在辦理事務和工作生活中，課堂教學是重要的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那麼問題來了，反思應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園優質課聽課反思，希望對大家有所幫助。
作爲一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩這次活動。從教學的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學習。
通過觀摩李老師的活動，結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點體會與感受：
感受之一是我要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計，同時決定着活動的質量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力，那麼這就是跟上了“二期課改”新理念的步伐了。
感受之二是活動中我應尊重每一幼兒個性，注重爲幼兒創設自主寬鬆的學習環境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題，其實作爲教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是爲了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
感受三就是在活動中要善於營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
最後一點我想談的就是要重視兒童的心理髮展規律，關注兒童的經驗與興趣，並藉助現代的學習手段，使幼兒的學習稱爲在教師指導下主動的，富有個性的過程。因爲教育是科學，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發現問題的之所在。對於幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
作爲一名新教師，一切還只是個開端，今後的.工作對於我而言，將是充滿挑戰性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恆心，萬事是難不到的！
剛上課時，我神祕的拿出我們的億童大繪本教具，孩子們一個個小臉都迫不及待的想學習新的故事了!先給孩子們看書的封皮，封皮上有很多綠色的圓形東西，孩子們起初不是很明瞭，通過我的引導上邊有葉子啊什麼的，知道了他們是豆子。引出了今天的課題《會爬的豆子》。
接着，一頁一頁的講解，在講解時配搭着教具，孩子們對於每一次出現的教具都倍感驚奇，由於沒有讀過這個故事，孩子們都迫切的想知道故事接下來怎麼了。再講的過程中，有時我停下腳步，設計了幾個問題，引導着他們帶着問題往下聽故事，相信這樣的效果會事半功倍。如果一下子就把故事講給他們聽，相信他們就沒有新鮮感，也不會動腦思考了。
在講故事時我還加入了問題：小豆子是怎麼想的?小男孩爲什麼有氣無力的說謝謝?他好病下樓時是怎樣的心情呢?相信帶着這些問題，會讓孩子們對文章更加了解。
最後，我將書本合上，指着黑板上磁扣吸着的字卡和紙人偶，講故事又複述了一遍，然後把書本發給他們，他們都迫不及待的看起來。
其實，想我們學前班，不僅僅讓孩子理解故事，更要求認識這些字，所以，我覺得我這裏做得不夠好，我應該多設計一個環節，將圖和字做個連線的遊戲，加深他們的記憶!
我相信，只有不斷的自我反思，纔會呈現精彩的課堂!
