作爲一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒活動主題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、讓幼兒瞭解垃圾的危害。
2、讓幼兒知道保護身邊環境從自身做起，從身邊小事做。
3、體驗探索積極參加環保的責任感和使命感，並從中體驗快樂。
教學重點、難點
1、減少垃圾的產生，提高幼兒從小養成保護環境的良好習慣。
2、使幼兒知道保護環境，人人有責。
活動準備
錄音機、錄像機、有影碟、生活常見的垃圾(紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙等)
活動過程
一、開始部分
1、 隨音樂和老師一起做手指操《飄落的紅葉》。
2、觀看有關環保的錄像。
二、基本部分
1、 教師導入：
師：小朋友，上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認真表現得最好，能回答上老師的問題。
師：從這段錄像中你們都看到了什麼?用自己的話說一說吧!
幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側有垃圾，很臭。”“小河裏面有垃圾也很臭”“水果皮、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”
師：“這些垃圾污染了我們生存的環境，我們怎樣做才能保護身邊的環境呢?(幼兒自由的說)
師：小朋友們說的真好。
師：小朋友們想一想，如果每個人每天都製造許多垃圾，那將會是什麼樣呢?
幼：“垃圾會讓乾淨的水變得很髒。”“小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會死掉。”“路的兩側有垃圾污染環境，人就會很容易生病。”“莊家被污染了就不能生長。”
幼兒看圖片
師：“我們人類每天都會製造大量的垃圾，這麼多的垃圾怎樣處理呢?”
師：這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。如：食物、一些自然垃圾(如落葉)，掩埋一段時間就會腐爛;但有些垃圾是很難分解的，(如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以如何利用垃圾
師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什麼垃圾可以回收呢?
幼：”廢紙可以回收。”“喝完的飲料罐可以回收。”
師：我們怎樣可以變廢爲寶呢? “可以用回收的紙盒進行手工製作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環境的污染。”知道垃圾有這麼多的危害，那我們應該如何去做呢? “我們應從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”
三、結束部分
小朋友，通過這節課讓我們知道了保護環境對我們人類的重要性.我希望小朋友們從我做起，互相監督，共同愛護我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力。
四、活動延伸
小朋友們都很愛自己的家，那麼老師給你們佈置一個任務，回去後用自己喜歡的方式向父母彙報一下你心目中的美麗家園的形象吧!
元旦新年還有幾天就到了，幼兒園一定會舉辦一年一度的新年親子活動了，下面這些親子游戲希望能幫到給位老師，祝大家過一個開開心心的元旦。
遊戲1：——《看誰丟的又準又快》
遊戲地點：教學樓二樓小（二）班課室
負責老師：
適合年齡：小班幼兒
遊戲道具：背籮3只，波波球若干（由負責人員準備）
遊戲規則：
1、請幼兒背上小背籮，站在離拋物線2米左右的位置站好，家長拿起放在桶的球，聽指揮人發令，開始向自己孩子背的小背籮內拋球，以一分鐘時間內完成。
2、遊戲結束後，看哪個籮內裝的球多，以多爲勝，由此分等級。
遊戲2：——《採珍珠》
遊戲地點：教學樓一樓中（二）班課室
負責老師：
適合年齡：中、大班幼兒
遊戲道具：籃子三隻，波波球若干（由負責人員準備）
遊戲規則：
1、家長用繩子將籃子捆在腰間，幼兒拿小球。兩人相距1—2米，幼兒向籃子裏投小球，家長用籃子接投來的球。在規定的時間內誰接得多爲勝，由此分等級。
遊戲3：——《夾皮球》
遊戲地點：大（一）班課室
負責老師：
適合年齡：中班以上的幼兒
遊戲道具：大小相等的皮球三隻，鈴鼓一隻（由負責人員準備）
遊戲規則：
1、把幼兒分成人數相等的三組，開始時讓幼兒夾着皮球從起點跳到終點，然後將皮球交給家長，家長夾着皮球跳回起點，誰先到爲第一。後到的爲第二名及參與獎。
遊戲4：——《搶尾巴》
遊戲地點：中（一）班
負責老師：
適合年齡：中班以上的幼兒。
遊戲道具：紙尾巴若干條，錄音機，音帶一盒（由負責人員準備）
遊戲規則：
1、每次5位幼兒參加，每位幼兒褲頭上插進一條紙尾巴，音樂響起後，幼兒相互搶尾巴，最後沒有被搶到尾巴的一位幼兒勝出。
遊戲5：——《貼鼻子》
遊戲地點：教學樓一樓小（三）班課室
負責老師：
適合年齡：全體幼兒。
遊戲道具：娃娃鼻子若干個（由負責人員準備）
遊戲規則：
1、老師在黑板上畫一個娃娃頭，有眼睛、有嘴巴、但沒鼻子，幼兒站在黑板1米外，拿個鼻子蒙着眼睛向前走，走到黑板前把鼻子貼到娃娃頭的鼻子處，誰貼得位置準確爲勝，每次請三位幼兒參加。
遊戲6：——《搶凳子》
遊戲地點：大（四）班課室
負責老師：
適合年齡：中班以上的幼兒
遊戲道具：凳子若干，錄音機，錄音帶（由負責人員準備）
遊戲規則：
1、每次放四張凳子，請6位幼兒參加，請幼兒繞着凳子跟着音樂行走，當音樂突然停止時，幼兒立即找位置坐好，如沒有找到位置的幼兒就被淘汰，每次淘汰2名幼兒，到最後能坐到凳子的幼兒爲勝利者。
遊戲7：——《腦筋急轉彎》
遊戲地點：幼兒園大廳
負責老師：
適合年齡：全體幼兒
遊戲道具：裝飾標誌、計算加減題、識字及相應的物體迷語等（由負責人員準備）
遊戲規則：
1、在大廳牆壁四周貼上一些加減題、迷語題、IQ題等，然後讓幼兒自由選擇題目，每位幼兒每次只能選一張，回答正確的得獎票一張。
注：家長或其他人不能將答案告訴參賽者。
遊戲8：——《穿衣服比賽》
遊戲地點：教學樓二樓小（一）班課室
負責老師：
適合年齡：小班小朋友
遊戲道具：相同的衣服三套。
遊戲規則：
1、每次請三位家長和幼兒參加，首先讓家長幫幼兒穿好衣服然後幼兒爬過海綿墊，脫下鞋子，穿上拖鞋跑回家長身邊，誰最快爲勝。
遊戲9：——《踩紙皮》
遊戲地點：大（二）課室
負責老師：
適合年齡：中班以上幼兒
遊戲道具：大小相同的紙皮若干塊。
遊戲規則：每次請三位家長和幼兒參加，幼兒從起點踩着紙皮到終點後將紙皮交給家長，家長踩着紙皮再回到起點，誰最快到達爲勝。
遊戲10：——《吹蠟燭》
遊戲地點：教學樓二樓雙語班課室
負責老師：
適合年齡：全體幼兒
遊戲道具：蠟燭30支
遊戲規則：
1、每次一位幼兒參加，分二組進行，在離桌子三十釐米處，在限時20秒內將蠟燭吹滅，要求小班幼兒吹滅1支，中班幼兒吹滅2支，大班幼兒吹滅3支，大大班幼兒吹滅4支方可有獎品。
遊戲11：——《二人三足》
遊戲地點：娛樂場
負責老師：
適合年齡：
遊戲道具：長布帶三條
遊戲規則：
1、每2名幼兒爲一組，3組幼兒同時進行比賽，要求每組幼兒用繩同綁住一條小腳行走，然後走到對面轉過椅子反身以最快的速度回到起點爲勝。
注：每2名幼兒同綁一條小腿，如途中摔倒，可立即爬起來繼續走，旁人不得幫忙扶起來，以走得最快爲勝。
隨着幼教改革的不斷深入，在貫徹《綱要》精神的過程中，特別是受瑞吉歐教育理念的深刻影響，我們在主題探究活動中進行了許多有益的嘗試。《有趣的螞蟻王國》就是其中的一個案例，引發了我們許多思考。
主題的產生：
我們到公園春遊時，孩子們在樹旁發現了一羣黑黑的小螞蟻，排着長長的隊伍，他們感到非常好奇，開始議論起來，並邀請我一起觀看他們的寶貝，“老師，螞蟻怎麼這麼黑呀！”“螞蟻怎麼還會排隊呀！”“他們會打仗嗎？”……看到他們三人一組，五人一幫的觀察着螞蟻，有的幼兒動手去捉螞蟻，把它放到自己的跟前；有的把一些食品放在大樹旁，吸引螞蟻，表現出對螞蟻的好奇。從孩子的學習興趣和思維能力出發，我們決定研究螞蟻，引導幼兒運用各種感官在自然中，學習用多種方法進行探索、實驗，讓幼兒認識螞蟻，瞭解螞蟻的生活習性、信息傳遞、社會分工等方面的知識。從而確定了《有趣的螞蟻王國》活動方案。
主題總目標：
1、調動幼兒各種感官，在自由的氛圍中瞭解螞蟻的外形特徵、結構及生活習性。（生活環境、吃食情況、對特殊氣味的反應）
2、通過觀察、記錄、查閱資料等方式探索關於螞蟻的種類、信息傳遞的知識，激發幼兒探究的慾望。
3、學習把觀察的事物現象用自己的方式講述、記錄、統計和表徵，培養幼兒有順序、細緻的觀察能力，提高幼兒探索事物奧祕的能力。
4、激發幼兒探索的興趣，主動接近動物，培養幼兒愛小動物的情感。
活動一：我的猜想
活動過程：
活動之前，和幼兒一起去樹底下觀察螞蟻，讓幼兒說說螞蟻長的什麼樣？除了在樹底下能找到螞蟻，螞蟻的家還在哪裏？螞蟻喜歡吃什麼？孩子們爭先恐後的發言，看着孩子們急於表達的樣子，我建議他們把自己的想法記錄下來，告訴老師和小朋友。
孩子們在畫紙上，用水彩筆畫下螞蟻不同的家和食物。有的畫了螞蟻住在長滿草地的山坡上，有的畫了螞蟻住在滑梯下面的水泥地上，有的畫了螞蟻住在小菜園裏、石頭地下、沙地裏、樹幹上、花朵裏……
他們猜想的螞蟻的食物也各不相同，有的記下螞蟻吃麪包，有的記下螞蟻吃糖、餅乾、餃子、饅頭、骨頭、肉、魚……
因爲第一次學習填寫表格，用的時間較長，但總的來說，每個幼兒都能將自己的想法用圖畫或符號表示出來，有的幼兒能把自己的多種想法進行表徵，填寫完後，請每個幼兒講述自己的填寫的內容，講述的比較完整。
反思：
在這次活動中，幼兒的興趣很高，能根據自己的經驗說出螞蟻的住處和喜歡吃的食物，並初步學習了運用表格的形式進行記錄表徵。在幼兒提出各種想法時，是否正確教師不給予指正，而是讓每個幼兒把自己的想法填入表格，爲下一步打下伏筆，想辦法來證實自己的想法，以便順利推展後面的活動。
活動二：尋螞蟻
活動過程：
爲驗證自己的猜想是否正確，我們開始了尋螞蟻的活動。我們分別從：草地—沙地—菜園—花壇—石頭縫—花叢—路邊（水泥地、土路）—樹（樹幹、樹底、樹葉）— 滑梯—樓道去尋找螞蟻。孩子們分散到自己認爲最有可能的地方尋找螞蟻。“我在草地上發現螞蟻了，螞蟻的洞口很小很小的。”“我在樹上發現一羣螞蟻。”“老師，我們挖挖螞蟻的窩，看看它裏面有什麼吧！”“不行，那樣小螞蟻就沒有家了！”……
回到教室後，幼兒分組交流自己的發現，教師提醒幼兒記錄在《我的發現》表格中，下午離園時，我們發出書面通知，請家長引導幼兒觀察螞蟻，找找哪些地方有螞蟻，並幫助幼兒做好記錄。
反思：
在尋找活動中，我們發現孩子們的積極性、參與性很高，每個幼兒都認真仔細地找，並把自己的發現及時的告訴夥伴，共同分享發現的快樂。通過猜想、尋找，從想象到實踐驗證，幼兒對螞蟻的生活環境有了確切的認識，對自己的錯誤猜想通過實踐自己進行否定，感性認識上升到理性認識。
活動三：引螞蟻
活動過程：
螞蟻究竟喜歡吃什麼呢？真的和小朋友猜想的那樣子嗎？第二天，我們請家長協助幼兒從家中帶來自己認爲螞蟻喜歡吃的食物，投放在螞蟻經常出入的地方，有的幼兒把食物放在螞蟻洞口旁邊，有的放在有螞蟻的地方，幼兒觀察周圍的情況，結果放在洞口的食物螞蟻發現的比較快，很短時間就引來了螞蟻，孩子們
還發現：“我給螞蟻放了麪包，它們沒吃，給它投了白砂糖，它們很快圍上來，一起把它擡回洞裏。”“我把餅乾給它們吃，餅乾變小了”……
通過驗證，幼兒發現，螞蟻喜歡的食物與自己猜想的基本一致，他們還發現，小的食物螞蟻會馬上託運回家，大的食物，螞蟻會通過觸角相互傳遞信息，在一段時間後，食物上就會粘滿螞蟻，黑壓壓的一片。對於肉骨頭、餃子螞蟻發現很快，能迅速佔據食物，經過兩天的觀察，食物沒有託運回洞，而是慢慢變小。
幼兒把這些發現填入表格，把引螞蟻的每種食物用圖畫表示出來並作上自己的標記，填此表格時幼兒填寫比較迅速、規範。
反思：
在這次活動中，幼兒的探索慾望非常高，調動了全體幼兒的學習熱情，尤其是班級裏特調皮好動的孩子，活動中他們與老師配合的最密切，討論時提出的問題最多，表徵時也是做的最突出的，給了我們很大的震撼，由此，我們意識到必須重新認識幼兒。在參與活動時我們體會是：對於孩子的問題，老師可以在活動中適時適度引導孩子自己去探索，使幼兒在活動過程中獲得認知、情感、意志、品格等方面的知識經驗；同時，給幼兒提供學習的機會，並通過正確的啓發和誘導，讓幼兒觀察、探索等潛能得到最大程度的發展。
活動四：認識螞蟻
活動過程：
戶外活動時，幼兒發現幾隻螞蟻，捉了幾隻帶回來，我們把它放在透明的魚缸裏，立刻引來了孩子們的注意。看到圍上來的孩子越來越多，我們便把螞蟻放在桌子上，並準備放大鏡，讓幼兒仔細觀察。開始大家爭着用放大鏡觀察螞蟻，看着孩子們的爭論，我們提出一個孩子們在遊戲中常用的辦法“剪子、包袱、錘”來表決，他們同意了，並分成了兩組，一組幼兒觀察，一組幼兒查找資料。
觀察中孩子們發現“螞蟻的頭是弧形的，頭上有兩根長長的觸角。”“螞蟻的肚子像橢圓形，有點尖。”“腿長在胸上，有六條腿。” 有個幼兒提出：“螞蟻的觸角有什麼用？”有的說可以找方向，有的說是好看。在觀察螞蟻的嘴時也發生了分歧，有的說螞蟻的嘴很小，有的嘴很大，有的說“螞蟻的嘴上長有兩顆大牙呢。”任哲說：“那是螞蟻用來打仗的。”王琪：“那是吃飯用的。”他們誰也不服氣誰。對於孩子們的爭執，我們沒有給予回答和抑制，而是引導他們去查找有關的資料。孩子們對螞蟻有了初步的感性認識後，我們出示螞蟻身體結構圖，引導幼兒按順序觀察，系統講述。
在資料區中，我們引導其他幼兒學習查找有關資料，將資料中的不懂得文字念給他們聽，並引導他們將查找的有關內容講給觀察組的幼兒聽。
孩子們認識小螞蟻的外形特徵後，在區角活動中，有的幼兒用水彩筆畫出各種姿態的小螞蟻，有的幼兒用手指的不同位置畫出螞蟻的各個部分，然後添畫上腿和觸角，並在周圍添畫上景物，組成一副完整的圖畫。
反思：
在活動中，幼兒學習的積極性、求知的慾望通過啓發、引導等方式被自發的調動起來，教師要抓住時機、注重觀察、捕捉幼兒瞬間的問題，並給予解決問題的辦法，使其得到滿意的答案。同時，教師也應注意自己引導方式的巧妙性，以至於更好的發展幼兒的觀察、探索的能力。
活動五：螞蟻的分工和分類
活動過程：
螞蟻有媽媽嗎？這是幼兒非常關注的問題，提出之後，立刻引來大家的爭議，說法不一，怎麼班呢？這時，萬心怡說：“我們到圖書館去找找螞蟻的書，看看書上是怎麼說的。”於悅說：“我讓爸爸到電腦上查一查，或許能找到答案。”那麼我們都去找找，誰找到了就趕快告訴大家。很快我們從網上下載有關螞蟻的分工方面的資料，孩子們聽到找到了答案都有些迫不及待，於是利用投影儀，採取講故事、提問的方式，介紹給孩子，他們聽了更加好奇了，“螞蟻也有爸爸、媽媽，它們中還有警察呢！”
反思：
活動中，發現孩子們查閱資料的機會太少，應利用家長資源，得到家長的幫助，正確引導幼兒收集相關的資料。通過活動幼兒瞭解了螞蟻分工的不同，及其所擔負的職責。
活動六：意願畫——螞蟻王國趣事多
活動過程：
通過一系列的活動後，幼兒對螞蟻有了新的瞭解和研究，他們的活動已不僅僅侷限於尋找資料，解決問題，而是想把他們獲得知識用各種形式加以表現。他們在頭腦中經常想象，螞蟻王國裏發生的有趣的事情，所以我們安排了表徵活動《螞蟻王國趣事多》，爲幼兒準備了各種操作材料：紙、膠水、剪刀、水粉顏料、毛筆等，在活動中，選擇繪畫的幼兒比較多，幼兒根據自己喜歡的材料，自覺的分成了幾個組，有合作繪畫的，有剪貼的，還有拼貼的，有用圓片拼貼的，很快，一幅幅生動有趣的螞蟻畫面展現在我們面前。
他們設計的內容豐富多彩。有設計螞蟻找食吃的；有設計螞蟻大戰的；有設計螞蟻生小寶寶的；有天上的螞蟻，有地上的螞蟻；有生活在樹上的；有跑的，有玩的，形態各異。
活動後，幼兒進行了構圖講述，他們的講述充滿了稚氣，但我們始終沒有干預他們。下面是我們記錄幼兒講述的螞蟻故事內容：
蟻后生了許多小寶寶，大家都在忙着給寶寶們準備食物，有面包、大米、糖，還有毛毛蟲，真多呀。
人們開着挖掘機剷除了草，螞蟻城只剩下一隻螞蟻了，因爲這兒要蓋樓房，它很難過，只能到別處安家了。
紅蟻和白蟻爲了爭奪食物在進行大戰，紅蟻可厲害啦，它們有的用頭頂，有的用嘴咬，不一會兒就佔了上風，佔領了食物。
一隻螞蟻發現食物，它在用觸角傳遞好消息，告訴夥伴：這裏有好食物，快來吃吶。
反思：
此活動幼兒興趣很高，能自願結合，選擇適合自己的夥伴和材料運用繪畫、剪紙、水粉的表現形式，共同創設《螞蟻王國》的畫面，使幼兒從中獲取了一些有價值的知識，激發創作的興趣，引導他們用語言進行構圖講述活動，培養幼兒語言的表達能力，增進了師生之情。
通過活動我們覺得雖然教師的生活經驗比幼兒豐富，但也不能完全瞭解孩子的需要，教師預設的教育計劃不可能完全適合幼兒發展水平，滿足幼兒各種需要。教師只有隨時的調整和改變預設計劃，認真的觀察、瞭解幼兒從他們的興趣中挖掘有價值的知識，並能給幼兒創設一個寬鬆、自由的空間，孩子們才能在這個空間裏，相互交流，認識和掌握各種知識，使自己的表達、創造等能力得到更好的發展。
活動七：人們的分工交流會
活動過程：
螞蟻也有爸爸、媽媽，它們的分工各不相同，那我們周圍的人們又是怎樣分工的呢？爲此，我們讓家長與幼兒一起在家庭中展開討論，並將討論的結果做好記錄帶回來。有的孩子和爸爸、媽媽討論了家庭成員的分工，有的討論了爸爸媽媽工作單位的分工，有的討論了我們幼兒園職工的分工。
回到幼兒園後，孩子們可興奮了，他們互相介紹着自己的討論結果，我們組織幼兒舉行一次交流會。通過交流，孩子們更加明確了做一件事情，每個人的工作都很重要，離開誰，就少了一份力量，只有合理分工，才能成功。自然，孩子們想到在遊戲中，也要團結合作，並進行表徵活動《團結合作在一起》，幼兒的線條雖然不是很流暢，線條不是很均勻，但他們都有自己的想法，畫他們一起拔河比賽，畫他們排隊滑滑梯，畫他們一起合作搭建……
反思：
隨着幼兒探索麪的不斷深入和提高，我們的興趣也完全融入到孩子們中間，從螞蟻的分工延伸到家庭的分工、幼兒園的分工，滲透了團結合作力量大的精神。
主題的反思：
《有趣的螞蟻王國》方案的實施已經圓滿結束，回想孩子們在活動中的每一個問題，每一句談話，以及他們對作品的分析，我們對幼兒思維的認識也在一步步的加深：幼兒的潛能到底有多大？主題活動教學對幼兒主動發展有多大的價值？在活動中我們的所見所聞，使我們有了許多體會和反思。
（一） 興趣是最好的老師。
杜威曾提出：“在兒童興趣和需求中，早已暗含着教育所要追求的東西。”《有趣的螞蟻王國》主題的確定正是孩子們的需求所在。作爲教師應真正走入孩子們的童心世界，觀察孩子，發現孩子的興趣點，從而協商確定主題，以滿足孩子們的不同需求；作爲教師應使幼兒在輕鬆的氛圍中，在愉快的情緒支配下積極主動的投入到活動中來，支持和鼓勵幼兒去探索科學現象，使幼兒在原有的基礎上不斷提高。我們深深的體會到：興趣是最好的老師，是孩子們學習內在的動力。
（二）寬鬆的環境是幼兒主動探索的前提。
爲了讓幼兒更好的投入到探索性活動中，我們在活動前反覆斟酌、思考，確定幼兒在活動中探索什麼，如何去探索；探索中需要什麼樣環境，如何創設環境；創設的環境如何減少各種無關的干擾，以確保幼兒在創設的環境中能愉快、創造性的探索、表達。活動中我們同幼兒一起收集資料，根據幼兒探索的活動內容和活動需求，共同創設了觀察區、創意區、幻想區等區角，並充分利用角區、園內環境、家長、社區等現有的環境資源，引導幼兒進行探索活動。
（三）家園互動，形成合力。
隨着課改的深入開展，人們越來越清楚的意識到：要教育好幼兒必須家園、社會同步進行教育，共同創設一種有助於幼兒發展的環境，在這種大環境下，家庭的影響力是很大的。作爲教師應樹立大的教育觀念，積極推動家園共育。
探究型主題活動是一種彈性課程，主題的確立、內容的選擇、活動的推進和拓展，都來源於孩子的興趣和需要，探究中需要孩子們蒐集大量的信息、材料，無疑需要家長的支持和參與。在這方面，我們充分利用家長資源，請家長幫助我們蒐集，家長們非常配合我們的工作，幫我們蒐集了大量的動畫片、知識問題的vcd光盤、電腦下載打印的資料、圖片，
爲我們在活動中查閱資料、尋找答案，準備了第一手資料。另外，我們每天把活動情況儘可能的展現給的家長，請他們在家中繼續我們的活動。整個活動下來，僅僅這些書面通知，就成爲解讀本活動的一本小書。
通過家長的指導和協助，孩子們開闊了眼界，增長了知識，也增進了親子關係；同時，使家長在活動中逐漸轉變了對幼兒的教育觀念，提高了家庭教育的整體素質，並更好的支持和配合了幼兒園的教育教改工作。
（四）師幼互動，事半功倍。
活動中，幼兒發現問題，提出問題，研究問題，找到答案，教師在活動中只是引導者、幫助者，而不是操縱者、主宰者。整個活動，沒有現成的答案，都是幼兒用自己喜歡的方式研究探索得到的答案，幼兒的思維活躍了。活動中，經常聽到幼兒出乎意料的見解，“老師，我有不同的想法”“老師，我要發言”幼兒的新鮮事多了，想象力豐富了，解決問題的能力提高了，語言表達力提高了，更增強了幼兒的自信。
在主題探究活動中，有些內容是生成的，不是老師提前預設的，如果條件成熟：教師的知識、幼兒具有相關的經驗、有足夠的操作材料和適宜探究環境，就生成活動，滿足幼兒的需要。而如果條件不成熟：教師的知識和材料沒有準備，幼兒的興趣就會消失，所以，通過活動我們體會到：幼兒是考官，我們是他們的學生，面對幼兒我們必須去翻閱大量的書籍吸取知識以便應付自如。教師是幼兒活動的支持者、引導者和參與者，只有豐富的知識才能給幼兒的活動帶來很大的支持；只有適時適度的引導才能給幼兒的活動帶來新的生機；只有全身心的參與才能給幼兒活動帶來活力。同時我們意識到，如果教師在活動中能過抓住機會，對孩子提出一些通過他們自己努力才能解決的問題，會進一步拓展幼兒思考範圍，更有益於促進幼兒的發展。正如：要給孩子一杯水，老師必須有一桶“活水”
活動意圖：
幼兒們不僅對水充滿了好奇，玩水更是他們的興趣，水也是他們遊戲的天然材料。本主題將通過"找找水在哪裏"、"看看水會怎麼變"、"說說水能怎麼用"等子主題活動展開，讓幼兒知道水的三態、水的特徵以及自然界中水的存在形式，讓幼兒在教師和家長的'引導下了解水的合理利用，知道水是怎樣受到污染的，以及水對各種生物的危害等，從而樹立愛護水源及節約用水的意識。
活動目標：
1、樂於參與有關水的遊戲活動，能夠大膽地探索水的奧祕，勇於發現並解決問題。
2、感知水的特點，瞭解有關水的變化、水的本領，知道水給人類帶來的便利。
3、對有關水的體育運動有一定的認識，並且基本瞭解它們的遊戲規則，知道參與一些體育鍛煉有助於身體健康。
4、認識各種圖形，能夠初步按事物一定特徵進行分類，並能學會記錄。
5、萌發初步的環保意識。
6、具有良好的聽說能力，能夠用語言、動作以及繪畫表達己對事物的理解和認知。
7、對生活中關於水的事物感興趣，願意參與到集體活動中來，體驗到集體活動帶來的樂趣。
活動目標
一、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
二、通過學習培養幼兒養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，促進幼兒的健康成長。
三、通過閱讀，理解故事情節。
四、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。
教學重點、難點
教學重點是讓幼兒認真聽老師講故事中小熊的壞習慣和小兔子的好習慣，從而導入遊戲活動當中，難點是個別年齡比較小的幼兒進入不了主題，不易達到活動目標。
活動準備
一、老師講小熊請客的故事。
二、老師準備幼兒平時愛吃的和不愛吃的糖果，還要準備一些紙巾和一盆水。
活動過程
過程一，老師富有感情色彩，同時扮演小熊和小兔子的角色，重點突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現了‘不講衛生，挑食，浪費’的壞習慣從而引出小兔子卻養成了‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣在故事的最後小熊認識到自己的不好習慣，決定要向小兔子學習。
過程二，老師將準備好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之後隨意的吃自己平時愛吃的糖果，幼兒可高興了，有點顧不得洗手就去拿蘋果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃，因爲這兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿東西。戲就這樣結束了。
老師讓剛纔參與遊戲活動的幼兒仔細觀察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，並且相互都說出對方的缺點和優點，然後提問說；、‘那我們像小熊的小朋友應該對像小兔子的小朋友說什麼呀，很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學習。老師再鼓勵幼兒通過這次健康活動，要讓我們大班的小朋友們一定要養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，只有這樣我們纔會擁有一個健康的身體！
教學反思
一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特徵，（4—5）歲，在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習慣壞習慣都逐一的表現出來了，如，挑食，厭食，那麼我們作爲一名幼兒教師就應該想辦法去制止這一些情況，由於幼兒年齡偏小，要提起他們的認知興趣，只能用講故事，做遊戲的方式來學習。
二，我對活動過程的反思，讓幼兒在在通過講故事和做遊戲的方式輕鬆愉快的學習，達到制定的活動目標，在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節中，老師在平常的教學過程中也要以幼兒爲主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學方法的老師一定要改變一種方式進行教學。
三，我對本次活動效果的評析是，整節課幼兒的參與的氣氛比較好，通過故事調動了他們的學習興趣，從而我自己也明確了需要改進的地方，如果讓我重新上這節課我會把一下活動環節設置得更豐富，更深動些，對達到活動目標的效果更明確些。
活動名稱：
陽臺上的安全
活動目標
1、引導幼兒瞭解陽臺的主要功能。
2、幫助幼兒瞭解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
3、使幼兒初步建立自我保護意識。
活動重點：
瞭解在陽臺上的安全知識
活動難點：
知道在陽臺上怎樣玩才安全
活動準備
1、錄像機，錄像帶，電話機。
2、幼兒操作卡片。
活動過程
1.幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。
"小朋友家裏是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什麼?"
小結：陽臺是個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的'空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛鍊。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2.觀看錄像，討論在陽臺上哪些行爲是對的，哪些是錯誤的。
片段：小朋友在陽臺上看書、摺紙。
片段二：小朋友在陽臺上鍛鍊身體。
片段三：幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
片段四：幼兒往陽臺外拋東西。
片段五：幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
片段六：小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎麼辦?
教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完段，建議提問：
這位小朋友的行爲哪裏對，哪裏錯，爲什麼?應該怎樣做?
討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋裏的大人求救，請他們幫忙。
3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?
4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行爲對與錯，並說出原因。
主題小結：
本月我班開展了《安全我知道》的主題活動，在開展活動之前，我們全面、充分地瞭解幼兒現有能力和發展水平的基礎上，積極尋找與主題相關的適合幼兒學習的教材故事、圖片、照片等可利用資源，分析幼兒已有經驗和知識，記錄與主題相關的問題、事件，及時補充修改主題網絡和活動系統;同時，我們還積極尋求家長的合作，請家長利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全，加強幼兒安全意識。
在活動中，有時會出現事先未曾考慮到的問題，這時我們隨時捕捉、發現其中有價值的因素，及時進行調整，使主題活動得到不斷髮展。如在玩大型器械中，有少數幼兒蹲下來，偷偷撿地上的樹葉，有的孩子玩起了地上的松果......很顯見，孩子的興趣已轉移到了地上的樹葉和松果上。這時候，我們沒有阻止幼兒活動，而是順着幼兒興趣參與幼兒活動中，鼓勵、幫助幼兒蹲下來起仔細、認真地玩松果，既滿足了他們的活動興趣，又幫助他們獲得了新的知識經驗。
在主題活動接近尾聲時，我們設計了有關主題活動的綜合性的活動，如：玩大型器械的正確方法比賽，用剪刀剪燈籠等，幼兒的知識技能在遊戲中得到了練習、提高，同時他們又從中充分體驗到了自主學習的樂趣。
活動目標：
激發幼兒充分想象焰火燃放後的造型，並嘗試用自己掌握的繪畫技能進行表達。
活動準備：
1．創意繪本、油畫棒人手一份。
2．煙花的參考圖若干。
活動過程：
1．請幼兒回憶觀賞放焰火的情景。
2．組織幼兒討論煙花有哪些顏色和造型，再說說自己以前還看到什麼不同的煙花。激發幼兒作畫的願望。
3．翻開創意繪本，請幼兒想想，小豬和朋友們放的煙花是怎樣的？請幼兒用不同色彩的油畫棒大膽畫出煙花的造型。鼓勵幼兒大膽想象，並畫出幾種不同造型的焰火。
4．請幼兒互相欣賞作品，教師和幼兒一起進行評價。
5．談話：煙花雖然非常美麗，可是也有一定的危險。小朋友們在觀賞焰火時要注意哪些呢？（加入安全教育，讓幼兒有自我保護的意識。）
活動延伸：
組織幼兒在戶外玩體育遊戲：放鞭炮。
遊戲玩法：遊戲開始，大家沿着圓圈，按逆時針方向一個跟隨一個走，邊走邊念兒歌：“過新年，真熱鬧，大家快來放鞭炮。”重複幾遍後，教師說：“點鞭炮了。”
然後原地蹲下，發出“嗤”的聲音，幼兒隨即蹲下發出“嗤”的聲音（表示等待炮響）。教師發出“砰”或“砰砰 ”聲，幼兒發出“砰、啪”聲，並四散跑開，也可以雙腳向上跳或加上拍手動作。教師以“放鞭炮了”爲信號，讓大家又回到圓圈上站好。提醒幼兒四散跑開時不要跑得太遠。
活動二：感知比較食物
活動目標
感知雞蛋、蝦等生、熟食物。
活動準備
1．生雞蛋、生蝦若干。
2．電飯煲。
活動過程
1．讓托兒觀察並說說未煮熟的食物(雞蛋要去殼打在碗中)。
2．讓托兒猜猜看，雞蛋和蝦煮熟後會是什麼樣子，幼兒教案《幼兒園託班主題活動——愛吃的食物》。
3．煮熟食物，讓托兒觀察並品嚐。
4．嘗試說出生熟食物不同的顏色和形態。
活動目標
1．喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫的方法。
2．注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動準備
1．黑色顏料若干。
2．畫好的西瓜的圖片人手1張。
3．桌子蒙上大塑料檯布。
4．抹布若干塊。
活動過程
1．每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什麼?它上面少了些什麼?”
2．教師示範。
3．交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹乾淨。
4．托兒畫展覽。
５．小結：知道吃東西時，要想到別人。
談話活動：我最崇拜的金牌人物
活動目標：
1、使幼兒樂意在集體面前說話，能用較完整的句子較連貫地講述“我最崇拜的金牌人物。”
2、引導幼兒耐心傾聽同伴說話，清楚地表達自己的意思。
3、教幼兒學會從同伴的談話內容中找出自己也喜歡的金牌人物。
活動準備：
1． 請幼兒帶有關“奧運會”的資料。
2． 要求幼兒記住在奧運會上得金牌的人物。
活動過程：
1． 啓發幼兒談論奧運會的運動項目。
活動開始時，教師出示“奧運資料”，激發幼兒的興趣。可以用提問的方式引出談話內容：小朋友，你們能給大家講講奧運會上得金牌的人物嗎？
2． 讓幼兒分組談論奧運會上得金牌的人物。
將幼兒分成六組，每組六名幼兒。請幼兒相互交流金牌人物。
教師注意參與與指導，可以到一組裏講講自己最崇拜的金牌人物，引導幼兒將話題集中在“最崇拜的金牌人物”上。
3． 在分組談話的基礎上，教師集中全班幼兒，每組請兩個幼兒來講，內容涉及各個方面，有射擊，跑步，游泳等。之後，教師通過啓發提問，逐層深入拓展談話內容，可這樣提問：聽了別的小朋友“崇拜的金牌人物”，你崇拜誰？我們現在還小，我們該做些什麼呢？
4． 教師小結：
金牌是來之不易的，這成功的背後付出了許多辛勤的汗水。教育幼兒爲他們的勝利感到驕傲，同時從現在起就要好好學習，爭取長大後爲祖國做出貢獻！
延伸活動：
可以請幼兒畫一畫崇拜的金牌人物，教師爲其佈置一個“奧運專欄”。
教學目標：
1能夠有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。
2瞭解小蝌蚪是青蛙的後代，從而保護青蛙和小蝌蚪。
教學準備：磁帶，小蝌蚪頭飾。
教學過程：
一、發聲練習
1邊唱律動《小動物的叫聲》邊做動作，集中幼兒注意力。
2做發聲練習。
1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃
啊 咦
二、故事導入
1小朋友們愛不愛聽故事呀？今天老師給小朋友講一個好聽的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，教師放故事磁帶。
2故事聽完了，小朋友們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？老師教你們唱一首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。
三、教授歌曲
1教師範唱。先聽老師給你們唱一遍，教師戴上小蝌蚪頭飾範唱。老師唱完了，這首歌好聽嗎？小朋友想不想學？
2一邊拍手練習歌曲的節奏，一邊手熟悉歌詞。好，跟老師拍手說：
× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃
小 蝌 蚪， 大 腦 瓜， 黑 身 子， 細 尾
× -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃
巴。 水裏生，水裏長，長着長着 起變化。
小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶！！！
3老師教唱歌曲。
小朋友喜愛小蝌蚪嗎？應該帶着喜愛小蝌蚪讚美小蝌蚪的感情去唱，讓聽你唱歌的人都喜愛小蝌蚪，好不好？！！！
4教授第二段，方法同上。
四、創編動作
1給小朋友戴上小蝌蚪的頭飾，激發跳舞和模仿小蝌蚪的興趣。
2啓發小朋友根據歌詞創編動作。
五、表演鞏固
1分組表演唱。
2個別表演唱。
3創設情境表演，用綠色的地毯當池塘，小朋友頭戴小蝌蚪頭飾，唱歌跳舞真快樂，好像一羣快樂的小蝌蚪咱們再來唱一遍。
4積極評價，表揚、讚美、鼓勵。
六、總結延伸
小朋友這首歌會唱了嗎？你們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪是青蛙的孩子，它長大後就變成青蛙了，捕捉害蟲保護莊稼，我們小朋友應該怎樣對待它們？所以我們要保護小蝌蚪，保護青蛙。
一、主題生成：
冬天來臨，幼兒會自然地感受到氣候的變冷，發現人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從對冬季生活的感受和體驗切入，讓我們和幼兒一起去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外活動，觀察人們的衣着… …在這些活動中，幼兒會充滿樂趣地、勇敢地面對環境，自覺地、主動地認識周圍的變化，他們的認識在生活化的情景中得到發展，積極的情感態度也隨之形成。
本主題是以冬天的環境和冬天的人爲核心加以組織的，主要包括冬天的氣候、冬天的動植物、冬天人們的活動及衣着等方面的內容，涉及科學、語言、藝術及健康等領域，主要採用參觀、討論、探索、談話等活動形式。
實施本主題應注意的主要事項有：應做個有心人，及時捕捉冬天各種典型的季節特徵，如結冰、下雪等，組織幼兒加以觀察開展隨機的教育活動;選取的內容要和幼兒生活密切聯繫，注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育;要充分利用社區、家庭資源，活動中要以幼兒爲中心，爲幼兒探索創造良好的條件。
冬天來了，讓我們滿懷欣喜地迎接冬天，把它作爲引導幼兒主動發展的機會。
二、主題網絡圖：略
三、主題目標：
1、體驗季節的變化，初步感知冬季的最基本的特徵，並體驗冬季生活、活動的樂趣。
2、做一個勇敢的、不怕冷的孩子，堅持天天鍛鍊、天天上幼兒園。
3、進一步熟悉班級的生活、活動環境，感知幼兒園一日活動的主要內容及其規則。
4、在活動中，鼓勵、引導幼兒積極動手動腦，感知不同動物取暖的方法、引導幼兒發現問題，激發幼兒的探究意識。
5、通過找溫暖、冬天的衣服等主題實踐活動，感受冬天天氣的變化，熟悉並瞭解冬天裏簡單的自我保護常識。
6、鼓勵幼兒常使用自己喜歡的方式表達自己在活動中的感受，激發幼兒親近大自然的情感。以各種方式參加節日活動，體會節日的歡樂。
四、主題環境與資源：
1、做好家長工作，讓他們能夠堅持每天送幼兒上幼兒園。
2、對本班幼兒活動的時間、內容與場所作適當的調整，保證幼兒活動時的環境溫度，特別是室內、外活動交替進行時，要注意溫差的變化。
3、環境氣氛是調動幼兒情緒的重要條件。冬季活動室的佈置要明亮、活潑、充滿暖意;室溫適當、空氣通暢。
4、在活動室的窗戶上剪貼雪花，樑上張掛燈籠製造新年氣氛。牆壁上寫上新年的祝福等來營造快樂的冬天。
5、發放圍繞《冬天的動物、冬天的氣候、冬天的人們》調查表進行討論。
五、活動區域佈置：
名稱材料內容與要求
生活區摺疊衣服的步驟提示卡，大衣若干。按照一定順序，自己摺疊衣服。
底部貼上紅色圓圈的杯子，黃豆若干。將裝有黃豆的杯子對準另一個杯子底部的紅圓圈，慢慢將黃豆倒進去，反覆練習倒的動作。
美工區畫有冬季衣服、手套、圍巾、帽子等輪廓等畫紙幼兒進行塗色、撕貼等裝飾活動。
益智區長短不一的吸管，排序卡。能把長短不一的吸管放在排序卡上相應長短的豎線上;不用排序卡，自己按長短順序給吸管排隊。
閱讀區故事《不怕冷的大衣》《蘿蔔回來了》的掛圖、磁帶、幼兒用書。學習複述故事
娛樂區磁帶《寶寶不怕冷》。幼兒聽音樂唱唱跳跳，自由表演。
建構區各種形狀的積木。搭建時輕拿輕放，注意不要將自己或同伴的建築碰倒。
科學區魚竿若干（魚餌是小磁鐵），小魚卡片（魚嘴上是回形針）
小磁鐵。嘗試用"魚竿"釣"小魚"，數一數釣上來的"小魚"一共有幾條。
六、 家園共育：
1、要求家長提醒幼兒不怕寒冷能早起按時入園鍛鍊身體，並根據氣溫變化給猶如穿適量的衣，衣服要便於穿脫。
2、配合班內活動，教育幼兒冬季禦寒常識，教育幼兒冬季不怕冷，並給孩子講述冬天的故事。
3、 領幼兒觀察新年時周圍環境的變化以及人們的喜慶活動。
4、提醒孩子外出做客注意安全懂禮貌。
七、有關主題活動安排
1、晨間活動：跑步，跳圈、鑽山洞、玩球、做操、看書、自由活動。
2、教育活動：
活動一 綜合活動《冬天到了，我不怕冷》
活動二 參觀活動《廚房的阿姨不怕冷》
活動三《做個不怕冷的娃娃》
活動四 兒歌《冬天到》
活動五 戶外體育活動：《不怕冷的大衣 》
3、教學內容：
觀察活動《找冬天》、兒歌《冬天到》、《踢皮球》、傾聽故事《不怕冷的紅氣球》、《不怕冷的紅大衣》、美術活動《雪花》、健康《天冷了怎麼辦》《天冷我不怕》、社會《誇誇我自己》。
4、戶外活動：
（1）體育活動：《跳圈快跑》《滾圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》
（2）體育遊戲活動：《小螞蟻搬家》《火車鑽山洞》《大風和樹葉》
主題由來：
春天是一個美麗而又令人愉快的季節，但對幼兒而言，春天是一個抽象的概念，他們所感興趣的是在春天裏能獲得親身感受的活動。在大自然中，處處表現出生機勃勃、變化萬千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風，到處充滿春天的景象。幼兒置身在春天的自然景物中，真切感知春天來了，春天多麼美！春天是一個生長的季節，樹、花、草、蝌蚪、昆蟲、小雞、、小魚等生長變化快。春天還是一個風和日麗的季節，孩子們到戶外一起放風箏，做遊戲，感受春天帶來的快樂。在本主題活動中，根據我班幼兒的年齡特點，創設了有背景的主題牆飾。並讓幼兒通過看、摸、聞、聽等初步感受大自然的神奇。學會用多種途徑表達對春天的喜愛。
主題活動總目標：
1、 引導幼兒積極參與小種植活動。
2、 能感受和發現春天的天氣、花草、樹木的變化。
3、 能夠運用自己的感官去感知小草、樹、花，並認識它們，知道它們的名稱及特徵。
4、 培養幼兒愛護動植物的情感。
5、 能利用粘貼、塗色、手指點畫等多種形式去表現春天，並從中體驗到無盡的樂趣。
活動一：蒜寶寶
活動二：迎春花
活動三：柳樹媽媽
活動四：草兒長出來
活動五：撕貼小草
活動六：美麗的桃花
活動七：認識風箏
活動八：裝飾風箏
活動一：
活動名稱：
蒜寶寶
活動目標：
1、通過觀察初步認識蒜的特徵。
2、在種植活動中，體驗成功的樂趣。
活動準備：
大蒜、裝好水、土的盆或盤。
活動進行：
1、出示大蒜，引起幼兒興趣。
提問：這是什麼？蒜寶寶長的什麼樣？
2、剝蒜
（1）、讓幼兒把蒜剝開，並說一說蒜寶寶剝去皮後的樣子。
3、種蒜
（1）、出示裝好土、裝好水的盆放在幼兒面前。
（2）、讓幼兒把剝好的蒜種在盆裏或水裏。
（3）、提示：讓幼兒要把蒜的底部種在水裏或盆裏，不要讓蒜寶寶的尖在下邊。
（4）、幼兒動手操作，教師觀察指導。
活動結束：
幼兒互相觀看種在水裏或盆裏的蒜，教師與幼兒一起做講評。
活動反思：
幼兒在教育活動中，表現的興趣較高。幼兒能通過自己對蒜寶寶的觀察，說出蒜寶寶的基本特徵。幼兒在剝蒜的過程中，表現的都很專注。剝出蒜寶寶後幼兒表現的很高興，體驗到了成功的喜悅。但在種蒜時，幼兒對怎樣種蒜不知道，要老師直接告訴，並告訴幼兒在種蒜過程中幼兒應注意的問題。使幼兒能成功的把蒜種好。
郝佳文：蒜是硬硬的， 李念、程楷、黃岩：老師我們剝出好多蒜了。
李治、張雨：我們把蒜種在土裏了。 楊舒雯、雅靜：我們把蒜種在水裏了。
活動二：
活動名稱：
迎春花
活動目標：
1、通過觀察，認識迎春花的基本特徵。
2、在觀察過程中，體驗觀察的樂趣。
活動準備：
幼兒園內的迎春花
活動進行：
1、教師帶領幼兒一同去戶外迎春花的地方。
2、教師提問：
（1）、小朋友你們看一看這是什麼？
（2）、花的名字你們知道叫什麼嗎？教師可以告訴幼兒。
（3）、迎春花是什麼顏色的？（黃色的）
（4）、迎春花有幾個花瓣？教師可帶幼兒數一數。
（5）、你們看一看迎春花的樣子像什麼？（像小喇叭）
（6）、小朋友想一想，迎春花在什麼季節開放？（春天）
3、教師小結：迎春花是黃色的，有四個花瓣，也有五個的，它的樣子像一個小喇叭，迎春花在春天開放。
活動結束：
兒歌：迎春花
活動反思：
在這次觀察活動中，幼兒的興趣較高。在老師的引導下，幼兒通過自己觀察，對老師的提問作出回答。通過活動幼兒瞭解了迎春花的基本特徵。但在活動中，幼兒對有些問題回答不太準確，需要老師引導或用肢體語言幫助幼兒來做出回答。老師：這是什麼花？像什麼？ 小朋友們一起數花瓣。
活動三：
活動名稱：
柳樹媽媽
活動目標：
通過觀察，認識瞭解柳樹的基本特徵。
活動準備：
幼兒園內的柳樹
活動進行：
1、教師帶領幼兒來到事先選好的柳樹下。
提問：
（1）、這是什麼樹？（柳樹）它長的什麼樣子？（又高又打）
（2）、柳樹媽媽的樹幹是什麼樣子的？（粗粗的）
（3）、小朋友摸一摸樹幹有什麼感覺？（扎手，粗糙的）
（4）、樹幹上有許多什麼？（樹杈）樹杈上有許多什麼？（枝條）
（5）、枝條是什麼樣子的？（細細的、長長的、還向下邊垂着）
（6）、枝條上長着許多什麼呀？（嫩綠的樹葉寶寶）
2、教師小結：柳樹媽媽長的又高又大。柳樹媽媽的樹幹粗粗的。樹幹上長着許多樹杈，樹杈上長着許多枝條，枝條上長着許多嫩綠的樹葉寶寶。
活動結束：
兒歌：小柳樹
活動反思：
幼兒在教育活動中，觀察興趣較高。幼兒能在老師的引導
下，通過自己的觀察，回答出老師的提問。活動後能說出柳樹媽媽的基本特徵。但在活動中，幼兒對一些詞彙說不上來，需要老師直接告訴。而且活動中能分組進行效果會更好。我們小朋友和老師一起在觀察柳樹。
活動四：
活動名稱：
草兒長出來
活動目標：
1、喜歡觀察活動，通過看、摸等初步感知草的顏色、外形等。
2、培養幼兒愛護小草的情感。
活動準備：
室外草地
活動進行：
1、帶領幼兒到室外尋找小草。找一些小草適合幼兒觀察。
2、感受小草。
提問：
（1）、你們看到了什麼？小草長在什麼地方？小草是什麼顏色的？
（2）、小草是什麼形狀的？摸一摸。有什麼感覺？
（3）、什麼季節到了？小草就長出來了？
3、討論小草的數量，引導幼兒說一說。學說：草地上有許多小草。
4、引導幼兒說一說，在草地上可以做些什麼？如：做一做、躺一躺
5、引導幼兒對小草說一句關心愛護小草的話。
活動結束：
教師小結。
活動反思：
幼兒在教育活動中觀察的興趣較高。幼兒能在老師的引導下，通過自己的觀察，對老師的提問做出回答。幼兒在觀察在過程中，表現的較爲專注。能通過活動認識小草，並能說出小草的基本特徵。但在選擇小草時應選擇較爲密集的地方效果會更好。我們小朋友和老師一起在找小草、看小草、認識小草。
活動五：
活動名稱：
撕貼小草
活動目標：
1、喜歡撕紙活動，體驗撕紙活動帶來的樂趣。
2、鍛鍊幼兒手部小肌肉羣動作的靈活性。
活動準備：
會好帶有小動物的背景圖，綠色彩紙、膠棒。
活動進行：
1、談話：我們在觀察小草時，小草長在什麼地方？小草長的什麼樣子的?小草是什麼顏色的？你知道有哪些小動物愛在草地上玩？
2、出示畫好的小動物背景圖。提問：這上面有哪些小動物？它們在哪裏玩?那我們小朋友也來幫助小動物找小草和它們一起做遊戲。
3、教師示範撕紙的方法。
4、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上。
活動結束：
分享作品
活動反思：
幼兒在教育活動中，興趣較高。幼兒能通過前邊對小草的觀察，說出小草的簡單特徵。幼兒在自己動手操作過程中，表現的較爲專注，對撕紙的方法多數幼兒能夠獨立操作，但也有個別幼兒需要老師進行指導。在作品分享時，幼兒能用語言對自己的作品進行簡單描述。
活動六：
活動名稱：
美麗的桃花
活動目標：
1、認識桃花，知道桃花的名稱、顏色及主要特徵。
2、培養幼兒愛護花兒的情感。
活動準備：
選好的桃花
活動進行：
1、帶領幼兒來到選好的桃樹下，引導幼兒觀察。
提問：
（1）、這是什麼花？桃花是什麼顏色的？（粉紅色、深紅色）
（2）、花朵是什麼樣子的？有幾個瓣？
（3）、讓幼兒聞一聞，並說一說有什麼味？
（4）、讓幼兒看一看桃花旁邊的葉子是什麼顏色的？
（5）、現在是什麼季節？桃花在什麼季節開放？
活動結束：
教師小結
活動反思：
幼兒在教育活動中，興趣較高。幼兒很喜歡觀察活動，能在老師的引導下，通過自己的觀察，回答出老師的提問。通過活動幼兒知道了桃花的名稱、簡單特徵等。幼兒在活動中，能專注的隨老師一起邊看邊說。個別幼兒稍有注意力不集中的情況，但在老師的提醒下，能很快跟老師一起參與活動。
我們和老師一起觀察桃花，數一數桃花有幾個花瓣，聞一聞桃花有什麼味兒。
活動七：
活動名稱：
認識風箏
活動目標：
通過觀察，知道風箏的名稱、種類及基本特徵。
活動準備：
實物風箏
活動進行：
1、出示實物風箏，引起幼兒的觀察興趣。
2、引導幼兒觀察，並做相應提問：
（1）、這是什麼？你在哪裏見過？你們放過風箏嗎？
（2）、你們見過什麼樣的風箏？
（3）、老師手裏拿的風箏是什麼樣？上邊有哪些顏色？共有幾種？
（4）、這個風箏像什麼？它上邊是什麼樣？下邊有什麼？是什麼形？
3、教師小結。
活動結束：
帶領幼兒一起放風箏。
活動反思：
幼兒在教育活動中，表現得興趣很高。幼兒很喜歡風箏，能在老師的引導下，通過自己對風箏的觀察，回答出老師的提問。通過活動能說出風箏的基本特徵。幼兒對風箏上的顏色說的很好，但對風箏的種類瞭解不太多，回答的不是很好。在帶領幼兒放風箏時，幼兒的興趣很高也很專注。
我們在看風箏 羅浩宇：老師風箏有許多顏色。
李治：這兩個風箏大小、形狀不一樣。 我們幾個小朋友在放風箏。
活動八：
活動名稱：
裝飾風箏
活動目標：
喜歡裝飾
活動，能用自己喜歡的方式進行裝飾。
活動準備：
空白的蝴蝶形狀風箏、紙團、甁蓋、廣告色、油畫棒
活動進行：
1、出示蜻蜓風箏，引導幼兒觀察並提問：
（1）、這是什麼？（風箏）它是什麼樣子的？上邊有哪些好看的顏色？
2、出示蝴蝶風箏，引導幼兒觀察並提問：
（1）、這個風箏是什麼樣子的？像什麼？它上邊有哪些好看的顏色？
（2）、比一比，這兩個風箏有什麼不一樣？（大小、形狀、顏色）
3、出示空白風箏
（1）、還有很多的風箏也想和小朋友一起玩，可是它們沒有漂亮的衣服，我們來幫助他們穿上漂亮的衣服吧！
（2）、教師介紹操作材料。
（3）、幼兒操作，教師指導
活動結束：作品分享
活動反思：
幼兒在教育活動中，表現的興趣較高。幼兒能在老師的引導下，通過自己的觀察，對老師的提問做出回答。幼兒能在觀察風箏的基礎上通過自己動手操作表現風箏。在用甁蓋印畫時，幼兒手的力度不夠，印的較輕，需要老師提醒。在作品分享時幼兒能對自己的作品進行簡單的描述。這是我們用甁蓋、塗色、粘貼、手指點畫的方法爲風箏穿上漂亮的衣服。
活動總反思：
春天是一個美麗而又令人愉快的季節，但對幼兒而言，春天是一個抽象的概念，他們所感興趣的是在春天裏能獲得親身感受的活動。在大自然中，處處表現出生機勃勃、變化萬千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風，到處充滿春天的景象。根據我班幼兒的年齡特點創設了有背景的主題牆飾。讓幼兒通過親自參與、看、摸、聞、聽等多種感官初步感受大自然的神奇。學會用多種途徑表達對春天的喜愛。如：在這次主題活動中，我們嘗試了小種植活動。幼兒通過收集蒜、自己剝蒜、種蒜的一系列活動中體驗到了種植帶來的快樂。在戶外觀察小草、迎春花、桃花、柳樹等時幼兒的注意力較爲集中。 能夠通過自己的觀察，在老師的引導下對小草、迎春花、桃花、柳樹的外形、顏色等回答的較好。但也有些幼兒的注意力不太集中，需經老師提醒。觀察活動如能分組進行效果可能會更好。在動手操作中，如：在動手操作的活動中，多數幼兒能夠根據自己觀察到的迎春花、桃花、柳樹的樣子來進行粘貼，對看到的花朵能夠用手指點畫的形式進行表現，並能夠隨自己的意願用塗色、粘貼、添畫的形式裝飾小草，使畫面更豐富。在作品展評時，幼兒能夠說出自己的畫面內容並說得較好。但也有個別幼兒拿到材料後不知如何下手，需要老師的幫助和輔導。在觀察認識風箏的過程中，幼兒很興奮。特別是帶領幼兒放風箏的時候，幼兒能一起合作放風箏，體驗到了成功放風箏的快樂。在這個主題活動中，幼兒的語言能力、想象力、觀察力、動手能力都有了很大的提高。老師的工作水平也有了更大的進步
設計意圖：
對於中班的孩子來說，他們已能簡單的瞭解和區分各種食物，但如今的食物種類玲琅滿目，花樣繁多，這也容易給孩子們造成許多誤區，所以我在主題活動中設計了《食物四兄弟》和《幫食物找媽媽》以幫助幼兒進一步掌握食物的分類及來源；人體所需要的各種營養主要來自食物，但如今的孩子大多都挑食、偏食，所以在主題活動《小小營養專家》、《三兄弟治病》、《我喜歡的食物》中，讓幼兒知道不同的食物有不同的營養，克服自己不良的飲食習慣。在區角活動中，投放各種材料讓幼兒通過不同的形式瞭解和掌握不同食物的特徵及種類。在生活活動中，進一步糾正幼兒挑食、偏食等不良飲食習慣。在戶外活動中，在學習拍、拋接球，踢靜止球的基礎上，進一步練習球的多種玩法，發展幼兒的綜合運動技能。
本週活動目標：
1、 知道人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。瞭解食物可以分成四類。
2、 分析自己喜歡吃的食物，瞭解自己的飲食習慣，並有意識克服自己不良的飲食習慣。
3、 收集和整理資料，並能進行統計。根據掌握的知識，分析食譜，增進進食的自覺性。
4、 學習4的相鄰數，理解數羣之間多一少一的關係，使幼兒進一步掌握數序。
5、 在學習拍、拋接球，踢靜止球的基礎上，進一步練習球的多種玩法，發展綜合運動技能。
活動內容：
活動一：共同生活《食物四兄弟》
活動目標：
1、 知道人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。
2、 瞭解食物可以分成四類。
活動準備：各種食物的圖片
活動過程：
1、 出示各種食物的圖片，請幼兒說出食物的名稱。
2、 介紹食物的分類：五穀類、肉類、蔬菜水果類、奶類。
3、 幼兒分組，嘗試將食物的圖片送回家：如麥子送到五穀類，荔枝送到蔬菜水果類等。
4、 請幼兒畫出自己喜歡吃的食物。
5、 按照四類，幼兒將畫的畫貼到黑板上。並統計那類食物最多。
小結：人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。
活動二：體驗表達《我喜歡的食物》
活動目標：
1、 說出自己喜歡吃的食物，瞭解自己的飲食習慣。
2、 有意識克服自己不良的飲食習慣。
活動準備：小卡片、筆。
活動過程：
1、 以遊戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個幼兒說：“我喜歡吃——”，然後這個幼兒再指一個幼兒說：“我喜歡吃——”，以此類推。
2、 每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，並按食物四大類分類。
3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬於四大類中的哪一類，還缺少什麼。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡單理由。
4、 小結：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應暴食暴飲，從小形成良好的飲食習慣。
設計意圖：在和孩子相處的過程中，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多裏的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，於是我就想滲透了一些關於爸爸的活動，引導幼兒開始更多的關注爸爸，知道了許多爸爸的本領，瞭解爸爸的工作，所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
活動目標：
1、情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
2、認知目標：幼兒萌發瞭解不同行業的願望，知道部分行業的職業特點。
3、能力目標：願意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。
經驗準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，瞭解爸爸的職業。
物質準備：爸爸的照片
課件準備：mp3《我的好爸爸》
活動過程
一、活動導入
今天來了許多客人老師，我們一起爲他們唱支歌吧（提前做好安排唱《世上只有媽媽好》），剛纔大家唱到世上只有媽媽好，其實爸爸好不好？你喜不喜歡他？
二、介紹自己的爸爸
1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什麼樣子的？他的職業是什麼?”
2、拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢後要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養孩子聽說能力）。
三、瞭解爸爸的工作
1、剛纔有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務工。瞭解一下他們在外都幹什麼工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸，可以展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道髒不累不？我聽有個叫小胖的孩子說：爸爸總是在外面打工也不管我，有時他給我打電話我都不想理他。你們認爲小胖這樣說對不對？爲什麼？
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們日常既當爹又當媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）
四、激發情感
通過你們的介紹我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你爲爸爸做過什麼事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以爲爸爸做些什麼事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。
五、延伸活動：
學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
