一、教材分析：
《綱要》中指出教材的選擇既來源於生活，又能服務於幼兒的生活。蟲蟲是幼兒比較熟悉和喜歡的動物，而對於農村幼兒而言，蟲蟲也是他們常見的東西，結合幼兒的`學習特點和認知規律，我們選擇了兒歌遊戲《蟲蟲飛》，這是一首充滿童趣的兒歌，讀起來朗朗上口，易於朗讀和記憶，幼兒很容易理解，在學習時不用刻意去記憶，這樣不僅可以豐富幼兒的知識，發展幼兒的語言，同時還能通過活動將幼兒零碎的經驗進行整合，幫助幼兒提升經驗，發展思維能力，提高幼兒的學習積極性。
二、活動方案及修改意見：
蟲蟲飛（第一研）
活動目標：
1.學習有節奏地朗誦兒歌，掌握詞彙“喝露水”、“踢踢腿”、“排排隊”、“睡一睡”，發準字音“睡一睡”。
2.玩手指遊戲，運用聽說遊戲的方式感知、理解兒歌內容。
3.積極參加活動，體驗遊戲帶來的快樂。
活動準備：
蟲蟲紙偶一對。
活動過程：
1.集體閱讀詩歌，瞭解兒歌中的角色及小蟲飛到的地方。
教師出示圖片，引導幼兒觀察畫面。
引導幼兒認識畫面中的不同地方：草地、花園、天空、樹杈。學習相應的詞語：草地、花園、天空、樹杈。
2.教師藉助教具和形體動作示範朗誦兒歌。
★講到“蟲蟲蟲蟲飛飛飛”時，手指木偶先相互碰一碰，然後兩手分開做飛的樣子。
★講到“飛到草地踢踢腿”時，加上踢腿的形體動作。
★講到“飛到花園喝露水”時，做喝水的形體動作。
★講到“飛到天空排排隊”時，兩手側平舉，做排隊狀。
★講到“飛到樹杈睡一睡”時，雙手抱臂頭枕在手臂上，做睡覺的樣子。
二、聽老師有表情地朗誦歌謠。
三、提問，幫助幼兒理解歌謠內容。
1、歌謠的名字叫什麼?你聽到老師唸了些什麼？
2、鬥蟲蟲，咬什麼？寶寶怎麼樣？
3、蟲蟲飛上天，寶寶哪裏玩？
4、蟲蟲飛，寶寶到什麼？
四、跟着老師邊念歌謠邊做動作。
1、鬥蟲蟲：兩食指相互碰點。
2、咬手手：兩手大拇指和小拇指伸出放胸前晃擺。
3、寶寶一百九十九：雙手併攏打開成花狀放至下巴邊點頭。
4、蟲蟲飛上天：雙手打開作飛行狀。
5、寶寶地上玩：兩兩結伴做拍手遊戲。
6、蟲蟲飛：雙手打開作飛行狀。
7、寶寶看：手放眼前做眺望狀。
8、撲翅撲翅飛上天：雙手打開作飛行狀。
活動延伸：
在家裏，家長可與幼兒一起邊念兒歌邊表演。
第一次討論意見：
（優點略。）
建議：
1.活動中教師在朗誦兒歌的時候語言及動作要更加形象、生動、誇張，吸引幼兒。
2.活動準備自制圖片改爲立體式的教具，更形象，更美觀。
3.活動目標應該更得體。
4．活動流程應該更加清楚，最後遊戲部分太多了。
