作爲一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言活動教案：秋秋找媽媽，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、激發學生對圖畫書的興趣，在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時練習說話，並積累兩個詞語：孤單，傷心，幸福。
2、認識並瞭解繪本，初步感受慶子?凱薩茲誇張、細緻的繪畫風格，以及充滿着溫馨與神祕感的創作風格。
3、認識幾種動物，並知道它們生活的地方。在閱讀中感受人間真情，學會感恩。
讀前準備：
《秋秋找媽媽》書籍、課件
教學過程：
一、談話導入
1、小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？爲什麼喜歡媽媽？
2、過渡：有媽媽真好呀！可是有一隻小小鳥，他沒有媽媽。今天，老師要向大家介紹一本很好聽的圖畫故事書，書名叫《秋秋找媽媽》板書（學生書空課題，指名讀，齊讀書名）。這本書是日本的一位作家寫的，她的名字叫慶子?凱薩茲。
二、讀封面，激發神祕感
1、拿到一本書，我們首先來看看它的封面，看，封面上畫了些什麼？
2、秋秋長得怎麼樣？（胖嘟嘟的臉蛋，黃色的毛，長着一對翅膀，有條紋的腳……）
3、猜一猜，秋秋正在幹什麼？他依偎在誰的身邊？他爲什麼會睡得這麼香甜呢？聽完了故事你也許會明白的？
三、讀故事，和主人公同呼吸共命運
第一部分：沒有媽媽
1、師：秋秋是一隻沒有媽媽的小小鳥，他過着什麼樣的生活呢？
送詞語“孤單”。貼詞卡：孤單
2、現在，誰能讀好這句話“秋秋是一隻小小鳥，過着孤單的生活。”
3、看圖提問：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，這時他正在想些什麼呢？
是呀，他好想有一個媽媽，可是誰能做他的媽媽呢？我們就和他一起出發去找媽媽吧。
第二部分：尋找媽媽
1、看圖，秋秋來到了什麼地方，遇到的是誰？
師講故事：秋秋第一個遇到的是長頸鹿太太，“噢，長勁鹿太太！”他大聲說：“你身上的黃顏色跟我一樣！你是我的媽媽嗎？”
①師：秋秋是一個有禮貌的孩子，他是怎樣跟長頸鹿太太打招呼的呢？
師：讓我們學着秋秋的樣子來跟長頸鹿太太大聲打招呼吧！
②秋秋爲什麼會覺得長頸鹿太太是他的媽媽呢？讓我們一起當秋秋問一問長頸鹿太太。
③長勁鹿是他的媽媽嗎？爲什麼？
師：小朋友真聰明，長勁鹿太太嘆了一口氣，說“真對不起，可是我不像你那樣長着一對翅膀呀。”
④分男女生演讀對話。
2、秋秋找到媽媽了嗎？可是秋秋並不灰心，他繼續往前走，接下來，秋秋來到了什麼地方？遇到了誰？
①秋秋爲了找到媽媽不遠千里，來到了寒冷的南極，你們仔細觀察一下畫面，秋秋和企鵝太太有什麼相同的地方？
②你能用這樣的句式來說一說嗎？出示“噢，________！”“大聲說，“___________！_____________？”秋秋究竟是怎麼說的呢？請小朋友讀一讀。
③現在，我就是企鵝太太，誰願意當秋秋來對我說一說。
3、教師追問：秋秋，你找到媽媽了嗎？想繼續尋找嗎？秋秋沒有氣餒，他繼續去尋找。後來秋秋來到了哪兒？遇到了誰？
秋秋與海象太太有什麼地方長得相似呢？（胖嘟嘟的臉蛋）
①“噢，________”，他大聲說：“___________！______________？”
②請你們都來表演秋秋，我來當海象太太，一起來演一演這幅畫面。“我可不像你那樣長着有條紋的腳，別煩我啦！”看來，爲了找到媽媽，秋秋還受了不少委屈呢！
4、秋秋還會到那裏去找媽媽？他還遇到了誰？學生想象說話。（可以說畫面上有的，也可以說畫面上沒有的內容）
他找到媽媽了嗎？（播放音樂：世上只有媽媽好）
是呀，無論秋秋走到哪裏，他總是找不到一個跟他長得一模一樣的媽媽。這時秋秋的心情怎麼樣？他會想些什麼呢？（貼詞卡：傷心）
5、當秋秋看到正在摘蘋果的熊太太的時候，還會熱情地、信心滿滿地去認媽媽嗎？
①失望的秋秋知道，她一定不會是自己的媽媽，因爲——熊太太跟秋秋長得一點兒不像。
②找了這麼多地方，秋秋累極了，問了這麼多的太太，也沒有一個是自己的媽媽，秋秋傷心極了，他開始哭起來，“媽媽，媽媽！我要一個媽媽！”
③熊太太聽到哭聲，是怎麼做的？仔細觀察畫面練習說話。（顧不上蘋果，趕忙跑過來，想看看到底發生了什麼事。）
教師接着講故事：她把秋秋緊緊地抱在懷裏，“就像這樣嗎？”……
④小朋友，平時誰會把你緊緊地抱在懷裏？(媽媽)誰會把你舉起來，響響地親一下？（媽媽）誰會在你傷心的時候和你一起唱歌跳舞，逗你開心？（媽媽）有媽媽的感覺真好呀！
你們覺得熊太太對秋秋怎麼樣？
⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的`時候，熊太太轉過身來看着秋秋，她說：“秋秋，也許我可以做你的媽媽哦。”
“你？”秋秋叫起來，“可是你的毛不是黃色的。你也沒有長着像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳！”
⑤聽了秋秋的話，熊太太是怎麼做的？
“我的天呀！”熊太太說：“那會讓我看上去很好笑哦！”
你們覺得熊太太的樣子好笑嗎？
秋秋也覺得那個樣子很好笑。
⑥“好吧”熊太太說，“我的那些孩子在家等我呢。秋秋，我們一起去吃蘋果派，好嗎？”
秋秋覺得蘋果派聽上去好饞人啊，於是他們就出發了。
⑦他們剛走到門口，熊太太的孩子們都跑出來迎接她了。
“秋秋，”熊太太說，“這是荷馬、小鱷和胖胖，我也是他們的媽媽呢！”
當秋秋看到熊太太的這些孩子們，心裏會想些什麼呢？（他們跟熊太太長得像嗎？那怎麼會是熊太太的孩子呢？）
師：原來他們也和秋秋一樣，是個孤兒，是好心的熊太太收留了他們。
故事讀到這兒，你們想對熊太太說些什麼？
這些孩子看到秋秋的到來，他們會說些什麼呢？
⑧多懂事的孩子們呀!瞧，他們在幹什麼呀？他們在說些什麼?
熊太太在幹什麼呀？他們生活得怎麼樣？（貼：幸福）
蘋果派甜甜的香味和孩子們快樂的笑聲洋溢在熊太太的家裏。
⑨看，享受完美味的點心，熊太太給她所有的孩子一個大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這羣小傢伙被濃濃的愛包圍着，已經陶醉了。誰能讀好這句話（綠色）。熊太太看到這些可愛的孩子，也感到非常幸福。（齊讀綠色）多麼幸福的一家子呀，多麼溫馨的畫面呀！讓我們再美美地讀一讀這句話。
此時秋秋的心情怎麼樣？他會想些什麼？
昇華主題：雖然熊太太的外表長得不和秋秋一樣，但是她擁有一顆博大的愛心，她對待那些孤兒就像對待自己的孩子一樣。其實，在我們的生活中，還有很多人，他們雖然不是你們的媽媽，但是他們也像媽媽一樣愛着你，關心着你。你能談談嗎？
四、回到封面，拓展延伸
故事讀完了，讓我們再來看看封面，現在，你知道秋秋依靠在誰的身邊睡覺了嗎？秋秋爲什麼會睡得這麼香甜呢？（是呀，找到了媽媽就找到了愛。依偎在這厚厚的，暖暖的背上，怎麼會睡得不香甜呢！）
秋秋今後的生活是什麼樣的呢？小朋友們可以拿出自己的畫筆，畫一畫，再在旁邊配上幾句話，這樣，一本土話故事書就做好了。
小朋友，你們喜歡這樣的圖畫故事書嗎？老師也非常喜歡，這本書，我不知道度了多少遍，每一次，我都讀得津津有味。課後，如果誰有興趣，可以來向李老師借閱。其實，在我們學校的圖書館裏，教室的圖書角里，還有許多像《秋秋找媽媽》這樣有趣、生動的圖畫故事書，比如《愛心樹》、《最強壯的勇士》、《豬先生的野餐》等，你們可以去借閱。
活動目標：
1、理解故事內容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節的認識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。
2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗文學作品中濃濃的愛的情感。
活動準備：
故事《秋秋找媽媽》、PPT課件
活動過程：
一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發幼兒傾聽故事興趣
（課件出示秋秋小鳥）
師：這是誰？你能用幾句話來形容一下他長的樣子？
師：請你仔細看看，秋秋的臉蛋長得怎麼樣？
幼：秋秋的臉蛋什麼樣子的？（胖嘟嘟的臉蛋）
秋秋身上的羽毛什麼顏色的？黃色）
它身上還長了什麼？（可以動作提示，翅膀）
再仔細發現一下，秋秋的腳長得怎麼樣？（一雙有條紋的腳）
老師小結：一隻長着黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有着一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥，秋秋。
師：那小朋友們，你們發現秋秋的表情怎樣？他開心麼？
你們猜猜看秋秋爲什麼不開心。
師：原來，秋秋是隻孤單的小鳥，他沒有媽媽。秋秋終於決定要去找媽媽了，
我們一起來聽這個故事——《秋秋找媽媽》。
二、完整講述故事，理解故事內容
（教師完整講述故事）
三、播放課件，觀察圖片，理解故事內容
1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰？（長頸鹿）
秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎？
師：秋秋怎麼會把長頸鹿當成自己的媽媽？（它們什麼地方長得一樣？）
幼兒交流：因爲……（身上的顏色都是黃黃的。）
師：那麼長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢？爲什麼？
幼：不是。因爲……
師：它們什麼地方長得不一樣？
幼：秋秋有一對翅膀，長頸鹿沒有。
師：你們說得真好。現在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎麼對秋秋說的：可是我不像你那樣長着一對翅膀呀。
師幼一起學說：可是我不像你那樣長着一對翅膀呀。
2、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續向前走，忽然它大聲喊起來：你是我的媽媽嗎？瞧，他又看到了誰？（企鵝）
呀，秋秋爲什麼要問企鵝是不是自己的媽媽？（它們都長得什麼樣？）
幼兒交流。
師：你們說，秋秋找得對不對？爲什麼？（看看它們的臉蛋一樣嗎？身體的顏色呢？）
幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長着……企鵝不是長着……
師：請你來做企鵝，你會對秋秋怎麼說？
幼兒嘗試說：可是我不像你那樣長着胖嘟嘟的臉蛋呀。
3、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁。秋秋繼續向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當作了媽媽。來，我們一起來學一學秋秋說：你是我的媽媽嗎？
師：這一次，秋秋找對了嗎？（不對）
師：秋秋爲什麼又會把海象當作自己的媽媽？
師：那麼爲什麼海象不是秋秋的媽媽？（仔細發現一下，它們的腳一樣嗎？）
師：請你來做海象，你會對秋秋說什麼話？
幼兒學說：可是我不像你那樣長着有條紋的腳。
4、師：最後秋秋太難過了，他遇到了誰？（熊太太）
師：熊太太想做秋秋的媽媽，她是怎麼說的？（秋秋，我能做你的媽媽嗎？）
師：這時候，秋秋說了什麼？（可是你的毛不是黃色的。你也沒有長着像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳）
5、講述圖片8-11
師：最後秋秋有沒有找到媽媽？
幼：找到了
師：現在的秋秋又是怎樣的心情？這一切的好心情都是誰帶給他的？
（幼兒表達自己的看法）
師：你覺得熊太太是怎樣一位太太？幼兒討論
小結：小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待他，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。
四、結束活動
師：熊太太做了秋秋的媽媽後又發生了什麼事情呢，老師這裏有一本書，書的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時候給你們講，好嗎？（好）
活動目標：
1、理解故事內容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節的認識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。
2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗文學作品中濃濃的愛的情感。
活動準備：
故事《秋秋找媽媽》、PPT課件
活動過程：
一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發幼兒傾聽故事興趣（課件出示秋秋小鳥）師：這是誰？你能用幾句話來形容一下他長的樣子？
師：請你仔細看看，秋秋的臉蛋長得怎麼樣？
幼：秋秋的臉蛋什麼樣子的？（胖嘟嘟的臉蛋）秋秋身上的羽毛什麼顏色的？黃色）它身上還長了什麼？（可以動作提示，翅膀）再仔細發現一下，秋秋的腳長得怎麼樣？（一雙有條紋的腳）
老師小結：一隻長着黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有着一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥，秋秋。
師：那小朋友們，你們發現秋秋的表情怎樣？他開心麼？
你們猜猜看秋秋爲什麼不開心。
師：原來，秋秋是隻孤單的小鳥，他沒有媽媽。秋秋終於決定要去找媽媽了，我們一起來聽這個故事--《秋秋找媽媽》。
二、完整講述故事，理解故事內容（教師完整講述故事）
三、播放課件，觀察圖片，理解故事內容
1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰？（長頸鹿）秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎？
師：秋秋怎麼會把長頸鹿當成自己的媽媽？（它們什麼地方長得一樣？）幼兒交流：因爲……（身上的顏色都是黃黃的。）師：那麼長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢？爲什麼？
幼：不是。因爲……師：它們什麼地方長得不一樣？
幼：秋秋有一對翅膀，長頸鹿沒有。
師：你們說得真好。現在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎麼對秋秋說的：可是我不像你那樣長着一對翅膀呀。
師幼一起學說：可是我不像你那樣長着一對翅膀呀。
2、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續向前走，忽然它大聲喊起來：你是我的媽媽嗎？瞧，他又看到了誰？（企鵝）呀，秋秋爲什麼要問企鵝是不是自己的媽媽？（它們都長得什麼樣？）幼兒交流。
師：你們說，秋秋找得對不對？爲什麼？（看看它們的臉蛋一樣嗎？身體的顏色呢？）幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長着……企鵝不是長着……師：請你來做企鵝，你會對秋秋怎麼說？
幼兒嘗試說：可是我不像你那樣長着胖嘟嘟的臉蛋呀。
3、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁。秋秋繼續向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當作了媽媽。來，我們一起來學一學秋秋說：你是我的媽媽嗎？
師：這一次，秋秋找對了嗎？（不對）師：秋秋爲什麼又會把海象當作自己的媽媽？
師：那麼爲什麼海象不是秋秋的媽媽？（仔細發現一下，它們的腳一樣嗎？）師：請你來做海象，你會對秋秋說什麼話？
幼兒學說：可是我不像你那樣長着有條紋的腳。
4、師：最後秋秋太難過了，他遇到了誰？（熊太太）師：熊太太想做秋秋的媽媽，她是怎麼說的？（秋秋，我能做你的媽媽嗎？）師：這時候，秋秋說了什麼？（可是你的毛不是黃色的。你也沒有長着像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳）
5、講述圖片8-11
師：最後秋秋有沒有找到媽媽？
幼：找到了師：現在的秋秋又是怎樣的心情？這一切的好心情都是誰帶給他的？
（幼兒表達自己的看法）師：你覺得熊太太是怎樣一位太太？幼兒討論小結：小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待他，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。
四、結束活動
師：熊太太做了秋秋的媽媽後又發生了什麼事情呢，老師這裏有一本書，書的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時候給你們講，好嗎？（好）
