少兒口才培訓，有很多家長都想要讓自己的孩子口才變得更好，所以很多時候都會報名口才培訓班，口才培訓的實質是讓孩子在用自己的情商和說話的技巧與人交流，下面是少兒口才培訓。
少兒口才培訓1
一、什麼是少兒口才？
答：少兒口才是語言爲主、表演爲輔、綜合了遊戲、朗誦、故事、主持、演講等多個形式和表現手段爲一體的一門綜合性活動課程。
二、學習口才的好處？
答：“是人才未必有口才、有口才必定是人才”，口才是現代人必須具有的重要能力，更是創造型、開拓型人才的必備素質。因爲一個人將其見解用明晰的語言、縝密的邏輯，並輔以傳情達意的動作表達出來，就增加了自身的綜合渲染力和個人魅力。一個人的說話能力，可以代表他的力量，所以學習口才是非常必要的。
三、孩子的語言發育分爲幾個階段，每個階段需要注意什麼？
答：孩子的語言發育大致分爲三個階段，第一階段3-6歲，第二階段7-12歲，第三階段13-16歲。
第一階段的孩子已經完全會說話，也把握了一些根本的字。這個階段的孩子思維簡略，關於新鮮的事物很樂於承受，喜愛仿照，這個階段可以去學一些簡略的表達才能或做一些有意義的口令，重點培養孩子的語速以及反映能力。
第二階段，這個階段的孩子已經有了一定的思維能力，也有了根本的知識才能。只不過思維還沒有老練，這時你就會發現，表達越好的孩子越聰明。這個階段可以讓孩子學習一些朗讀、演講類型的技能知識，提高孩子的講演技能。
第三階段，現在的孩子發育相對來說比較快，這個年齡段基本可以接受全方面的系統學習和培養，將所學知識運用到實際的日常表達和主持能力上，讓孩子向更高層次的方向發展。家長注意，這是逐漸提高的一個過程，切勿心急。
四、學習口才的最佳時間是什麼時候？
答：有研究發現，孩子的成長過程中，語言的發育需要經過發音期、理解期和表達期。4-14歲是語言發育的關鍵階段，是語言表達能力的形成期。這個年齡段，經過更加深入專業的口才學習和指導，得到鍛鍊後的孩子語言表達更加有條理，父母會覺得通過學習孩子不僅“言之有物”，而且講得“振振有辭”、“頭頭是道”。當然口才訓練的越早，口才學習的效果就會越加明顯。
五、針對年齡小一些的少兒，學習口才的重點是什麼？
答：首先，多鼓勵引導孩子，讓孩子打開自己，敢於開口說話。其次，通過一些繞口令、自我介紹、童話寓言故事、口部操等，訓練孩子正確的發音，讓孩子掌握基本的發音方式和提高口齒靈活度，這一階段針對的孩子因爲年齡段比較小，在課堂上會結合講故事、做遊戲的方式進行，調動孩子的積極性，孩子不會感受到枯燥，從而快樂輕鬆的學習。
六、少兒領袖口才的優勢是什麼？
答：少年領袖口才是大連唯一 一家專注於4-14歲少年兒童口才表達訓練的機構。不僅結合了東西方先進的教育理念，更擁有雄厚的師資力量，優質的服務團隊，高效的教育方法以及完善的管理制度。多年來，少年領袖口才一如既往的力求學生在思維能力，口才表達，心理素質，品德修養，學習潛能等綜合競爭力方面得到全面開發，細心輔導，專業強化。
七、少年領袖口才都有哪些實踐活動呢？
答：我們會定期對家長進行成果展示彙報，孩子們每週末都有去電臺參加直播的機會，每個月都有口才實踐鍛鍊的活動，寒暑假各有一次大型演出，我們對於實踐環節是非常重視的，能夠做到學以致用。
八、通過少年領袖學校的口才學習，孩子能得到哪些提升？
答：通過系統的學習，孩子的語言表達能力、應變能力、思維模式、形體表現力等方面都有所提升。我們的教師會引導孩子在公衆場合大方展示自己，讓我們的孩子從小建立自信、學會溝通、塑造人格魅力、提升綜合素質。最重要的是能在4-14歲關鍵期養成積極的心智模式、磨練出勇敢的性格，對孩子的未來和前途有着十分深遠的影響！
九、少年領袖口才的'師資水平如何？
答：少年領袖的口才老師都是從數百個應聘者中挑選出來的，極具親和力，最容易和小孩子打成一片，而且經過嚴格的選拔機制，健全的崗前培訓和在職培訓，在職期間還有績效考覈和排名，對於考覈不合格的教師採取淘汰制。這些老師多是大連電臺、大連電視臺、遼寧電視臺資深主持人，以及大連知名口才教師，大學教授，我們秉承雄厚的師資力量纔可以培養出優秀的孩子。
十、少兒口才主要練習孩子哪些方面？
答：1、 練心理，讓孩子在大庭廣衆之下，敢於表達；
2、 練聽力，善言者首先善聽，教孩子能夠聽明觀點，聽出弦外之音；
3、 練“肚皮”，培養孩子學習各種知識的興趣、能力，增加知識儲備，讓孩子肚子裏有知識；
4、 練思維，培養孩子思維的敏捷度、清晰度、深度；
5、 練形體，讓孩子在各種場合，能夠舉止大方，表情自然、得體；
6、 練交談，使孩子與人交談時，主題鮮明，條理清楚，氣氛融洽，從容不迫；
7、 練演講，通過演講綜合展現孩子的形象、氣質、表演能力。
十一、家長平日裏幫助孩子提升口才的方法有哪些？
答：1、 多參加社交活動。讓孩子學會與陌生人相處，能夠在陌生人面前展示自己、介紹自己。多讓孩子參加社交活動，不僅可以培養孩子的口才，還能增加孩子自信，勇於表現自己。
2、 從日常生活中培養口才。家長和孩子日常相處中可以結合生活實際問一些問題，比如讓孩子敘述一段電影或者某一本書籍，讓孩子根據自己的語言來闡述事物，同時家長可以多看一些關於心理學的書籍。這樣在與孩子相處時，才能採用正確的方法來引導孩子掌握語言，從而鍛鍊孩子的敘述能力。
3、 多鼓勵，給予孩子自信。每個孩子都需要家長的鼓勵，這樣才能促進孩子克服困難，更加努力。當孩子的口才能力有了顯著的提高時，家長要及時鼓勵，讓孩子充滿自信，才能讓孩子對口才學習產生更大的興趣，下一次的表現才能更加突出。總之，培養孩子的口才能力需要家長和孩子的共同努力，所以家長一定要引起重視。
少兒口才培訓2
少兒口才訓練對小孩好處多
一、有利於開發右腦
口才實質是讓孩子在用自己的情商和說話的技巧與人交流，同時也是一種對自己聲音的欣賞，久而久之，有利於孩子右腦的開發，讓孩子變得更聰明。
二、能改變孩子的性格
性格內向的孩子往往說話的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲的說出自己想說的話，並且能夠當着很多人的面把話說出來，說清楚，很容易使孩子愛上表達，性格也就隨之更加開朗樂觀。
三、培養良好的思維能力
口才訓練包括辯論、相聲、小品等多種形式，有利於孩子語言思維能力的培養，長期堅持口才訓練，就能養成眼到、口到、耳到、心到的良好習慣，這是更好的、高質量的參與未來事務的一種素質。
四、有利於改變自卑
大多數學習不好的孩子，其中一個表現就是不會大聲朗讀課文，從大聲朗讀開始訓練，在讀的過程中，能夠鍛鍊孩子公衆表達的膽量，提高孩子的自信心。
五、能激發腦神經
敢說樂說巧說，一次次突破自己，每一次突破都使腦神經處於極度興奮狀態。這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍，對孩子以後的語文學習也非常有益。
六、提高注意力
口才在鍛鍊孩子語言思維能力的同時，提升孩子的注意力，展示口才需要集中精力，大腦處於“高速運轉”狀態，有利於速記能力的培養。
七、形成良好的語感
口才的訓練要大聲朗讀和背誦，可以把情緒最廣泛地調動起來，口才注重音韻美、節奏美、氣勢美，只有在口才中才能真正感受到語言的輕重緩急，抑揚頓挫。可以這麼說，沒有真正的大聲朗讀，勇敢的表達，就不會有真正的語感。
八、深入思考的能力
口才有利於其它學科的學習和運用，是一門需要廣泛深入思考、記憶的學科，要想實現“巧說”，就要不斷調動腦海裏學過的知識，不僅加深了知識點的印象，學習效率也會提高。
九、有利於提高寫作能力
口才訓練的結果就會使同學們“出口成章”，它所積累的大量詞彙、豐富多彩的語言表達形式，對於我們的寫作具有直接的模仿和借鑑作用。
少兒口才培訓3
兒童口才訓練可以提升哪些能力
敏捷的思維能力
思維能力就是根據一定的邏輯思維，把要表達的內容和自己的看法進行總結歸納，並用得體的語言表達出來的能力。
少兒口才培訓通過各種思維方式的訓練，以及語言的培養，來提高學生的思維能力。通過訓練，使學員頭腦靈活，反應敏捷，判斷力強，信心十足，能在各種談話的場合得心應手，滔滔不絕，贏得別人的尊敬和讚揚。
語言的表達能力
語言是交流的載體。我們所要傳遞的信息、所要表達的感受和觀點以及人與人之間的溝通主要是通過語言來進行的。
因此，語言表達能力訓練是“青少兒口才”培訓的主要內容。通過培訓，使學生能夠做到發音標準，即講一口字正腔圓的標準的普通話；用詞準確，即選用恰當的詞語準確恰當地傳達自己的觀點；語言流暢，即不打嗑巴，流暢地表達自己的思想。
在長期的訓練下，語言表達能力必然會有很大的提高，最終形成在演講、交流中做到以飽滿的熱情、平易近人的態度、厚積薄發的功底和深入淺出的技巧，或侃侃而談，或娓娓道來，或畫龍點睛略加評點，或連綴穿插自如得體，或靈敏反應機智貼切，或語流暢達頗具風采。
靈活的應變能力
靈活的應變能力是以敏捷的思維能力爲依託、爲前提的，也就是說，沒有敏捷的思維能力，靈活的應變能力就無從談起。
靈活的應變能力還必須以良好的心理素質爲支撐，因此在訓練靈活的應變能力的同時，“青少兒口才”培訓注意對學生進行相關心理知識培養，形成自信、沉着、鎮靜的心理品質。
一個人如果同時具備淵博的文化知識、敏捷的思維能力和良好的心理素質，那麼，他一定會有靈活的應變能力，在突發事件和意外情況出現時，就會臨危不亂，處變不驚，快速作出反應，及時調整部署，隨機應變，因勢利導，牢牢把握住控制局面的主動權。
