孩子與老師拌嘴父母應該怎麼辦，我們知道孩子和老師相處有時候難免會發生矛盾和衝突，如果不及時處理的話，會對孩子的校園生活產生影響，那麼孩子與老師拌嘴父母應該怎麼辦呢？
孩子與老師拌嘴父母應該怎麼辦1
1、孩子和老師拌嘴父母應該怎麼辦
當孩子做錯事或失敗時，善於說服的父母，會先讚美孩子一番，“嗯!你做得不錯!”“你滿用心的去做了，不錯了!”這就是第一階段的感化，接着婉轉地告訴他失敗的原因，也就是父母的看法，然後加上鼓勵的結束語，也就是期望，告訴他“只要你多注意一點，下次一定會更好”。
其實，上述講過的溝通公式，是一個有名人物慣用的絕招，這個人是誰?有沒有人知道?拿破崙。 希爾?柯維?他們都很厲害，不過都不是。是戴爾。卡耐基，這個是他的絕招。人際關係第一權威的人際關係絕招。可是，卡耐基也提到了這個方法必須要注意到的問題，就是要慎用一個詞，這個詞就是--但是。舉例，如果你說：某某，這次你的成績進步了，我們都很高興，但是，如果你能多加強一下代數，那就更好了。受到鼓舞的某某，在聽到“但是”這個詞的時候，很可能會懷疑到前面的讚美之辭，即使不懷疑，讚美的效果也大打折扣，所以，不妨把“但是“去掉。比如：某某，你這次成績進步了，我們很高興，如果你在數學方面繼續努力下去的話，下次一定會跟其他科目一樣好。也要注意“但是”的某些同類：就是、不過等等。
另外，多用疑問句和孩子溝通，讓孩子的頭腦自行思考，創造。
2、孩子是父母的老師
一、孩子是問路的客人
從離開母體的一刻，孩子就開始成長爲自己，雖然在父母身邊，卻再也不屬於父母了。他們帶着自己的生命和思想，開始認識和感知這個世界，在最初歲月裏，父母就是他的帶路人。孩子來到這個世界上，孩子再幼稚，也有他個人的思想和情操，有他獨特的思維和心靈。對這個世界的一切充滿了好奇，做父母的就是要儘量滿足孩子的每一個好奇。
無論我們招待多麼周到，我們都既然孩子是客人，始終都是要去屬於自己的目的地，因此客人是遲早要上路的。父母所能做的，不過是盡最大可能陪孩子走一段路而已。
這種對孩子的心態就是尊重。家長對孩子的尊重不是簡單地表現在對孩子講話客氣，不打罵孩子，或是讓孩子做出他自己的選擇，家長不干涉等等，而是表現在對一個生命個體的尊重，每個孩子的身上都蘊藏着成長的潛力，這種成長潛力有着自己發展的規律與方向，作爲家長只要配合着這種成長力量，孩子就能將自己的潛力充分發揮。
父母需要逐漸正視一個事實——自己的孩子已經一點一點長大，不再是那個事事需要他們指導什麼能做、什麼不能做的小娃娃。爲此，家長必須學會忍受分離的焦慮，陪伴孩子一步一步走向遠離自己的、獨立的成年人。
二、讓孩子長大
“父母爲我們安排好了生活的一切，讓我們只管學習，不用操心別的”，相信這是許多父母愛孩的主要方式，甚至有的父母是通過犧牲自己來滿足孩子的需要。父母的愛彷彿有那麼一點偉大的味道，。但實際上，溺愛源自父母的自戀，溺愛的父母無視孩子真實的成長需要，甚至都沒有興趣去了解孩子自己的真實感覺、真實想法，他們包辦了一切，只想把孩子塑造成他們心目中的小孩的形象，而不懂得尊重孩子的獨立人格，這就會剝奪孩子自我探索的機會，無論他們的安排多麼完美，他們的孩子都會有一種感覺，他們好像不是爲自己而活。
父母的包辦和溺愛其實包含了很多父母的期望，在這些期望值背後又隱藏着父母自身尚未實現的生活願望，父母將其寄託在孩子身上，但這並不是孩子自己想象的。於是，孩子最終將生活在父母的，而不是自己構想的世界裏，不能按自己對世界的願望去生活。
真愛以孩子的成長需要爲核心，在孩子不同的發展階段給予他不同方式的愛，0～2歲期間，給予孩子無條件的愛;2～4歲期間，尊重孩子自主的探索，但又在孩子需要幫助時出現在他面前……這種以孩子的成長需要爲中心的真愛會讓孩子成爲自愛、愛別人、有鮮明的自我意識、健康的自主人格和高度創造力的人。
三、孩子是父母的老師
如果我們一直把教育孩子當作責任，感覺就像負債一樣，很沉重也很有壓力。但如果我們改變一下想法,教育孩子其實充滿樂趣，看着他們的笑臉、看着他們健康成長是一件多麼幸福的事情。而且孩子給了我們成長的機會，讓我們發現自己的缺點，教會我們懂得生活，讓我們做一個更好更完美的人。
孩子讓我們成爲父母，初爲父母的我們和剛來到人世的他們一樣對未來是一片空白。陪孩子長大，父母碰到的永遠都是第一次，雖然我們教會孩子吃飯、穿衣、走路、說話、如何生存，但是因爲有了孩子，我們才體會到父母的艱辛，孝順的意義。因爲有了孩子，我們看重家庭，看重責任;因爲有了孩子，我們更懂得人生是快樂和煩擾的交響曲，變得從容，變得坦然;因爲他們，我們學會如何生活。
在孩子成長的歲月裏，是否有對孩子情緒化的責罵，不分青紅皁白的懲罰?肯定是有的。但不論如何，他們都能隨時原諒我們，繼續給我們最溫馨的擁抱，最燦爛的笑容。孩子的心境比我們更寬廣!孩子教會我們真誠地寬待別人。
孩子教會我們愛是不計回報的付出。隨着孩子的成長，從對孩子沒有要求到希望他們什麼都要做好，我們對孩子的要求越來越高，可是孩子對我們呢?從什麼都依賴我們到只是希望我們理解他們，信任他們就好。孩子給了我們最無私的愛，我們是否知道?
孩子是父母的老師，讓我們用感激的心看待他們，用尊重的態度對待他們，用平等的語言引導他們，用賞識的眼光讚賞他們，迴歸生命初期的純真、寬容與善良，允許孩子保留心中的真善美，才能使他們成爲快樂的`孩子，繼而成爲成功的孩子!
3、讓孩子“自己想辦法”
給孩子一個寬鬆的成長環境，儘量把自己對孩子的要求轉化成對孩子的建議。只有在孩子碰到困惑時，纔給他們提建議，進行溝通，加以指導，但不要把自己的某種願望強加給孩子。當然，寬鬆的環境也不是說要放任孩子自己去闖，不履行適當的約束權，而是要儘量正確地加以引導。
在日常生活中要教孩子養成“自己想辦法”的習慣。從小讓孩子自己去解決自己的事務，讓他們明白，任何人都別想推卸自己的責任，讓別人替他們收拾殘局是不可能的。家長需讓他們經過失敗的考驗後，自己從中總結經驗教訓，而不要什麼事都包辦代替，幫孩子完成任務。家長可以幫助他們分析、反省，可以告訴他們遇事時要怎麼做，以幫他們提高判斷力，但不要幫過了頭。
要把選擇權交給孩子，讓孩子成爲自己的主人。雖然你很明白什麼事該怎麼做，但是你應該給孩子一個機會，讓他學習獨立作決定。他從自己的失敗、錯誤中學的東西要比你給他的正確指導學的東西要多得多。要讓孩子知道：有些事情父母可以提意見，但最後決定權還在於你，而且隨着年齡的增大，這樣作決定的事會越來越多。
要培養孩子的責任心。多指導，少批評。不要事事指使孩子，最好要有溝通，徵得孩子的同意。當孩子自己承諾的事沒有做到時，要讓他知道自己負責的重要性。
要培養孩子的好奇心，不要什麼都教他們。讓他自己去試，失敗了也沒關係。
要信任孩子。信任比懲罰更能夠激起責任心。童欣在微軟亞洲研究院中以負責著名。他小時候在學校犯錯後，媽媽對他沒有一句責備。“這件事情已經過去了!”她看着兒子驚恐的眼睛，語氣溫和地說，“你過去是一個好孩子，以後還會是一個好孩子。”童欣說：“那個晚上，媽媽給了我最好的禮物，讓我一輩子都受用不盡。”
養成“自己想辦法”的習慣
4五招解決孩子自閉
1.極大的耐心
對於自閉症的孩子，父母需要更多的耐心。自閉的孩子會把自己的內心封鎖在自己的世界中，讓任何人都無法靠近，包括父母。當父母無法和孩子進行任何溝通的時候往往就會陷入焦慮、着急當中，有時候表現出的不耐煩，甚至大聲呵斥等，都會讓孩子的自閉更加嚴重。因爲自閉的孩子非常敏感，無法相信任何人，所以就需要家長有足夠的耐心，包容心去對待孩子可能犯下的任何錯誤。
2.找到自閉的緣由
孩子的自閉背後都有一個不可告人的故事。孩子最親近的是父母，只要家長能夠打開孩子的心扉，知道孩子究竟收到了何種的打擊，才能夠對症下藥。很多自閉的孩子往往都是由於對於現實的恐懼或者產生了不滿的情緒，無法承受一些事實才會把自己封閉。但是家長是孩子最熟悉和信賴的人，只要仔細尋找，應當不難發生孩子背後的故事。只要能夠找到原因，積極溝通，一定能夠幫助他重新樹立起信心。
3.逐步開導
當了解了孩子自閉的原因之後，要積極的開導孩子，但是也不要着急，漸漸地幫助孩子，一點點樹立起對生活的希望。每個孩子自閉的原因都不相同，但究其原因都是因爲內心承受力不可承受的傷害，都是心理上的疾病。對於歷經無數困難的成年人來說，任何困難都已經看淡，看開，但是對於心理脆弱的孩子來說，一些事想不開就很可能無法走出心理的牢籠。這就需要家長針對孩子的情況，讓孩子逐步放下，接受，重新面對。
4.用愛來感化
愛不光光是說那麼簡單，還需要去做。愛是心靈創傷的萬能藥，沒有比愛更好的藥物能夠治療內心的傷害。家長要讓孩子時時刻刻感受到愛，不管是語言還是行動，都要表現出對他無私的愛。讓孩子知道家長是他最重要的後盾，讓他知道即便是天塌了還有爸爸媽媽來愛着，所以他可以把任何事情都告訴爸爸媽媽，讓爸爸媽媽給予他鼓勵，讓他對生活重新充滿希望和勇氣。
5.創造些機會接觸他人
越是自閉的孩子越是害怕與人接觸，但是卻不能夠讓他永遠只活在家裏人的保護之下，要適當的找一些機會，讓孩子接觸到他人，接觸到外界。家裏多邀請一些友善的，同齡的孩子來一起玩耍，哪怕他只是坐在邊上看着，時間久了也會漸漸喜歡上這些友善的人們。活躍的氣氛，友善的朋友，總是能夠打動孩子的內心，讓他和同齡人互相溝通，也許走出自己的世界會更加容易。
5教孩子學外語發音很重要
1.有利於孩子的英語聽力
讓孩子有一個標準的發音，很有利於孩子的英語聽力。因爲如果孩子的英語發音標準的話，就意味着孩子對英語單詞的理解與把握更加精準。孩子的英語發音不標準亦或是錯誤的話，就會直接導致孩子不能夠聽全或者聽懂英語對話的內容。這不僅不利於孩子以後的英語教學，也阻礙了孩子的英語交流能力。其次如果孩子的英語發音標準的話，那麼孩子對單詞與文章的記憶能力就會更加容易。
2.有利於孩子理解單詞與句子
在英語的單詞記憶中，需要孩子能夠調動自己的心、口、眼、嘴。所以說如果孩子能夠把單詞正確的發音記住的話，那麼孩子就能夠更加快速準確地記住這個單詞。像很多英語單詞翻譯成中文，如果靠發音來記就會很快。比如說“MARS”火星，在希臘神話中翻譯成中文是“馬爾斯”如果發音標準一些，就不僅能拓展孩子的知識面，也能讓孩子通過發音更能瞭解單詞背後的含義。孩子通過發音學好單詞與句子，那麼孩子的英語成績就會漸漸地往上提高。
3.提高孩子的自信與興趣愛好
說好一口流利的英語在同齡人中是一件很出衆的事情，很多孩子都羨慕一個發音標準，英語口語好的人。所以說培養孩子有標準的英語發音，也就意味着能提高孩子的自信心。當孩子的這一優點被他人認可的時候，他們就會有很大的成就感，那麼這在一定程度上，也間接地推動了他們學英語的興趣。興趣是所有學習的源動力，當孩子對英語有濃厚的興趣，那麼孩子對英語也會有積極的學習動力。
4.對英語口語習慣的養成很重要
要知道英語口語的習慣一旦養成，是很難糾正過來的。因爲口語的養成過程就像是築一座大廈，當給孩子用錯誤的“磚頭”建築這一座大樓，孩子將來也越來越難改正這一習慣。
希望家長能夠重視孩子標準發音的教育，在小的時候給孩子灌輸正確的英語知識，這對孩子以後的英語學習有很大的推動效力。
孩子與老師拌嘴父母應該怎麼辦2
想說這個話題，是因爲我家小妞最近跟老師爭辯了。小妞住校，週末回家時跟我說，她對老師拍桌子了，我嚇了一大跳，簡直不敢置信，這個一向溫和膽小被公認是乖寶寶三好學生的小妞，居然敢跟老師拍桌子發脾氣，這讓我怎能不驚訝？
一、事情的經過
原來，事情的起因是小妞宿舍有人亂丟衣服，違反了宿舍管理制度，管宿舍的生活老師發現後批評了她們。有一位同學不知爲何，明明不是她弄的，卻站起來承認這個錯誤，結果被老師處分了。
這位同學後來越想越怕，於是請身爲舍長的小妞幫忙跟老師澄清。兩人一起去找老師說明情況，想讓老師撤去處分。但這位同學又說不出做錯事的是誰，老師懷疑她在說謊狡辯，不願撤去處分。
小妞幫着說情，估計言語有點過激，老師後來查明情況，知道是別人的錯，所以沒再處分同學，但卻對她有點失望，說她處事不冷靜不公正，不讓她當舍長。這才小妞不服氣了，再次去找老師辯解，說着說着居然對老師拍了桌子。
還好老師寬和大度，肯包容孩子，面對激動的小妞，只是嚴肅批評她的態度，讓她自己冷靜。小妞後來意識到自己的錯誤，晚上回宿舍時主動向老師道歉了。老師看她能承認錯誤，也很欣慰，原諒了她的衝動，這件事總算雨過天晴了。
二、幫孩子覆盤事情，分析對錯。
聽了小妞的敘述，我嘆了口氣，這事很明顯就是小妞做得不好，整件事中，她太過想當然，只是站在自己的立場去看待事情，所以才辦得一團糟。她也意識到自己的錯誤，所以有點垂頭喪氣。
看她這樣，我先安慰了她，告訴她事情已經發生了，自己也彌補了，所以不必再介懷，以後吸取教訓就好，然後我才幫她回顧覆盤整件事。
1.有正義感很好，但不能意氣用事。
小妞一向很有正義感，每次同學有事她都願意幫忙，但這次的事情，她確實太魯莽了。這件事一開始是同學自己承認的，在沒弄清衣服是誰亂扔之前，她就盲目相信同學的一面之辭，跑去跟老師說明情況，聽起來真的就是狡辯，怎能取信於老師？
正確的做法應該是，先跟同學一起查明真相，找出亂丟衣服的人，再把證據帶到老師面前，跟老師說明真相，才更有說服力，才能真正幫助到同學。
2.要站在別人的角度看問題。
小妞一直不服氣的點是，她覺得自己是在幫同學，爲什麼老師說她不公正呢？這讓她很委屈 ，所以纔會去找老師辯解。
我跟她說，要從老師的角度去想。一開始是同學自己站出來承認錯誤，老師也沒冤枉她，後面卻說不是她做的，前後言語不一致，讓老師怎麼相信她？老師從自己見到的事實去做出判斷，然後按規定處理，她的做法是無可厚非的。
老師對小妞的評價和處理，也是基於小妞在這件事中的表現，她確實是偏信了自己的同學，沒調查清楚就草率地爲她說情，完全沒想過這樣對其他同學是否公平。
因爲看問題的角度不同，所以得出不同的結論。我們在處理事情時，要多站在別人的立場去思考，儘量從多個角度去復原事情的真相。
3.遇事冷靜，有理不用高聲。
衝動是魔鬼，遇事要冷靜，有理有據的事實說明比拍桌子瞪眼睛的吵架更能解決問題。小妞因爲不服老師的處理，沒有冷靜思考，就衝動地跑去找老師辯解，甚至在跟老師說話時激動地拍了桌子，這不但不能妥善解決問題，而且還會激化矛盾。
不過，在認識到自己的衝動和錯誤之後，她能勇敢主動向老師認錯，這點很棒，知錯能改，善莫大焉，今後要繼續保持。
4.最後要特別感謝老師。
老師的包容和寬和，纔是這件事情不再擴大，矛盾不再升級的主要原因。老師的處理方式也在小妞心中落下濃墨重彩的一筆，相信會對她以後的爲人處事起到良好的導向。
