這個太可怕了,他們嚇壞了。
師:鼠媽媽和鼠爸爸怎麼會連忙從帽子裏鑽出來?它們聽見什麼聲音?
幼兒:他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
師:這到晚上,鼠寶寶一家怎麼睡覺?
幼兒:他們睡在帽子裏了。
師:對啊,他們一家人都把帽子當成了牀舒舒服服的在裏面睡覺呢。
2、完整欣賞動畫故事,體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結:這是多麼溫馨的一家人啊,有了這張帽子牀以後,在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了,(教案出自:屈老師教案網)每天晚上能舒舒服服的睡覺了,多好啊!
三、情感提升
1、三人自己結伴,分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具(教師提供的材料:傘、墊子、臉盆等),協商創編故事情節。
教學延伸:
扮演爸爸、媽媽和寶寶,開展“快樂一家人”的活動。
活動目標: 1、引導幼兒學習用“我願意??,讓他們高興”的句型大膽表達畫面內容和個人思想經驗。
2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發展幼兒的感受力和口語表達能力。
活動準備:小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件
活動過程: 1、談話導入:我們小朋友天天在一起做遊戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎麼樣?(幼兒自由表述)森林裏住着許多可愛的小動物,今天,它們想爲朋友做事,讓朋友每天都高興。
2、學習運用“我願意??,讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。
(1)出示小鳥圖片
教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會爲朋友們做什麼事?爲什麼?幼兒猜測。
教師:這隻小鳥今天他做了什麼事呢?我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我願意爲朋友們唱歌,讓他們高興。
教師:小鳥告訴我們什麼?他是怎麼說的?個別表述,再集體複述。
(2)出示大象圖片,結合課件展示具體內容。
教師:誰也來了?你覺得大象願意爲朋友們做什麼事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
教師:誰願意幫大象來介紹?記住:要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我願意??,讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述,集體複述。
(3)出示小兔圖片,結合課件展示“送信”內容。
教師:現在是誰?仔細看,他爲朋友做了什麼事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。
(4)出示蝸牛圖,結合課件展示“微笑”內容。
教師:那小蝸牛做了什麼呢?展示課件,集體學一學微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。
(5)結合課件完整朗誦詩歌內容,併爲詩歌取名字。
教師:這麼充滿愛心與快樂的詩歌,還缺少了什麼?你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作爲詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。
(6)討論:爲什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家爲什麼喜歡小蝸牛的微笑?
幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。
教師小結:小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,所以把微笑送給了大家,給大家帶去了快樂,所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試“運用我願意??,讓他們高興”的句型,大膽表達個人經驗和思想內容。
(1)教師:剛纔小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們願意爲朋友做不同的事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你願意爲朋友做什麼呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。
(2)幼兒嘗試“運用我喜歡??,讓他們高興”的句型表述。
(3)將幼兒創編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。
4、活動延伸:繪畫活動“我願意爲朋友做的事”。