六歲孩子應該學什麼，六歲的小寶寶身體正處於發育的關鍵階段，這個時候孩子的大腦的活躍程度是非常優越的，所以在這個時候是很適合學習的，下面分享六歲孩子應該學什麼。
六歲孩子應該學什麼1
6歲孩子正處於行爲習慣、學習習慣、認識審美的養成期，這時候家長們可以考慮讓孩子們學習音樂類、美術類、語言類、國學類、體育類等興趣課程；同時也要多溝通和注意孩子的想法，興趣可以培養，但不能強迫。
1、學習英語。
英語目前是世界上使用最廣泛的語言，作爲一門工具學科，以後走出國門交流比較方便；拓寬國際視野，以及更方便閱讀一些優秀的學習資料；英語作爲應試科目，從小學習英語可以減輕後期的課業壓力。
2、學習鋼琴。
孩子從小受到良好的音樂教育，不僅能使他們提高音樂素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具重要意義。同時對一個人的文化素養，道德風尚，情喜歡，性格的形成也起着遷移默化的影響。
3、學習繪畫。
兒童在學畫畫的時候，要自己構思畫面，給畫面塑造構型，給畫面塗色等。6歲的孩子孩子可以通過繪畫學習到非常多的觀察和思考方式，比如，空間想象，形體聯想和發散，對比，比例，圖形組合，色彩關係，體積，故事性，方向等等。對於孩子上小學和文化課的學習有很大的幫助，尤其是對於抽象和巨響的理解，圖像的空間想象非常有幫助。
六歲孩子應該學什麼2
其實父母讓寶寶學東西是爲了開發孩子智力，也是爲了培養他們的興趣愛好，所以在讓寶寶學東西的時候，應該考慮一下寶寶的喜好。六歲的寶寶已經有了自己的選擇能力，這個時候孩子很好動，所以選擇興趣班的時候不要太枯燥，可以讓寶寶學習舞蹈，也可以選擇一些能夠開發孩子智力的教育輔導班，不要強迫孩子學習，以免孩子以後有厭學心理。
寶寶早期心理教育很重要，對於六歲的寶寶來說，正是長身高和性格長成的關鍵時期，這個時候注意給寶寶合理的攝入食物，不要讓寶寶挑食，不然會影響他的健康發育。寶寶在這個年齡段的早期教育並不是學了多少實際知識，比如會背多少古詩，會彈什麼鋼琴曲，會寫多少字，能畫好多少幅畫等，關鍵是培養孩子的動手能力與學習能力。
生活和活動的技能
教給孩子一些日常生活技能，包括穿脫衣服、鞋襪，盥洗、吃飯、入廁、睡眠，整理牀鋪、收拾房間和整理圖書、玩具等。教給孩子正確地走、跳、跑、平衡、投擲、攀登和鑽爬等基本動作技能。
音樂和美術知識
教給孩子有關唱歌、跳舞、欣賞音樂的一點粗淺知識和技能；教給孩子有關繪畫、泥工、紙工和欣賞美術作品的一些淺顯的知識與技能，尤其是畫畫的知識。
數的初步知識
包括認識和比較物體的大小、多少、長短、粗細、寬窄、厚薄、深淺、輕重等；認識幾何形體；認識時間，知道一年有幾個月，一月有多少天，一天分上午、下午和晚上，一個星期有幾天等；學會看時鐘、日曆；認識空間，分清上下左右前後；認識100以內的數，學會20以內的加減法。
自然知識
1、認識天氣和季節的變化，知道有晴天、陰天、雨天、颳風、下雪，知道春夏秋冬，知道一年四季與人的生活及生物生長的關係。
2、認識常見的蔬菜瓜果、花草樹木。
3、認識常見的動物，能說出它們的名稱、外形特徵、習性並進行初步分類。
4、瞭解日常生活中淺顯的科學常識。如水、冰、蒸汽的變化情況，物體的沉浮以及電、熱、光、聲和磁等物理現象。5、知道有關安全和衛生的一些常識。
社會生活知識
1、認識自己和別人，包括知道自己的名字、年齡、性別，自己的家庭及所在地區，知道自己和別的孩子的關係。
2、認識周圍的環境，如家庭、幼兒園、小學、工廠、商店、軍營、郵局、本地名勝及它們與人的關係和具有的意義。
3、認識勞動的主要內容，使用的勞動工具和勞動成果以及勞動的價值和意義。
4、知道國家的名稱和，認識國旗、國徽，知道重大節日。
5、認識常見的交通工具，知道它們的名稱、特徵、功能，瞭解必要的交通規則等。
六歲孩子應該學什麼3
指導六歲孩子學習的目標
1、健康
健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態及良好的適應能力。幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極爲迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標誌，也是其他領域學習與發展的基礎。爲有效促進幼兒身心健康發展，成人應爲幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛鍊，滿足幼兒生長髮育的需要;創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感;幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼兒身心發育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的`機會，養成過於依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發展。
2、語言
腦科學與兒童科學教育語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言發展貫穿於身心發展的各個領域，對其他領域的發展有至關重要的影響。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展着人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，並通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，並能得到積極迴應。提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，有利於豐富其語言表達能力，培養良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經驗。幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應在生活情境和閱讀活動中培養幼兒對文字的興趣，通過機械記憶和強化訓練過早識字不符合幼兒的學習特點和接受能力。
3、科學
幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發現和理解事物本質和事物間關係的過程，主要包括科學探究和數學認知。幼兒在對自然事物的科學探究和運用數學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發展邏輯思維能力，爲其它領域的深入學習奠定基礎。幼兒科學學習的核心是激發探究慾望，培養探究能力。成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動，形成受益終身的學習方法和能力。幼兒思維發展以具體形象思維爲主，應引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應爲追求知識的掌握而對幼兒進行灌輸和強化訓練。
4、藝術
藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的特有方式。每個幼兒的心裏都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。幼兒對事物的感受和理解不同於成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別於成人。幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊含着豐富的想象和情感，成人應對幼兒獨特的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能爲追求結果的"完美"而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創造的萌芽。
