爲了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編精心整理的幼兒園班級特色方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園的環境創設應與教育任務和內容相結合，要使幼兒園的環境和活動材料充分發揮教育作用，激發幼兒的積極性、主動性、創造性。根據我班幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣出發，我班將班級特色定爲——剪紙。
一、主題牆牆面佈置
本次主題牆創設我們班以剪紙爲背景，在後主題牆設計剪紙邊框，用紅色鏤空剪紙製作邊框。內部裝設剪紙花紋，再根據三個次主題的內容依次填充圖畫，作品。作品的邊框也以剪紙的形式呈現。充分體現剪紙的特色。
二.吊飾的設計
將科學發現區、圖書區益、智區的吊飾在原有的基礎上加以剪紙的特色設計，如將“智慧屋”的吊字設計成棱形，在背面貼上各式各樣的窗花，來體現剪紙的特色。“藏書閣”的吊飾將以“竹、蘭、梅” 的剪紙爲背景，創設圖書區的剪紙特色。
其次在室內房樑懸掛十二生肖的剪紙作品，供幼兒欣賞。
三．家長和幼兒積極參與。
根據我班剪紙的特色設計，讓家長和幼兒積極配合，在家庭中製作和設計一些剪紙作品，張貼到背景牆。以及在平時手工製作，繪畫作品中，也以剪紙花紋，剪紙邊框的特色裝飾自己的作品。
一、現狀分析：
我班共有幼兒35名，其中男孩21名，女孩14名。本學期所有孩子是從去年中班升上來從新打亂分班的，孩子們的生活自理，口語表達都有很大的差別。經過之前的學習，大部分幼兒能正確握筆並塗畫，大膽畫出自己喜歡的簡單物體。孩子們非常喜愛鮮豔的顏色，喜歡參加運用顏色的各種活動，大部分孩子能辨認一些較鮮明的顏色，但也有幾位孩子對色彩的感覺很差，還不能主動交換顏色畫畫。部分幼兒還處於稚嫩的塗鴉期，不大會佈局畫面，每次作畫常常凌亂不已……本學期，我們將根據孩子們的特點，從培養孩子對色彩的興趣出發，鼓勵幼兒大膽嘗試用各種顏色畫畫，用手臂有控制地塗顏色，以及在作畫時要大膽地佈局，使得畫面圓滿豐富。
本班教師在特色教育中始終堅持以幼兒發展爲本，努力爲幼兒開闢一個屬於自己的空間。在日常教學工作中勤勤懇懇、認真負責，在美術方面具有各自的特色;對工作充滿了熱情和活力，通過多渠道學習幼兒美術特色教育，並積極鑽研美術教學，關注孩子們的興趣和需要，在教學上有着自己的特色;兩位教師經常互相交流和討論，針對本班的實際情況制定切實可行的教學計劃，並在實踐中進行適時調整。
二、特色現狀分析：
學齡前的幼兒處於塗鴉中期，大多數幼兒還不具備用圖象表達的意思，他們在繪畫前沒有明確的主題，往往想到什麼畫什麼，甚至畫了什麼看看像什麼就說是什麼，他們的美術活動具有直覺行動的特點。因此，應更多地爲幼兒創設大膽塗抹的機會，使他們在畫畫中大膽地表現，逐步從無目的地畫畫向有目的地畫畫過渡，能在同一主題中出現相關的不同的圖像，對自己熟悉的物體大膽的構想。在玩色活動中，挑選自己喜歡的顏色，並熟悉不同工具，體驗美術活動的樂趣。
三、學期目標：
1、區別常見的固有色，在調換顏色的過程中培養幼兒有目的地選擇相似色，並有控制地塗色。
2、認識並畫畫簡單的圖形，並通過學習用圖形與線條組合表示自己熟悉的物體。
3、熟悉使用簡單的繪畫工具，提供不同的材料，讓幼兒在撕撕貼貼、捏捏折折，畫畫塗塗等各種活動中，提高孩子手腕動作的靈活性和畫畫的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽塗抹，初步學習給畫面的每個空隙都畫上圖像，並能分辨圖像的大小。學習用大小不同的畫像佈滿畫面。
四、具體措施：
本學期我們將針對班級幼兒活潑好動的實際情況及大班幼兒的年齡特點以及班上孩子的個體差異，以生動的形象，鮮明的色彩和兒童化的語句，創設有趣的遊戲情景，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現，從中體會到創造的樂趣。
1、分析幼兒年齡特點實際情況，制定出符合幼兒年齡特點的目標與計劃，按幼兒發展的特點將目標分解成相應的分目標，選擇與分目標相適應的內容進行教學，落實在一日生活的各個環節。
2、積極開展生動有趣的遊戲形式，運用富有感染的話語，帶動幼兒積極的情緒，從而培養他們參加繪畫活動的興趣。
3、結合主題活動的開展，選擇孩子感興趣的內容，創設情景，充分調動孩子表現的積極性。
4、開展形式多樣的玩色遊戲，讓幼兒大膽玩色、調換顏色，提高幼兒選色意識與運色的能力。
5、對特殊的幼兒進行個別的指導，聯繫家長爭取家園配合，共同提高幼兒對繪畫的興趣，並樂意參加各種美術活動。
五、課程設置：
繪畫：水彩筆蠟筆線描畫彩色鉛筆畫釦子畫
玩色：水粉色棉籤印章渲染噴繪塗鴉
手工：橡皮泥超清粘土紙工
本學期我們班將嚴格根據計劃實施本班的特色活動，在我們的共同努力下將本班幼兒的美術特色活動發展的更好。
一、指導思想
手指活動與人腦的發育有着極爲重要的密切關係，在做手指遊戲活動時，大腦、眼、手同時協調運動。長期堅持做手指運動能開發幼兒的大腦潛能，促進大腦與手指間的信息傳遞，鍛鍊幼兒手部肌肉的.發展。爲此，我班本學期開展了以手指遊戲爲主的班級特色活動，通過做手指遊戲活動，以手促進心靈，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，頭腦更加聰明，更加富有創造性，思維也會更加寬闊。
二、具體內容安排目的：
1、鍛鍊小肌肉，發展手部的精細動作。
2、初步培養幼兒的樂感，能隨着節奏的快慢、旋律的高低，做出相應的動作。
附部分手指遊戲：
一、《手指變變變》
活動目標：通過不斷的做手指遊戲活動，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，手、口、腦更加協調一致。
活動準備：
1：錄好一盤適合做手指遊戲的好聽音樂。
2：老師根據原有兒歌內容，進行一下改編。如：一個手指頭呀，變呀變呀，變成鬥鬥飛呀;兩個手指頭呀，變呀變呀，變成小剪刀呀;三個手指頭呀，變呀變呀，變成小孔雀呀;四個手指頭呀，變呀變呀，變成一扇門呀;五個手指頭呀，變呀變呀，變成一顆心呀。
活動過程：
1：老師帶領幼兒複習原來的《手指變變變》。
2：老師在原有兒歌的基礎上，啓發幼兒編出好聽的、新的《手指變變變》。
3：老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》。
4：老師帶幼兒一起做老師活動前編好的《手指歌》。
5：老師和幼兒一起做。
6：請幼兒離園回到家中，做給家人看，做的越多越好。
二、妙趣橫生的手指遊戲——“小動物和大石頭”
“小動物和大石頭”這個手指遊戲簡單、形象、生動，深受幼兒的喜愛。
它的內容是這樣的：一隻小、、(小動物)，出門走一走，碰到大石頭，摔個大跟頭，咕嚕，嚕嚕，嚕。
玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭，一手食指做某個小動物。食指彎動靠近“石頭”，邊做邊說兒歌第一句。第二句，小動物和石頭一起做倒下動作。第三句兩手握拳，交替滾動由頭至腳下。
這個遊戲簡單是簡單，但妙就妙在第一句上，它可以不斷地替換小動物，重新遊戲，幼兒是爭先恐後地說出自己喜歡的小動物，什麼“一隻喜洋洋呀、一隻灰太狼呀、一隻大老虎呀、一隻小猴子呀”，一遍又一遍不厭其煩地說着、做着，嘻嘻哈哈，那種歡愉由心底發出，那種氛圍對幼兒手、口一致地培養、對歡樂和諧的師幼情感的培養，起到的作用已遠遠超出了兒歌的本身。
手指遊戲是幼兒生活的感受，以手指遊戲爲特色的班級活動，不僅創設了良好的外部環境，給小班孩子提供了可操作的內容，更重要的是鍛鍊了孩子手指精細動作的能力，增強了孩子動作的協調能力和手指的靈活性，從而開發了孩子的智慧。
一、指導思想
樹立全面發展，注重個性特長培養的理念，以幼兒"快樂學習，健康成長"爲宗旨，努力打造我園藝術教育品牌，不斷提升特色育人水平，全面提高幼兒整體素質。
二、藝術特色教育的內容、目標
(一)、藝術特色教育內容：本着以幼兒發展爲本、從實際出發的原則，結合幼兒自身素質特點和本園教育資源優勢，開展舞蹈(學習基本功、節奏練習、舞蹈等)、美工(手工泥工繪畫剪紙等)興趣小組活動，幼兒可根據自身特點自主選擇。
(二)、藝術特色教育目標：
1、加強特色育人工作，重視藝術教育教學，培養幼兒審美意識，陶冶情操，促進幼兒富有個性地發展。
2、培養幼兒對藝術的學習興趣，瞭解基本知識，掌握基本的技能，培養藝術素養，完善人格。
3、尊重個體差異與教師有效指導相結合，整合幼兒園、家庭、社區等教育資源，讓每一個孩子都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的藝術活動項目，因地制宜地開展各種活動。
4、切實利用特色課時間專門培訓，努力打造我園"藝術教育"品牌。
(三)定期開展"舞蹈、美工"系列展示活動
1、舉行幼兒舞蹈、美工比賽。
2、舉行我園"美工"畫展競賽活動。聘請家長、教師參加"美工"畫展競賽。
3、舉辦"我是小小舞蹈家"展示活動。
4、積極參加縣組織的畫展及縣組織的各種大型娛樂活動。
三、組織機構
1、幼兒園藝術特色教育領導小組：xx，組長：xxx，副組長：xxx，成員：xx，xxx
2、幼兒園藝術特色教育興趣小組：
(1)舞蹈小組輔導教師：
(2)美工小組輔導老師：
四、具體措施
1、加強組織領導，分工協作，制定計劃，確定專人進行指導並組織實施，有組織、有目的、有指導性地開展各項活動。
2、營造師幼全員參與的氛圍，鼓勵和引導幼兒根據自己興趣愛好，自主選擇活動項目。
3、按照教育部頒發的課程標準，開足開齊藝術學科課程。認真制定藝術教學計劃，要求做到目標任務到位，落實安排到位，方法措施到位，嚴格規範實施。充分挖掘併發揮幼兒園藝術教育優勢，積極開發園本課程。
4、鼓勵幼兒人人蔘與，堅持面向全體，兼顧個體差異，力求幼兒人人具備所選項目的簡單技能，讓每個孩子都有所發展，快樂發展。
5、積極開展藝術競賽活動，爲幼兒特長的發揮，爲幼兒展示才藝本領搭建平臺。利用六一、藝術節、小主持大賽等各種比賽活動，引領幼兒邊學邊練，以練促賽，以賽促練，發展幼兒的綜合藝術素質，培養審美和創新能力。
6、平時，通過作品展示展覽、書畫、音樂舞蹈表演等多種形式，讓幼兒全面參與，在活動中樂於展示自我。
7、抓好目標分層管理，分工協作，各負其職，分類指導，強化養成訓練。加強督導、檢查與考覈。重視藝術教研，分析問題，不斷改進工作措施。
五、活動要求
1、輔導教師精心計劃，嚴格按計劃教學，定期彙報教學進度。舞蹈班和美工班要結合幼兒實際，認真制定班級幼兒舞蹈和美工計劃，把特色教育抓在實處。
2、深入調研，完善制度。幼兒園開展一次幼兒舞蹈美工能力的摸底調研，有針對性地設計輔導計劃，形成相應的輔導制度;要建立特色班檢查評比制度，表揚先進，鞭策後進;要建立文明特色班例會工作制度，定期交流經驗，改進工作方式，不斷提高幼兒園特色班建設的針對性和實效性。
3、豐富載體，狠抓落實。要創新活動形式和內容，使特色教育的活動形式多樣、教育內容豐富，取到實效。
4、上課教師精心設計每堂課，使孩子在每堂課上有所收穫。
5、在學校組織的大型文藝、畫展活動中，舞蹈班要拿出較好的節目，美工班要拿出孩子像樣的作品。
5、注重"三結合"，做好"三個抓"，豐富特色班建設內容。
"三結合"：
1、特色教育與課堂教學緊密結合。
2、特色教育與各種豐富多彩的活動緊密結合。
3、特色教育與文明班級評比緊密結合。
4、幼兒的美術作品與園所的環境佈置進行有效結合，形成顯明的園所特色。
"三個抓"：
1、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得特色教育的意義。
2、抓區域和區角活動、遊戲活動，培養幼兒間的合作、觀察、想象的能力。
3、抓重大活動教育。利用"教師節"、"六一"、"藝術節"等節日，讓幼兒學會觀察，用自己的特長(繪畫、舞蹈)表達出來。
六、具體活動時間：
1、每週活動1次，每次活動不少於60分鐘。
七、考覈細則
1、輔導教師平時輔導教學記錄、教案等。
2、在各種文藝和畫展活動中取得的成果。
3、在縣組織的畫展及縣組織的各種大型娛樂活動中，所輔導的學生取得優異的成績。
4、參加輔導的教師每人每節補助3元。
