不給孩子做感統訓練不是合格媽媽，“感覺統合失調”和“感統訓練”這兩個詞應該很多家長都不陌生，比起孩子已經感統失調再治療，預防其實更重要，不給孩子做感統訓練不是合格媽媽
不給孩子做感統訓練不是合格媽媽1
毛巾船搖啊搖
訓練目標：調整前庭平衡機能，提升本體感
玩法：找一條長毛巾/毛毯/牀單，讓孩子趴臥/仰臥在毛巾上，爸爸媽媽抓緊牀單4個角，將其前後左右上下晃動。嘴裏念"毛巾船搖啊搖，毛巾船晃啊晃，毛巾船搖搖晃晃越過大海浪，左邊搖，右邊晃，前面衝，後面拽，上去越過大海浪，下來碰碰小礁石。"
寶寶也喜歡這個遊戲，直到現在CC每次見我們整理牀單之類的可以當“船”的東西，都會要求搖一搖。
投球玩法
把家裏的廢報紙揉成球(最好當着孩子面或是讓孩子一起幫忙哦)，放個臉盆或是紙簍在不遠處，示範孩子“投球”，這個遊戲可以玩到很大，等孩子大一些適當調整球的大小和筐子的遠近。報紙球還可以滾啊、踢啊、丟啊，撿啊，爸媽們可自行開腦洞。
7叮噹貓的口袋玩法：找一個漂亮的口袋，裏面放3-5樣玩具或水果等，讓寶寶摸一摸，問他摸到了什麼，請他在拿出來，看看對不對。
大一點的孩子家長提供指令要拿什麼東西，讓孩子按指令找出來。在大的話，可以嘗試否定指令，如："請你把不能喝的東西拿出來""請你把不是藍色的東西拿出來"等等加大難度。
走直線和曲線玩法
在地上劃一條直線，讓孩子伸平胳膊狀保持身體平衡，踩着直線行走。熟練後，可改成曲線或頭頂東西，增加遊戲難度和趣味性。
百變紙箱
訓練目標狹窄的空間可增強孩子的好奇心，提高寶寶對空間知覺和方向感，提升孩子的大運動能力，鍛鍊前庭覺和提升本體感。空間知覺的發展會讓寶寶情緒更加穩定。
玩法1：準備物一個比較結實的紙板箱，逗引寶寶爬進紙箱裏，“這是寶寶的`家”，讓他坐一坐，扶着站一站;
玩法2：當寶寶把玩具裝進大紙盒裏時，你可教寶寶推動大紙盒，“嘀嘀嘀，大卡車開來了，送貨來啦!”
玩法3：大紙箱去掉蓋和底(這裏需要超大號的紙箱哦)，像山洞一樣，0-3歲的寶寶可以鑽隧道，2-6歲的孩子可以和家長同方向並列跪趴在紙箱裏面，兩人臉對着紙箱內壁同時向前爬行，就像大車輪在轉動一樣。
坐籃球
訓練目標提高孩子平衡能力，訓練注意力和耐力，可使多動的孩子慢慢安靜下來。
玩法：2歲以上孩子可以把籃球當座椅，例如坐在上面保持平衡聽故事，4-6歲孩子可以延伸到坐在籃球上欣賞音樂、頭頂書保持平衡。
注意：避免摔倒，雙腿與雙腳要求併攏。
聽指令做動作
訓練目標提升聽覺注意力和聽覺辨別能力，提高聽覺和動知覺統合的統合能力，提升學習能力。
玩法：1-3歲的寶寶可以做一步或二步指令，兩步指令如：舉手彎腰，3-6歲的孩子可以聽指令做相反動作，如一部指令：摸左耳朵，孩子動作要摸右耳朵，如二步指令：用右手捂住左眼，孩子的動作是用左手捂住右眼。CC小朋友現在可以少息、立正。也勉強算作是兩部指令吧，哈哈。
袋鼠跳
訓練目標：提升平衡感、增進親子情感。
玩法：家裏不用的大口袋，孩子在袋子裏站直，雙手抓住袋口的兩邊，做原地起跳和向前袋鼠跳。家長可以備一個更大的口袋，跟孩子一起親子袋鼠跳。我和CC最愛袋鼠跳，會邊跳邊唱，“我是袋鼠媽媽你是小袋鼠，一起鑽進袋子快樂跳跳跳。”
這是一篇很長的文，如果你耐心把它看完了，證明你真的是一個非常愛孩子的媽媽。指導性的文章如果你不真正的把它運用到日常生活當中，看得再多也是徒勞無益。所以，堅持!堅持!每天堅持!重要的事情非得說三遍麼
不給孩子做感統訓練不是合格媽媽2
走平衡木
訓練目的：增進孩子的平衡能力。
訓練要求：讓孩子在不扶持，保持身體平衡的情況下走，走過規定尺寸的平衡木。
適用年齡：3-4歲
難度設置：A.只走一半的距離;B.走完全程;C.單手持物走;D.雙手持物走。
幫助給予：1.開始時成人需要反覆做示範，並跟在孩子後邊走，給予身體協助，如拉着孩子雙手或扶其雙肩;
2.成人站在平衡木一旁，孩子行走時拉着他/她的一隻手給予扶持;
3.只在需要時給予扶持。
踢滾動的球
訓練目的：動作企畫能力、方向感。
訓練要求：讓孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球。
適用年齡：4-5歲
難度設置：A.先用中型球練習，孩子的技巧熟練後再用小型球練習;
B.開始時訓練人員以極慢的速度把球滾到孩子腳下並示意孩子踢球。
C必要時可給予適當的身體幫助及提示，如另一成人站在孩子身後一手扶着他/她的身體，一手(或腳)推動他/她的右腳。
接彈球
訓練目的：手眼協調能力和運動企畫能力。
訓練要求：孩子能接住訓練者從約1米遠的地方扔到地上彈起來的中型球(籃球大小的球)。
適用年齡：4-5歲
難度設置：1.距離設短一點，並且讓另外一位成人在孩子身後手把手地教，邊教邊把要點告訴孩子;
2.幫助者站在孩子身後，只在有需要時纔給予身體協助;
3.距離逐漸增大，儘量讓孩子自己嘗試接球;
4.如果孩子接中型球有困難，可換成大型球，等孩子的技能熟練後再換成中型球。
雙手拿球走
訓練目的：身體的控制能力和平衡能力。
訓練要求：讓兒童兩手側平舉，掌心向上，兩手各託一小皮球沿直線路線行走。
適用年齡：4-5歲
難度設置：A.開始時可先不讓孩子拿球，徒手走;B.孩子的技能掌握後讓其嘗試持球並且腳尖跟着腳跟行走;
幫助給予：不能單獨完成的孩子家長可跟在其身後，給予身體指導;
單腳跳
訓練目的：訓練身體的平衡能力及雙腿的肌肉控制能力。
訓練要求：讓孩子擡起一隻腳，向前方位置跳躍5步路的距離。
適用年齡：4-5歲
難度設置：A.開始時先讓孩子習慣保持擡起一隻腳在空中數秒的姿勢;B.鼓勵孩子單腳向前跳躍一步，可以在前方放置獎勵物;C.鼓勵孩子增加跳躍的次數。
幫助給予：1.跟孩子一起跳，營造寬鬆的氣氛讓孩子消除緊張情緒，願意參加遊戲;2.隨時在孩子需要時給予恰到好處的幫助，無論是身體或是口頭的幫助;3.及時引入獎勵的方法來表揚和鼓勵孩子的嘗試。
