讓寶貝學會自己收拾房間的方法有哪些？孩子不願意收拾屋子的原因有很多，和孩子自身習慣有關係，想要培養孩子收拾房間的習慣很簡單，下面就講講讓寶貝學會自己收拾房間的方法有哪些。
讓寶貝學會自己收拾房間的方法有哪些1
不愛收拾房間表現：
玩具玩過之後、圖書看過之後，到處亂丟；衣服、鞋襪、帽子、圍巾用過之後，隨處亂放，依靠家長收拾殘局。如果家長催促他收拾，要麼乾脆不理，要麼應付了事。
不愛收拾房間危害：
影響做事的條理性，以及整潔、勤勞、自立等個性的養成，不利於孩子的健康成長。
不愛收拾房間原因分析：
孩子不願意收拾整理房間，不肯把用過的東西放歸原位，是因爲他還沒有足夠的責任意識，不明白爲什麼要收拾、怎麼收拾，不知道雜亂會給自己和他人帶來不便。
當他的興趣轉移到其他事物上以後，讓他去收拾用過的東西，肯定不願意去做，另外，家長過多地代勞，會使孩子滋長依賴心理和錯覺，認爲房間應該由大人去收拾，與自己無關。
因此，當家長讓孩子自己收拾東西時，他便會完全不當一回事，而且也不會做。
不愛收拾房間矯正方法：
（1）養成法：
要求並指導孩子注重環境整潔、物品擺放有序，最好是將各種東西分門別類地、整整齊齊地擺放在各自的存放地點，並做上標記；每次用過以後，都要放回原來的位置。
以玩具爲例，應該將大小玩具分開，比較零散的小玩具放在有格的小箱子裏，也可以按不同類別單獨裝起來。
提醒孩子，每次玩玩具之前，要記住是從哪裏取出來的；玩完之後，再放回原處。對於年齡小一點的孩子，可以引導他做“玩具找家”遊戲，告訴他：“具各有各的家，你把它們從家裏請出來玩，玩完後應該把它們送回去。
下次再玩時，就知道去哪裏請它們了。”
這樣做，孩子會把收拾的過程也看做玩遊戲，會很感興趣，樂於去做。下次玩玩具時，要讓孩子體驗到找玩具很方便。堅持做一段時間以後，便會形成習慣。
（2）疏導法：
孩子不可能在一兩天之內就知道應該自己收拾物品，更不可能在一兩天內學會收拾的方法。因此，家長應該適當給孩子一些練習的時間。
孩子練習時，家長要有耐心，並注意觀察，以便及時發現問題，及時做好疏導工作。比如，如果孩子在收拾玩具的過程中又玩上了，就應該提醒他：“現在是在收拾玩具，對嗎？”
孩子收拾好以後，要提醒他檢查一下：“看看還有哪些玩具沒有收拾。”孩子自己找到玩具並放好之後。
一定要由衷地讚美一下：“這裏被你收拾得多幹淨啊，真願意在這裏多呆一會兒！”這樣做，孩子會有一種滿足感，會強化收拾東西的意識。
（3）示範法：
一是家長必須從自己做起，保持家庭及周圍環境的整潔，做事要有規律、講秩序。二是當孩子收拾東西時，要給予必要的幫助，教給他收拾的方法。
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爲什麼孩子不願意收拾屋子？主要是這些原因
其實孩子不願意收拾屋子的原因有很多，有的和孩子自身習慣有關係，有的則和他們的個人想法有關，有的.甚至和家長的一些行爲有關。
因此家長在好奇孩子爲什麼不喜歡收拾東西的前提下，其實可以先反思一下自己的言行舉止，因爲這對孩子的這一習慣養成，也有着影響作用。
1、孩子沒有養成收拾的習慣
很多孩子之所以不願意收拾屋子，其實是因爲他們沒有養成收拾東西的習慣，沒有養成良好的秩序感，因此不願意主動收拾。
育兒專家崔玉濤指出，孩子的2—4歲是他們秩序感形成的關鍵期，如果家長在這一時期，沒有幫助孩子養成良好的秩序感，那麼孩子對於事物秩序的維護，顯然沒有意識。
因此家長可以回憶一下，孩子在這一階段的時候，是否有對他們的秩序感養成進行重視，如若沒有，那很有可能是孩子現在不願意收拾屋子的原因之一。
2、孩子在凌亂環境更有創造力
有些孩子之所以不願意收拾屋子，其實是認爲他們在凌亂的環境當中，其實更加具有創造力，甚至能夠激發他們的想象力，因此不願意主動收拾東西。
美國加州大學的研究人員就曾做過一個調查，發現有近三分之二的名人，有着不喜歡收拾東西的習慣。
特別是一些科學家和創作者，他們更加喜歡較爲凌亂的環境，認爲這樣的環境能夠激發創造力和靈感，可以做出更多有價值的東西。
3、父母替孩子包乾了一切
有些孩子之所以不願意收拾東西，其實都是父母慣的。
因爲父母已經習慣性地替孩子包乾一切。
因此孩子並沒有主動收拾東西的習慣，他們甚至認爲這是父母應該做的事情，自己並不需要去做。
這也就使得許多孩子，除了不會自己收拾屋子外，甚至連自己的衣服、鞋子都不會穿，需要父母替自己包乾一切。
所以作爲家長，需要對自己的行爲進行反思，看看自己在此之前，是否對孩子太過溺愛，導致現在又希望孩子一夜長大？
孩子養成收拾的習慣有什麼好處？
其實很多家長都沒有意識到，孩子在養成收拾的習慣後，究竟有什麼好處？
有很多家長之所以想讓孩子主動收拾，是覺得孩子年齡大了，應該要養成自己收拾東西的習慣。
但他們並不知道，讓孩子學會主動收拾的習慣，其好處遠超於家長的認知。
1、孩子能變得更有秩序感
家長讓孩子養成主動收拾的習慣，對於他們秩序感的培養，會有非常好的幫助。
因爲很多孩子缺少了秩序感以及空間感知力，使得他們對於事物的秩序，並沒有非常敏銳的認知。
所以家長讓孩子養成這一習慣，能夠幫助孩子對於秩序的建立，也能讓孩子更有條理性。
這無論是對孩子個人能力的培養，還是今後的學習生活，都會有非常好的幫助。
2、孩子能更加擁有責任意識
其實家長讓孩子學會對自己的東西進行收拾，也是讓孩子加深了自己的責任意識。
因爲許多孩子對於責任的概念非常模糊，他們可能會從家長的言行舉止中，略微地瞭解自己的責任，但是對於具體的責任，可能並不是特別清楚。
那麼通過讓孩子養成收拾自己東西的習慣，其實能夠幫助孩子理解自己的責任，同時也能讓孩子對於家庭更有責任意識，甚至能讓孩子更有歸屬感。
3、孩子的注意力能夠更加集中
美國哈佛大學的研究人員曾經做過一個實驗，發現桌面東西越少，那麼辦公時的注意力，會更加的集中。
其實有很多成年人也會有這樣的感受，如果自己辦公區域附近的東西非常多，那麼注意力會不由自主地被吸引過去。
所以讓孩子養成收拾東西的習慣，對於他們做事情時的注意力集中，會更加有幫助。
特別是一些做作業的時候，喜歡東玩西玩的孩子，將房間和桌子收拾乾淨，能大大提高他們的學習效率，甚至能讓學習成績也有所提高。
如何培養孩子收拾屋子的習慣？
但因爲很多孩子都沒有收拾屋子的習慣，所以令家長感到非常頭痛，不知道該如何去做，才能讓孩子養成這一良好習慣。
其實這個好習慣的養成並不難，家長可以通過以下幾種方式進行嘗試，也許就能獲得較爲不錯的效果。
家長儘量不要插手。想讓孩子養成收拾屋子的習慣，家長首先要做的就是管住自己，最好不要插手。
因爲家長的插手幫助，只會助長孩子的依賴心理，難以讓孩子養成獨立的習慣。
所以想要幫助孩子養成一個好習慣的前提，要學會讓孩子靠自己。
即使在孩子表現出想要請求幫助的意願時，家長也應該鼓勵孩子自己去做，儘量不要伸出援手，但可以根據孩子的需求，給出一些建議和幫助。
當然，家長也可以鼓勵孩子，讓他們自己想出解決方式，這也有助於鍛鍊孩子的獨立思考能力。
但這個過程並不是一下子就可以完成的，家長可以從簡單的家務入手，讓孩子逐漸適應，甚至可以讓孩子參與到家庭的家務整理之中。
這樣孩子就可以通過這樣的循序漸進，對收拾東西逐漸感興趣起來，甚至達到主動做家務的地步。
家長做出好的示範。家長想要孩子養成主動收拾的習慣，那麼自己做出好的示範，其實也是非常重要的一件事。
要知道有的家長，其實自己就非常的懶，屋子很久都不會打掃、收拾一次，卻想要自己的孩子主動收拾，這顯然不切實際。
因爲父母的所作所爲，很多時候會被孩子看在眼裏，他們甚至會對父母的言行進行學習，也就自然而然地不願意收拾。
所以做家長的，應該做出好的示範，主動收拾打掃自己的房間，這樣能更好地幫助孩子建立秩序感。
家長應該在使用物品之後，將它們放回原位，這能讓孩子養成一定的意識，讓他們在使用東西后，也會有意識的將東西主動放回原位。
家長採取獎懲政策。其實面對孩子不願意主動收拾的問題，家長可以適當地採用獎懲措施，往往能夠取得較爲不錯的效果。
因爲獎懲的方式，能夠有意識的對孩子的行爲進行規範，甚至能夠讓孩子爲了獲得獎勵，朝着這個方向努力。
當然，在有獎勵的前提下，家長也應該設置一些懲罰措施。
這樣能讓孩子明白，如果將東西隨意放置，沒有進行良好的收拾和歸位，就會受到懲罰。
時間久了，孩子也就能夠逐漸養成收拾東西的習慣，甚至能順帶對其他方面也有所提高和幫助。
提高孩子的感統能力。有些孩子之所以不能對屋子進行很好的收拾，其實和他們沒有秩序感以及感統能力有關。
所以家長需要提高孩子這方面的能力，才能讓孩子有意識的對屋子進行收拾。
感統能力的提高，主要是針對孩子空間、方向等方面，這能有意識的加深孩子對這方面的記憶能力。
所以孩子對於空間方面的東西，也會更加有記憶性，面對自己東西的時候，也會有意識地將其歸於原位。
因此提高孩子這方面的能力，能夠讓孩子在不由自主中，就養成收拾東西的習慣。
注意事項
家長面對孩子不願意收拾東西的習慣，的確應該進行重視，因爲這對孩子的許多方面，都沒有太多的好處。
可是想要孩子養成這個習慣，也不是一下子就可以做到的，家長應該找到孩子不願意收拾東西的原因，之後再採取針對性的措施，這樣才能讓孩子逐漸養成愛收拾的習慣。
但是家長需要知道，孩子也會有自己的想法，所以想讓他們主動去收拾，更需要孩子的主觀意識，因此不可以太過強求，否則只能起到反效果。
