培養孩子豐富想象力的方法有哪些？想象力可以幫助孩子面對各種困難，解決各種問題，有些方法就可以發展孩子的想象力，增加孩子的生活樂趣，下面講講培養孩子豐富想象力的方法有哪些。
培養孩子豐富想象力的方法有哪些1
1、從0歲開始閱讀
親子閱讀可以促進寶寶智力的發展，同時也有助於激發孩子的想象力。
從寶寶出生開始，就可以開始親子閱讀，選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍，對孩子來說文字內容並不重要，儘可能讓孩子根據圖片自己編故事，家長也可以幫助孩子一起創造情節，還可以進行角色扮演，增加趣味性和參與感。
2、編故事
除了給孩子講現成的童話故事，還可以自己編故事，你可以從周圍的環境出發創造一個小故事，儘量發揮自己的想象力，甚至可以讓孩子變成故事裏的超級英雄。最終，孩子也會給你講他自己的故事，故事裏他自己就是主角。
3、唱歌、跳舞、即興演奏
除了給孩子聽音樂，我們還可以和他一起唱歌，一起隨着音樂跳舞，甚至一起即興演奏，即使只是簡單的敲凳子也是極具創造性的過程，能夠無限激發孩子的想象力。
4、遠離手機、電腦、電視
隨着電子產品的普及，很多家長喜歡給孩子玩手機或IPAD，玩遊戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長帶孩子的壓力。
但專家建議家長應儘量減少孩子面對電子屏幕的時間。美國兒科協會建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機、IPAD或其它電子產品，2歲以上的幼兒每天面對電子屏幕的時間應限制在30分鐘以內。
5、角色扮演
角色扮演遊戲不僅是一種消磨時間的方式，還能讓孩子在表演的過程中學會如何管理自己的日常生活，同時還可以幫助孩子發展語言和社交能力，甚至能幫助他們表達自己的情緒。
當孩子要求你陪他扮恐龍時，請不要拒絕。建議家長可以幫孩子多準備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝、用品等，這樣能更加激發孩子的興趣。
6、接受孩子的小怪癖
有時候，孩子會有一些我們難以理解的行爲，比如突然有一天他想穿着小披風去幼兒園，或者明明很熱卻一定要帶着帽子，只要他的行爲不會傷害到自己和其它小朋友，就不用阻止，接受就好。
7、歡迎孩子假想的朋友
很多孩子都會有一個自己假象的朋友，有的家長知道後會擔心孩子這樣會不會出問題，甚至告訴孩子那個朋友根本不存在。
專家認爲，這是孩子創造性思維的體現，當孩子有了恐懼或擔憂時，他會通過這種方式來緩解自己的情緒。通常情況下，可以讓孩子繼續和他的“朋友”玩，甚至可以跟他們一起玩，但當這個“朋友”讓孩子出現不好的行爲時，則應及時糾正。
8、設置底線
偶爾打破規則確實很有趣，我們也必須讓孩子知道，不管做什麼事都有底線，比如我們可以允許孩子在，在餐桌下玩海盜船的遊戲，但是不能因爲玩耍而影響吃飯。
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1、故事改編與接龍
我把兒子喜歡的、非常熟悉的故事重新翻了出來，和他一起做改編或接龍。因爲是他喜歡的，所以他非常樂意不斷的重複，因爲不斷的重複，所以他對故事就分外熟悉。
而正是因爲太過於熟悉，孩子會更着重於原來的內容，故事的改編、接龍就增加了一些想象力方面的難度，但是卻可以省略翻書讀故事熟悉內容的過程。
2、鼓勵繪畫和塗色
繪畫是最提升孩子空間想象力的一種工具。所以現在有時間的話，我就讓兒子把自己的想法或者要表達的內容畫出來讓我猜。
其實在他四歲的時候，他就爲自己畫過請假條：裏面包括了好多內容，他爲什麼請假，請假都要去做什麼等等，厚厚的一沓，充分的表達了他的想法。
3、閱讀激發靈感
閱讀是智力發展的關鍵，同時也有助於激發孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍，對孩子來說文字內容並不重要，儘可能讓孩子根據圖片自己編故事。家長也可以幫助孩子一起創造情節，還可以進行角色扮演，增加趣味性和參與感。
4、創造自己的故事
有時候，一個關於自己的小故事也能非常吸引人。你可以從周圍的'環境出發創造一個小故事，儘量發揮自己的想象力，甚至可以讓孩子變成故事裏的超級英雄。最終，他也會給你講他的故事，故事裏他自己就是主角。
5、唱歌、敲打、吹口哨
結構化的音樂類型確實不錯，但是給孩子準備玩具樂器，讓他隨着音樂跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓勵他即興演奏等過程，都是極具創造性的過程，能夠無限激發孩子的想象力。
6、玩角色扮演遊戲
角色扮演遊戲不僅是一種消磨時間的方式，更能讓孩子在表演的過程中學會如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發展語言和社交能力，甚至能幫助他們表達自己的情緒，如悲傷或害怕。
寶寶想象力發展的特點
1、創造想象萌芽了
寶寶想象以再造想象爲主導，複製和模仿的成分大，創造的成分還很有限，創造想象纔剛剛開始發展。想象的創造成分還保留在具體形象水平上，不能在語詞水平上進行創造性想象。
五六歲的寶寶已經有了明顯的創造想象能力，而且能夠在他的行動中表現出來。這個階段寶寶想象的有意性更加明顯，想象活動的主題更加明確，而且想象活動基本上能圍繞主題展開，同時想象的內容也進一步豐富，內容之間也有了一定的聯繫。
2、有意想象開始出現
寶寶的想象仍以無意想象爲主，但有意想象開始出現，這主要表現爲寶寶在活動中出現了有一定目的、一定範圍的自由聯想，能夠邊想邊做，還能用語言對自己的想象活動進行描述。
四五歲的寶寶一般能在活動前明確說出想做什麼，也有一定的計劃性，並能夠按照自己的計劃進行。寶寶想象的主題也比較集中，雖然也出現偏離主題的情況，但一般不會偏離主題太遠。
3、想象符合客觀實際
寶寶在進行想象活動時，想象內容之間的聯繫更符合客觀實際，而且能用自己的語言對想象的事物進行客觀的描述和分析，想象內容的邏輯性也有所增強。
4、想象力的發展是長期的
寶寶想象力的培養和發展不是一蹴而就的，想象力的發展與寶寶的注意力、觀察力、記憶力等方面有很大關係。
爸爸媽媽要根據寶寶的年齡特點採取適合自己寶寶的有些方法，要提供條件豐富寶寶的生活經驗，鼓勵寶寶充分發揮想象能力，引導寶寶把自己的生活經驗融入到想象活動中，這樣，寶寶想象的翅膀纔會更有力量。
5、想象和現實容易混淆
寶寶的想象以無意想象佔主要地位。因缺乏經驗，寶寶早期的想象似乎常常還與知覺的過程相糾纏，他們往往只是用想象來補充他們所感知的事物。
尤其3～4歲的寶寶，表象的組合異常容易，對他們來說，不可能的事情是沒有的，所以他們常常把想象和現實混淆起來。寶寶的言談中常常有虛構的成分，對事物的某些特徵和情節往往加以誇大。
6、想象內容零散，不追求結果
寶寶想象內容有了一定程度的豐富，但內容之間是無意義的聯繫在一起，更多的是重複生活中常見的幾種事物，而且所想象的事物特徵也不完整，比較典型的就是寶寶所畫的人物只有頭、手和腳，沒有更多細節方面的內容。
這是因爲寶寶想象活動的目的不明確，主題不穩定。因此，此時的寶寶主要是滿足於想象過程，不是去追求想象的最終結果。
7、想象主題不穩定
三四歲寶寶在開展想象活動前已經有了初步的目的性，但這個目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時也能在活動之前說出活動的主題，但這個活動的主題是不確定的，會根據其隨後的行動發生變化，甚至偏離最初所描述的主題。
比如寶寶在畫畫前說要畫一個香蕉，但是當他畫了一個月牙形時就說要畫一個月亮等。
培養孩子想象力的注意事項
1、父母少替孩子做事
中國孩子缺乏想象力，與傳統的教育方式和家庭生活是分不開的。孩子在幼兒園的時候，想象力往往是最豐富的。但是隨着進入小學中學以後條條框框的增多，孩子的想象力就受到了限制。
在小編看來，孩子日常生活中能做的事情儘量讓他們自己學會去做，比如洗碗、穿衣、繫鞋帶等，讓孩子自己去體驗和感受，而不是一味地替代、包做和制止。
2、學會傾聽孩子的問題
心理學家認爲，父母既要鼓勵孩子多提問題，同時也要注意傾聽孩子的問題。一般的孩子都喜歡問“爲什麼”，面對這種問題，要儘量用孩子所能理解的、不帶個人感情色彩的方式去回答，再加以“討論”的方式和孩子一起來回答這個問題；
又或者通過側面的方式去回答，留些空白讓孩子自己去填補或尋找答案。
3、大人要做好榜
大人的興趣和愛好，往往會在無形中給孩子耳濡目染。在孩子單純的眼光看來，大人那些莊嚴的事情其實跟遊戲差不多，他們會時不時地去模仿你。
當然了，面對這些“小大人”的模仿，我們不必過分去在意，對於好的方面儘量多去鼓勵，去激發他們的熱情，去挖掘他們內在的天賦。
