作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的蝴蝶舞會幼兒教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動目標】
1、能正確感知物體的不同特徵，並進行探索分類。
2、能用語言清晰地表達出分類標準。
3、能夠積極探索，體驗活動的樂趣。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動重難點】
能正確感知物體的不同特徵，並進行探索分類。
能用語言清晰地表述出分類標準。
【活動準備】
1、大小、顏色、斑紋不同的蝴蝶卡片，人手一份。
2、輕音樂《梁祝》。
【活動過程】
一、開始部分：
師幼扮演蝴蝶進入教室，激發幼兒活動興趣。
二、基本部分：
(一)幼兒佩帶蝴蝶卡片結伴跳舞。
(二)投放材料，幼兒探索分類。
1、引導幼兒觀察，發現蝴蝶的不同特徵。
2、幼兒自主操作、分類。
3、教師觀察指導。
(三)表述分類標準，相互交流經驗。
1、幼兒介紹自己的分類標準。
2、同伴交流、學習。
3、師幼小結：大小顏色斑紋。
(四)遷移經驗，啓發幼兒根據特徵結伴。
三、結束部分：
師幼隨音樂參加舞會，自由起舞。
活動反思
今天我說課的內容是小班科學活動《蝴蝶舞會》，幼兒是學習的主體，他讓幼兒能主動積極地參與探究活動，選擇方法時很重要。根據教材內容和幼兒年齡特點，緊緊圍繞活動目標，創造適宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。(三)操作法屬於學法，是幼兒喜歡的形式，他們可以把自己的想法通過材料充分表現出來，幼兒在嘗試活動中，利用所提供的材料，按物體特徵進行分類，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。(四)觀察法——通過幼兒對周圍環境與材料的觀察、分析，提高幼兒對事物的分析判斷能力。(五)還有一個學法是語言表達法。語言表達是最爲直接的一種學習方法，語言表達是幼兒進行活動最樂於接受的，也是幼兒比較喜歡的形式，讓幼兒介紹自己的探索方法的部分、同伴交流的部分，都屬於語言表達法。我想他們也會盡情地發表自己的想法，可能偶爾還會向教師提出一些問題。
以上就是我的說課部分，希望各位老師能解答我的疑惑，並提出寶貴的意見和建議，我將積極改正不足，謝謝各位老師!
活動目標：
1、傾聽欣賞散文詩的過程中，想象和感受“蝴蝶舞會”的動感意境。
2、樂意用優美的詩句、舞蹈動作等表現自己對舞會美景的情緒體驗。
活動準備：
1、背景圖一幅，插入角色。
2、背景音樂。
活動過程：
一、根據已有知識經驗展開想象
（一）引題：
師：夏天的傍晚，花園裏熱鬧起來，蝴蝶們來到花園裏，準備開舞會啦！聽了蝴蝶舞會這個名字，你想到了什麼，好象看到了什麼？
（二）幼兒擴散聯想，並用語言描述
（教師給予適當的提升，但不要用詩歌中的語句。）
過度：讓我們一起來聽聽蝴蝶們是怎樣用舞蹈來展示自己的美麗。
二、欣賞散文
詩
（一）欣賞配樂散文詩（教師朗誦）
欣賞後交流：
你聽到了什麼？（在幼兒講述的基礎上，教師用詩歌中的句子
強化並做適當的動作。）
過度：看了蝴蝶舞會小動物爲什麼都說：“好漂亮呀，好美麗呀，請大家再仔細聽。
（二）出示圖片，邊觀賞邊聽配樂詩
欣賞後理解：
1、你聽到紅蝴蝶、黃蝴蝶、綠蝴蝶是怎麼跳舞的。
2、小動物爲什麼拍手叫好？
輔助提問：蝴蝶跳舞時，小動物們看着他們的舞蹈隊形感覺象什麼？
（教
師以詩句強化）
過度：哇！好漂亮，好美麗啊！那蝴蝶們開舞會這天的`天氣怎樣呢？
三、分段欣賞理解
（一）理解第一段
1、接着過度語直接朗誦第一段。
2、欣賞後理解：這天天氣怎樣？從哪句話聽出來是晴天？
3、讓我們一起來告訴森林裏的小動物，蝴蝶舞會要開始啦。
（教師帶領幼兒朗讀第一段）
（二）理解第二段
1、自然連接上文，師生共
同朗讀第二段。
師：誰願意學學蝴蝶是怎麼跳舞的，一邊跳一邊還會把蝴蝶是怎樣跳舞的告訴大家？你想學哪隻蝴蝶就學哪隻蝴蝶。
（第一次請一個幼兒來學，後面兩次多請幾個幼兒）
2、你們跳的真好，我也想來試試，請你們給我配音。
（教師做動作，幼兒幫忙唸詩歌，從開頭——跳起來）
過度：好多好多彩色蝴蝶一塊飛舞，好象什麼呢？
（三）理解第三段
1、自然連接上文，教師朗誦第三段。
2、欣賞後理解比喻詞的含義：
①你們聽到蝴蝶一塊飛舞好象什麼？
②爲什麼說象一道道彩虹，一條條彩虹，一個個美麗大花園
（蝴蝶五顏六色，就象七色的彩虹一樣；蝴蝶飛來飛去，彎彎曲曲地象一條龍；蝴蝶美麗的花紋，象花園裏開滿了各色的鮮花）
3、邊舞邊誦第三段
師：你們願意扮演蝴蝶參加舞會嗎？那麼請你們先排練一下展開你們的翅膀飛起來。
①幼兒在教師的帶領下聽音樂自由飛舞片刻，讀到：“象----”提示
幼兒變隊形。
②幼兒邊飛舞邊朗誦第三段。
過度：啊！好漂亮啊，好美麗啊！
（四）師生共同朗讀第四段
師：小動物們看到那麼動人的舞會，高興的拍手叫好，他們師怎麼叫的？
四、完整欣賞配樂詩表演
師：看到你們跳的那麼美，我也想去參加舞會了，和蝴蝶比比誰美，如果我跳的好，請你們給我鼓鼓掌。
五、幼兒以自身的動作、語言、情感表達隊舞會意境的感受
（一）我和你們都排練過了，讓我們打扮一下參加舞會好嗎？
（幼兒自己打扮）
（二）幼兒嘗試散文詩表演
師：比比哪隻蝴蝶跳的最美。
舞會結束了，蝴蝶們感到非常高興，他們還要準備迎接下一個蝴蝶舞會呢！
