作爲一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案：好朋友，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣鈕釦、拉手的動作激發幼兒學動作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助、友愛相處。
活動準備：
歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭、扣鈕釦、拉手等動作）
活動過程：
一、律動：拍手點頭，練聲：小鴨和小雞遊戲：舉你的手兒擺一擺
師：幼兒園裏有許多好朋友，大家一起拍拍手、點點頭、跳跳舞真高興。
（一開始我就爲幼兒創設了一個良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂，以律動、練聲、音樂遊戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂活動的興趣。）
二、今天，我們除了玩遊戲之外，老師請小朋友們來看一段表演
請兩個幼兒上來表演後提問：他們在幹什麼？（小朋友在梳頭、扣鈕釦）請大家一起學學圖片上小朋友的動作，並學說句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣鈕釦。請你用“你幫我來………
我幫你來…….”說一句話。大家都怎樣？（團結友愛）怎樣用動作來表示團結友愛？（手拉手）團結友愛手拉手，我們都是什麼？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應該互相幫助，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣。
（爲了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說說他們在幹什麼？通過表演和學學動作孩子們很快理解了歌詞內容，對學習新歌也產生了興趣。另外我還請小朋友根據歌詞的句式來學說一句話，孩子們紛紛踊躍發言：你幫我來洗洗臉，我幫你來穿衣服；你幫我來擦擦手，我幫你來拿玩具；你幫我來穿鞋子，我幫你來拉褲子……孩子們不但學會了歌詞，還發揮了想象力，創編出許多歌詞，也進一步理解了團結友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團結友愛不是光嘴上說說的，還要付諸於行動中。）
三、學唱歌曲“好朋友”
老師把剛纔小朋友表演的內容編成了一首好聽的歌，我們一起來學學。
1、欣賞一次，幼兒個別集體學講歌名。
2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟着旋律打節奏。
3、用各種形式進行演唱
4、用創編的歌詞進行演唱。
（在學唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱，在親身實踐中理解歌曲，感受歌曲和表現歌曲。孩子們在這樣的氛圍中很快的學會了歌曲，在不斷的變化中始終保持着濃厚的興趣。加之學習歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創編了歌詞，孩子們能運用剛纔創編的歌詞進行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強。）
四、音樂遊戲：小兔子躲雨
今天我們在一起學了一首什麼歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩遊戲了。我們也和他們做好朋友吧！請幼兒戴好頭飾，準備遊戲。
小兔音樂：（小兔跳）
兔媽媽：今天天氣真好，我們去遊玩吧。
（轟轟轟）雷聲
兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔
小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。
兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）
小兔子們說：團結友愛手拉手我們都是好朋友。
（教學中邊唱歌邊遊戲是激發幼兒音樂慾望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動、好奇心強、想象力豐富，他們對音樂的感受往往是喜歡通過各種動作表現出來。所以，在活動結束的部分，我安排了一個音樂遊戲，把孩子的音樂學習與遊戲、舞蹈有機地結合起來，把抽象的音樂知識轉化爲生動有趣的遊戲，讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、遊戲等結合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界裏蹦蹦跳跳、輕輕鬆鬆的獲得知識、技能，受到美的薰陶。）
活動目標：
1、瞭解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領。
活動準備：
1、課件
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。
活動過程：
1、開始導入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎？爲什麼？
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2、瞭解小動物的特殊本領。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。
（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什麼特殊的本領呀？（看家、導盲）
（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什麼特殊的本領呀？
（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什麼特殊的本領呀？
（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什麼特殊的本領呢？
3、看圖講述各個動物的特殊本領。
4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。
5、遊戲：誰來幫幫我呀？
根據圖片的情境，請拿着小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
師：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然後告訴我好嗎？
播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
活動目標：
１、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
２、激發幼兒探索宇宙奧祕的願望。
活動準備：
１、地球儀一個，手電筒一隻，放大鏡一面，黑色紙片一張。
２、宇宙圖片一張。
活動重點：
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動難點：
知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，它們一直都不離開。
活動流程：
出示宇宙圖介紹、介紹延伸、引起興趣——>太陽——>月亮——>活動
活動過程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：１、小朋友們，你們知道在神祕的太空中有什麼？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］
２、在太空中有那麼多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？爲什麼？
小結：月亮離地球最近，一直圍繞着地球轉，地球又圍繞着太陽轉，它們一直都不離開。
二、介紹太陽
１、實驗一：晝夜之分
師問：１、地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間？（一年）
２、你知道爲什麼會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）
小結：地球在圍繞太陽轉動是，自己也在自轉，地球轉向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
２、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：１、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？（太陽竈；太陽船；太陽能電池可用於手錶、計算機內；太陽能熱水器；太陽能還可用來發電……）
２、我們現在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞着地球不停地轉，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那麼月亮他本身回發光嗎？（月亮本身不會發光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）它們隱藏着許多我們不知道的祕密，等待着我們小朋友長大了去探索。
教材簡解：
隨着科技的發展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，爲了幫助幼兒進一步瞭解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關係，我選擇歌曲《好朋友》來作爲幼兒學習的對象，希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛鍊幼兒想象力和語言表達力，發展了幼兒觀察力。隨着主題活動"我喜歡"的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限於個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過《好朋友》這首歌，讓幼兒瞭解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏，並且知道好朋友要互相幫助，激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。
目標預設：
1、通過觀看圖片，瞭解歌曲內容，願意有感情的學唱歌曲。
2、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導幼兒創編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容做相應的動作。
4、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
6、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
重點：
熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒。
難點：
創編歌詞，能按歌詞內容做相應的動作。
設計理念：
在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對於中班的孩子來說，能夠跟着音樂的節奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成爲好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，並且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經成爲我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學會的，因爲每個人在學會歌的同時，都和老師成爲了好朋友。
設計思路：
在活動中我主要從導入——欣賞討論——學習歌曲——嘗試表現四個方面完成教學任務，遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪裏呢？"來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思迴歸課堂，起到了很好的效果。我們發現孩子們在遊戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。於是我們就嘗試着設計了這節教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關係，提高他們的交往能力。
教學過程：
一、導入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什麼遊戲？
2、你喜歡你的好朋友嗎？爲什麼？
二、欣賞討論：
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪裏看出來他們是好朋友？
3、他們在幹什麼？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
5、指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
三、學習歌曲：
1、理解掌握歌詞：師：剛纔你們都找到自己的好朋友了麼？那請你講一講誰是你的好朋友？爲什麼你們是好朋友？重點引導幼兒講爲什麼是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結合圖片"好朋友"學習歌詞。師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們爲什麼是好朋友。
（1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。
（2）結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律並學唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽並跟着旋律說歌詞。
（2）學唱歌曲：a、教師範唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。請幼兒試唱幾次並講解領唱與合唱。
（2）創編新歌詞演唱。教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣鈕釦，還可以幹什麼呀？我們把它也加到歌曲裏演唱。
a、幼兒創編歌詞。對於幼兒的創編及時給予肯定。
b、根據創編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲。
2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請幼兒跟着音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現：
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動：小兔躲雨
1、今天，我們在一起學了一首什麼歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩遊戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂開始，師：這是什麼遊戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備遊戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們去遊玩吧！
3、教師帶領幼兒出活動室進行遊戲活動。
教學反思：
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起遊玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那麼在平時的安靜時間，老師帶着多唱幾遍。或者在平時吃飯、遊戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
活動目標：
1、享受有朋友的快樂，願意過集體生活。
2、在遊戲中，能用簡單的動作與朋友交流。
準備材料：玩具數筐
重點難點：能夠以行動將玩具與好朋友分享
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、說說自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起幹什麼？你有幾個好朋友？
2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然後手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做遊戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同遊戲。
活動目標：
1、享受有朋友的快樂，願意過集體生活。
2、在遊戲中，能用簡單的動作與朋友交流。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
準備材料：
玩具數筐
重點難點：
能夠以行動將玩具與好朋友分享
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、說說自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起幹什麼？你有幾個好朋友？
2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然後手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做遊戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同遊戲。
教學反思：
在語言活動《我有好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。語言活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
設計思路：
禮儀教育是幼兒園思想教育的重要內容，也是塑造幼兒健全人格，培養幼兒良好行爲習慣的需要。孔子說：“不學禮，無以立”是一個人如果不學禮儀禮貌，就難以立身之地，文明禮貌視爲做人的第一件大事，文明禮貌也是做人做事的入門證。可見，禮儀教育對培養文明有禮，道德高尚的高素質人才有着十分重要的意義。因此，我選擇了《四個好朋友》這節課。意圖讓幼兒養成良好的文明行爲習慣，會使用“對不起，沒關係”文明禮貌用語。活動重點是學說、會使用“對不起，沒關係”文明禮貌用語。難點是會恰當使用“對不起，沒關係”文明禮貌用語。
活動目標：
1、通過觀看視頻，讓幼兒學習使用“對不起，沒關係”文明禮貌用語。
2、知道不小心碰撞別人時要說：“對不起”，別人向你賠禮道歉要原諒他是，並說“沒關係”
3、培養幼兒良好的文明行爲
活動內容：
小班禮儀教育《四個好朋友》
活動準備：
1、《四個好朋友》視頻。
2、情景表演預先準備。
3、幼兒文明禮儀（畫叢）
活動課程實錄：
一、認識四個好朋友
小朋友們好（老師好），今天我們來認識一下四個好朋友。請看大屏幕（師指大屏幕幼兒回答）
二、看視頻《四個好朋友》，學說“對不起，沒關係”
1、你們回答的很對，真棒。這四個好朋友在草地上玩，它們之間發生了一點小事情，它們是怎樣說的，是他們又和好了。請看大屏幕。要認真看發生了什麼事？仔細聽說了什麼話
（1）（放一段視頻暫停）師提問：
小白兔對小花貓說了什麼？（對不起）
小花貓是怎麼回答的？（沒關係）
小白兔爲什麼對小花貓說：“對不起”（碰了它一下）
師小結：當你不小心碰了別人時，要賠禮道歉，就說“對不起”，別人向你賠禮道歉時，你原諒了他，就說“沒關係”。
（2）、（再繼續播放一段視頻暫停）師提問：
小花貓對小黃狗說了什麼？（對不起）
小黃狗是怎麼回答的？（沒關係）
那小花貓爲什麼對小黃狗說“對不起”（撞了它一下）
師小結：當你不小心撞了別人時，要賠禮道歉，就說“對不起”，別人向你賠禮道歉時，你原諒了他，就說“沒關係”
（3）、（再繼續播放一段視頻暫停）師提問：
小黃狗對小公雞說了什麼？（對不起）
小公雞又說了什麼？（沒關係）
那小黃狗爲什麼對小公雞說“對不起”（踩了它的腳一下）
師小結：當你不小心踩了別人時，要賠禮道歉，就說“對不起”，別人向你賠禮道歉時，你原諒了他，就說“沒關係”
2、讓幼兒再看視頻《四個好朋友》。讓幼兒討論：.向故事中的誰學習？
（幼兒看完後）師問：你們討論一下，你向故事中的誰學習？
幼：小白兔、小花貓、小黃狗、小公雞、都學習。
師：爲什麼呢？
幼：講文明、懂禮貌、講文明懂禮貌。
3、教師表揚鼓勵幼兒
你們回答的很好。你只要講文明、懂禮貌，大家就喜歡你，向你學習。我們班就有好多講文明懂禮貌的好孩子，接下來讓他們上臺表演一下。
三、情景表演：會使用“對不起，沒關係”
1、讓幼兒表演碰了別人情景
2、讓幼兒表演撞了別人情景
3、讓幼兒表演踩了別人情景
四、結束活動：
他們表演的很好。通過觀看、學習，你們知道了：當你不小心碰了、撞了、或踩了別人時，要賠禮道歉，就說（對不起），別人向你賠禮道歉時，你原諒了他，就說（沒關係）。關於向別人賠裏道歉的情景還有很多，以後再讓你們觀看學習。
師：孩子們再見！
幼：老師再見！
區角活動：在活動室創設一個表演區，讓幼兒表演，培養他們會使用禮貌用語“對不起，沒關係”。
教師自評：在這節活動課中，我運用了多媒體教學、表演法、討論法、提問法等教學方法，從看故事、回答問題到表演故事這一系列環節，孩子們都能積極參與其中。這讓我深刻體會到了禮儀教育帶給孩子們的不僅是知識的獲得，更是良好的文明行爲習慣的養成。
園長點評：本節活動課教師上的非常成功，教師提問設計具有層次性，步步深入，環環相扣。幼兒的學習積極性很高，，從看視頻-到回答問題-再到表演，幼兒配合得很好。可見，幼兒對這一活動內容很感興趣。教師運用多媒體教學，直觀性強，效果很好。是一節很成功的課，值得大家學習。
教學附錄：
四個好朋友
?一天早上，天氣真好，小花貓、小黃狗、小鴨子都到草地上來玩耍。小白兔蹦蹦跳跳地也來了，它跳呀跳，一不小心，碰到了小花貓一下，小白兔連忙說：“對不起，對不起！”小花貓說：“沒關係，沒關係。”它們成爲了好朋友。
小白兔和小花貓一起滾皮球，滾呀、滾呀，皮球“骨碌碌”地滾跑了。小花貓忙去撿皮球，一不小心，撞了小黃狗一下，他連忙說：“對不起，對不起！”小黃狗搖搖頭說：“沒關係，沒關係。”它們成爲了好朋友。
小花貓、小白兔和小黃狗一起滾皮球，玩得真高興，小黃狗跑着追皮球，一不小心，踩了小鴨子的腳，小黃狗連忙說：“對不起，對不起！”小鴨子被踩得很痛，眼裏含着淚花。小黃狗趕快過去扶着小鴨子說：“小鴨子，我踩痛你了吧？你坐下，我給你揉揉。”小鴨子看見小黃狗這樣有禮貌，就原諒了它，忍着痛說：“不要緊，不要緊。”小花貓、小白兔也跑過來看望小公雞。過了一會兒，小鴨子不痛了，和大家一起玩了起來，它們成爲了好朋友。
活動目標：
1、通過各種形式讓幼兒表現出好朋友的不同形態。
2、培養幼兒關心他人的情感。
活動重點和難點：
各種形式讓幼兒表現出好朋友的不同形態；培養幼兒關心他人的情感。
活動準備：
美工區：紙張、蠟筆、橡皮泥
語言區：投放《關懷你我他》圖書、學習繪製《好朋友》畫冊
表演區：磁帶《拉拉勾》《找朋友》
數學區：數卡與實物卡
活動過程：
一、談話引出學習主題
我們每一個人都有自己的朋友，你的朋友是誰呢？他長得什麼樣子呢？
你和好朋友在一起開心嗎？爲什麼？
二、引導幼兒用不同形式表現好朋友的不同形態
請你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來，也可以用橡皮泥捏出來。語言區裏放了《關懷你我他》的圖書，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來，編成一本畫冊。在音樂區有好聽得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數學區請你們幫草莓娃娃找朋友。
三、幼兒自主選擇區域進行活動
教師巡迴指導，重點指導幼兒編畫冊。
四、幼兒聽音樂收拾玩具
五、評價幼兒活動情況
活動目標：
1.通過觀察、比較、回憶，讓幼兒瞭解一些鳥的主要特徵。
2.積極主動地參與活動，激發幼兒愛鳥的情感。
活動準備：
小鳥標本 多媒體錄象
活動過程：
一.觀看錄象，激起興趣
1. (放鳥叫錄音)這是什麼聲音呢?
那麼你們看看老師給你們帶來了誰呀?(觀看錄象)
提問：你們看到了什麼?
2.你們喜歡小鳥嗎?爲什麼?
二.觀察比較，交流分享
剛纔看了錄象裏有很多小鳥，我們都喜歡小鳥，現在你們看看來了誰呀?
小鳥說：小朋友好!
1. 這些小鳥長得一樣嗎?哪些地方是一樣的?
總結：小鳥都有頭、翅膀、兩隻腳。
2. 小鳥哪些地方長得不一樣呢?現在請你們選兩隻最喜歡的長得不一樣的小鳥，用亮亮的眼睛看一看它們哪裏長得不一樣?
3. 觀察交流
總結：剛纔我們發現了不同小鳥有很多不同的地方，長得大小不一樣;羽毛顏色不一樣;尾翼不一樣。還有小鳥的叫聲不一樣，有的聲音粗粗的;有的聲音細細的，有的叫聲比唱歌還好聽呢!它們築巢的地方也不一樣，有的在大樹上，有的在蘆葦中還有的巢築在水面上呢。世界上鳥的種類可多呢，有許多許多，有9千多種，它們都是我們的好朋友。
三.經驗交流，激發情感
1. 剛纔我們看到的上小鳥的標本，以前你看到過小鳥嗎?哪些地方有小鳥呢?你是怎麼知道的?
2. 我們很愛小鳥，小鳥也喜歡我們，那我們怎樣讓小鳥更喜歡我們呢
活動目標：
1.初步瞭解鳥和人類的關係，萌發愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2.知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發幼兒愛鳥的情感。
3.發展幼兒的觀察比較能力。
4.遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1.發動幼兒和家長蒐集關於鳥的資料和圖片，瞭解關於鳥的知識。
2.鳥叫的錄音，籠養小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。
3.課件：羣鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。
活動過程：
1.聽聲音，激趣導入。
"今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出後，請幼兒說一說都見過那些鳥。
2.把客人請出來
教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，瞭解鳥的外形特徵。
3.利用課件，瞭解幾種鳥的習性和本領。
當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己瞭解到的知識後，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反覆播放幾次。
4.分組討論，怎樣保護鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定並進行必要的指導。
5.體驗快樂，結束活動。
出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什麼，我們應該怎樣做。幼兒討論後，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。
播放羣鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內，自由地飛翔。
活動延伸：
幼兒回家後，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭**鳥的好公民。
活動資料：
愛護鳥類梳理圖不能做：
1.槍殺鳥類
2.捕捉鳥類
3.買野生鳥類
4.砍伐樹木
要這樣做：
1.要放生鳥類
2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類
3.要爲受傷的鳥類包紮
4.多種樹
5.爲鳥類建窩
設計意圖：
幼兒的健康成長需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園裏有許多好朋友，他們一起學習、遊戲、生活，體驗着與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。爲此，我嘗試將親情版的《兩隻烏龜》改編爲友情版的《兩個好朋友》，讓幼兒尋找生活中點滴的情景作爲創作的源泉，以幼兒熟悉的旋律《兩隻蝴蝶》編唱屬於自己的流行歌曲《兩個好朋友》，體驗分享同伴間的友情，感受藝術創造的快樂。
活動目標：
1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創編部分歌詞，並大膽演唱。
2、學習按我們一起x x x x | x — ||節奏型創編歌詞。
3、喜歡創編歌曲《兩個好朋友》活動，體驗分享同伴間的友情。
活動準備：
1、幼兒熟悉兩隻蝴蝶旋律，故事繪畫圖片四幅；
2、若干呼啦圈（做烏龜的烏龜殼）；勾線筆、畫紙人手一份。
活動過程：
一、以音樂遊戲《兩隻烏龜》導入活動，引出主題。
1、我們一起來玩兩隻烏龜的遊戲。（音樂旋律《兩隻蝴蝶》，陪伴教師講述故事《兩隻烏龜》。
2、師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛還需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什麼呢？
3、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩隻烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌裏。
二、創編歌詞
1、幼兒根據旋律畫出自己創編的歌詞。
教師巡視並指導：瞭解幼兒繪畫內容；幫助幼兒按節奏規範、整理歌詞。
2、幼兒展示畫面，交流整理歌詞。
個別幼兒表述畫面的內容，師引導幼兒觀察節奏型，（親愛的，x x x （好朋友） ，我們一起x x x x | x — ||，嘗試填歌詞。
三、集體演唱
1、看圖完整演唱個別幼兒創編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內容。
附：創編歌曲：兩個好朋友（兩隻蝴蝶旋律）
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做遊戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起遊戲真快樂。
四、延伸活動
1、表演角：兩個好朋友（指導：嘗試四人手拉手創編唱歌曲，一人輪流唱一句親愛的，x x x （好朋友） ，我們一起x x x x | x — ||，後合唱"我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做遊戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起遊戲真快樂。）
2、美工角：好朋友的禮物（利用區域提供的材料製作禮物，並相互贈送，增進友誼。）
活動目標
1、知道水與人類的生活密切相關。
2、知道水是沒有味道的。
3、知道要多喝白開水。
環境創設每人一杯白開水
活動過程
1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室後穩定情緒，然後開始進行此活動。
①"小朋友，你們在操場活動後，現在有什麼感覺，需要什麼？"
②給每位幼兒倒滿一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水後，
提問："水是什麼味道的？"
2、知道自來水的來源。
①我們喝的水、用的水是從哪裏來的？
向幼兒介紹自來水的淨水過程："江河裏的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠將江河裏的水抽上來進行加工、淨化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。"
3、討論自來水與人們的密切關係。
①"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來幹什麼？"
（讓幼兒自由討論）
②讓幼兒講出自來水與人們的密切關係。
如：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、衝廁，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水就沒辦法做飯，沒辦法拖地，沒水衝廁，就會很臭等。
4、讓幼兒講講應如何節約用水。
"水的用處那麼多，我們應該怎樣節約用水？"
5、教育幼兒多喝開水。
"多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因爲飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好。"
總結分享：
請幼兒講講還有哪些生物離不開水。
活動反思
活動目標：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，藉助圖譜，學習歌曲好朋友。
2.根據故事情節仿編歌曲，嘗試創編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。
3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1.經驗準備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質準備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。
活動過程：
(一)結合生活經驗，引導幼兒嘗試編創歌曲RAP。
1.教師自我介紹，引導幼兒說說自己的好朋友。
2.結合幼兒回答編創兒歌。
3.出示RAP節奏譜，嘗試有節奏說唱：一起遊戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團結友愛手兒拉着手，我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事，學唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內容。
(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學唱歌曲第一段。
(三)根據故事情節，仿編歌曲。
1.藉助圖譜，瞭解故事情節，仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會一起分享，這就是我們的好朋友 ，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!
(五)拓展經驗，瞭解生活中的其它好習慣。
教師：好朋友之間會互幫互助，有了好東西會一起分享，好朋友之間會想念着對方，有了好朋友，我們的心情會變得更快樂!
活動延伸：
1.區域活動：提供關於好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學習。
2.遊戲活動：指導幼兒在遊戲活動能和同伴一起分享，互相謙讓。
3.家園共育：引導幼兒與同伴做好朋友，並知道好朋友之間應該互幫互助，團結友愛。
活動反思：
通過對一年級課程《好朋友》的授課來看，我的反思大致有一下幾點：
一、活動準備
首先，從備課上，這節課的備課準備比較倉促，無論是從導入環節的設計還是從新授課的設計上都沒有特別大的亮點，在教案的編寫上調理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環節與環節之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑑一些網上優秀教案整合起來的，最後卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。
二、教學過程
1、導入環節：這節課的導入環節我是這樣設計的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，並找到自己的好朋友，我會選擇表現好的孩子，大家一起說出他的名字，併成爲大家的好朋友。這樣設計不僅引發孩子們學習的興趣，而且還能激勵上課過程中表現好的孩子們，並對他們做出及時的鼓勵，讓學生們心中樹立起榜樣意識。這一環節在授課的時候沒有很好地把握時間，在找朋友的時候浪費的時間有點多，所以導致後面的授課過程很倉促。
2、新授課環節：在這一環節，我還是採用了原始的三聽三唱的方式進行教學，但是又在此環節上進行了一些創新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，爲進一步欣賞歌曲做好準備。復聽環節緊接着提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，並能夠學會從中發現問題解決問題。這一環節中的不足是，應該讓孩子們在欣賞歌曲的時候，運用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動作，讓學生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學生的學唱環節上，不再採用以往的教師示範學生模仿的方法，而是讓學生試着跟着錄音一起演唱，進而提高學生的學唱能力，然而這樣的授課方式學生們還是普遍不能接受，因爲一年級的孩子還達不到跟唱的能力，所以在以後的教唱環節中，還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學習當中，因爲採用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最後合唱的時候還是隻能模仿演唱，不能獨立演唱。從而導致這節課在學唱的時候無論是老師還是學生，都略顯得吃力。
三、拓展部分：
在這一部分我採用了孩子們用肢體表演的方式進行的，讓孩子們充分發揮想象力與創造力，加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學習，在快樂中進步。雖然這節課是一節唱歌課，但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以後還應該多加努力，多聽別的老師上課，彌補自己不足的.地方，讓自己變得優秀。有了第一的失敗，就會有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
設計意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在家裏與夥伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨着幼兒動作、語言、認知能力，社會交往範圍的擴大，班上的孩子開始願意與同伴一起玩，可由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，爲了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，願意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和。
內容與要求：
1、 在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、 樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。
活動準備：
1、已學過遊戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過遊戲。
活動過程：
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟着音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、遊戲《我們都是好朋友》
出示小鳥的頭飾
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
（1） 邊念兒歌，邊做遊戲。（2遍）
許多小鳥飛，許多小魚遊，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我們都是好朋友。
（2） 讓幼兒在此基礎上進行創編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？
幼兒說出來之後，集體模仿小動物的動作，並做遊戲。
3、說說自己的好朋友
師：剛纔我們多找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，你的好朋友是誰呢？爲什麼要找他做你的好朋友呢？
（1） 幼兒交流自己的好朋友。
說出來之後，和好朋友抱抱、親親。
（2） 教師：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。
（3） 數朋友
師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。
4、遊戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做遊戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）
幼兒拉着圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
六：延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什麼東西有好朋友呢？
設計意圖：
幼兒園是個大家庭，讓孩子認識社會，瞭解社會，少不了老師的幫助。《綱要》中提出要孩子樂意與人交往，學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享羣體合作中產生的歡樂和成果。真的，現在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設計了語言活動《我的好朋友》這節語言活動，讓孩子們知道有朋友的快樂，體驗到和朋友在一起的樂趣。
活動目標：
1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特徵和優點，懂得只有團結友愛,纔會有許多朋友。
2、學會讓別人把話說完以後再發表自己的意見，培養傾聽能力。
3、願意分角色表演簡單的故事情節。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動重點：
懂得只有團結友愛,纔會有許多朋友。
活動難點：
能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特徵和優點
活動準備：
音樂錄音《找朋友》。
活動過程：
1、談話引出話題,激發幼兒的興趣。
"你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什麼、穿的什麼樣子的衣服、有什麼特徵、你喜歡他她什麼說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他(她)是誰，好不好？"
2、猜朋友。
（1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣着、髮型等等特徵，其他幼兒根據其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。
（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。
（3）教師巡迴參與各組幼兒的談話，並根據各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個子還是矮個子、他她最喜歡什麼？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶着說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以後自己再說。
3、討論。
（1）你的好朋友有哪些優點？你爲什麼和他(她)做好朋友？
引導幼兒說出好朋友的優點，並能講述一個實例。
（2）如果一個小朋友經常欺負別人，經常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎？你應該怎樣幫助他呢？
（3）根據幼兒的討論進行總結。
4、玩音樂遊戲《找朋友》結束。
教學反思
教師提供給幼兒一個自由、寬鬆的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對於作品的理解，並加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養幼兒對於漢字的興趣。在最後一段中以全球最關心的問題——環境保護爲切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，並把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束後應加上活動延伸：收集一些資料反映環境的惡化，讓幼兒深入的瞭解保護環境的重要性。
（3）中班社會教案《我和我的好朋友》含反思
活動目標
1、體驗和朋友一起玩的樂趣。
2、正確認識自己與朋友交往中的言行，學習一些交往技能。
3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、體驗同伴間友好的情感。
重點、難點
重點：能說出自己與好朋友玩的有趣的遊戲。
難點：知道怎樣與好朋友交往。
活動準備
1、經驗準備：
幼兒：與好朋友結伴玩過多次遊戲。
教師：將幼兒和同伴一起遊戲的場景拍攝成錄像片段。
2、環境準備：
取得家長的配合，拍下與好朋友的和影照片，佈置成和影照片的專欄。
活動過程：
1、找找我的好朋友。
（1）、玩遊戲：《找朋友》，感受找朋友的愉快。
（2）、和好朋友手拉手坐在一起。
2、說說自己的好朋友。
（1）、交流：你的好朋友是誰？爲什麼喜歡他們做你的好朋友？
（2）、引導幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。
3、和好朋友一起玩什麼。
（1）、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什麼遊戲，你喜歡那個遊戲，爲什麼？
（2）、介紹自己與好朋友玩過哪些遊戲，並現場示範怎麼玩。
4、我們一起玩。
（1）、幼兒同好朋友結伴，分成若干組玩一個相同的遊戲。
（2）、好朋友們自選遊戲，自由地玩。
活動延伸：
1、引導幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。
2、將與好朋友玩的新遊戲記下來，與大家交流、分享。
教學反思
我根據本班幼兒的年齡特點設置了這節活動課，讓幼兒學會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。
1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化，我會隨即應變，去調整。
2.本活動我進行了以下的反思：
⑴對幼兒發展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過遊戲“找朋友”調動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，並且師友配合的非常好，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到了全面發展。
⑵對教師專業發展的反思，瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵，同時，能把握教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據幼兒的需要隨時調整活動內容。
3.活動效果的，我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。
4、如果從新上這節課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。
活動目標：
1、大膽講述好朋友的特徵和愛好。
2、用適當的方式表達對同伴的關愛。.
3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
1、活動前做好對好朋友的愛好調查
2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》
3、攝像機一臺
活動過程
一、 導入幼兒觀看動畫片說一說裏面唱的是誰？一條小魚在水裏遊時，它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水裏遊時它們的心情又是怎樣的？老師又接着問：三條小魚呢？教師小結：小魚越多它們的心情就會越快樂，因爲有了好朋友，那麼我們小朋友有自己的好朋友嗎?
二、 介紹自己的好朋友
教師提問：你的好朋友是誰？他長的是什麼樣子的？啓發幼兒能清楚的說出好朋友的特徵。教師接着問你的好朋友最喜歡做什麼？他做什麼事情最棒？讓孩子學會去發現別人的優點。
三、 找找自己的好朋友
小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現在請找到自己的好朋友並和他坐在一起。（幼兒隨音樂找朋友，並和好朋友拉手、擁抱……）教師提問：剛纔和好朋友擁抱後心裏有什麼感覺？現在和好朋友在一起最想對他說什麼？（請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什麼話。）
四、 悄悄話
現在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢？啓發幼兒說出最合適的記錄方法（教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來，完成後與幼兒一起分享悄悄話）
誰願意把他們的悄悄話和大家一起分享呢？鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現。教師和幼兒一同小結好朋友之間應該有好的東西共同分享，對方遇到困難應該互相幫助，不能排擠好朋友。
五、 音樂遊戲《找朋友》
幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心。
活動延伸：
1、讓幼兒通過美術活動，製作小鏡框—我的朋友，進一步促進幼兒之間的情感。
2、除了人類是我們的好朋友以外，大自然中還有什麼是我們的好朋友？
活動反思：
本節活動緊緊抓住好朋友這個主題，通過談話、遊戲等方式，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學習、遊戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個人都有自己的優點，大家要互相學習。
活動目標
1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。
2.知道好朋友的優點，體驗有好朋友的快樂。
3.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
4.嘗試用較完整的話來表達自己的意願,並樂意大膽地進行交流。
重點難點
重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優點。
難點：通過討論，激發幼兒對好朋友的情感。
活動準備
活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什麼事？
活動過程
一、導入部分：
以“我的好朋友”爲主題進行談話活動，引出活動內容。
啓發幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。
二、展開部分：
1.在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。
2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭髮等。
3.引導幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現好朋友的表情。
4.對於能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。
三、結束部分：
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
四、延伸部分：
鼓勵幼兒爲朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。
教學反思
幼兒特感興趣找到一個好朋友，併爲朋友設計服裝，做小禮物很積極。
