家庭教育爲什麼離不開社會 ，家庭教育有着早期性、基礎性、長期性、持久性的特點，家庭、學校和社會對孩子的教育有很大的影響，並且是缺一不可的，下面分享家庭教育爲什麼離不開社會 。
其次，我們再問問自己，從出生到現在，我們一路跌跌撞撞走來，最後悔的是什麼？或許有的人會說，後悔當初沒聽父母的話，沒好好學習，不然，我現在也不會過得這麼辛苦。也有人會說，後悔當初太乖巧了，什麼都聽父母的話，選了當時自己不感興趣的熱門專業，現在倒好，時過境遷，當時的熱門已成冷門，而自己又因爲不感興趣，這麼多年，在專業方面毫無建樹，現在過得真是既心酸又無奈。
或許還有人會說，後悔自己當時太單純了，不聽父母的良言相勸，所嫁（娶）非人，浪費了自己的大好年華不說，自己的身心也受到了巨大的創傷。或許...或許...，我們每個人感到後悔的事情或許不一樣，但結局大多是一樣的，那就是造成了我們或精力或經濟或時間或感情上的浪費，導致我們許多人現在過的並不是自己想要的生活。
最後，我們再問問自己，我們愛自己的孩子嗎?我想，很多人肯定會說，那還用問嗎，誰不愛自己的孩子啊。是啊，癡心父母古來多，我們愛孩子甚於愛自己。那麼我們會愛自己的孩子嗎？也就是說，我們會正確的愛自己的孩子嗎？我想，我們大部分人的所謂愛孩子，只是自以爲的愛孩子，而並非真正意義上的愛孩子。
現在，我們回到正題，我們家庭教育的終極目的是什麼？我想，答案已經非常明確了，就是希望我們的孩子將來長大了，能夠從事自己喜歡的工作，幹自己喜歡的事，生活在能使自己感到快樂的圈子中。
那麼，我們怎麼做，才能達到我們的.目的呢？我認爲，我們應該從小培養孩子正確的人生觀和價值觀，在保證孩子養成好的人品的前提下，再培養孩子的學習習慣，習慣一旦養成，我們只需要耐心地觀察孩子的興趣愛好，給予正確的引導和幫助，必要時給予適當的經濟支持。
隨着孩子的成長，我們還要培養他生活自理，獨立自主和與人交往的能力，培養他識人的能力，讓他自己辨別身邊的損友和益友。總之，我們只需要保證孩子品德高尚，積極上進，生活自理能力強，能正確識人，那麼我們的目的就達到了。至於我們的孩子將來是上清華北大還是二本三本，亦或是專科學校，那都不是我們需要考慮的。
三百六十行，行行出狀元，只要我們的孩子乾的是自己喜歡的事，就不會幹不好，就不會感到不快樂。往大了說，是一個對社會有用的人，往小了說，是一個自我感覺幸福指數很高的人。我們還有什麼可糾結的呢？
所以，我認爲我們家庭教育的終極目的不是孩子上什麼樣的學校，而是首先把孩子培養成人，再把孩子培養成才。
家庭教育學校教育社會教育的關係
1、家庭教育
家庭教育有着早期性、基礎性、長期性、持久性的特點，要把它看成是促進孩子全面發展的工程。教育的重點應以品德教育爲主，培養孩子良好的道德品質並養成良好的行爲習慣，這包括家務勞動、青春期的教育、個性意志的形成、生活習慣等方面，這樣就提高了孩子的綜合素養。
因此必須重視家庭教育，家庭成員的態度，將對孩子的成長起到舉足輕重的作用。它是家長在日常生活中，通過言傳身教、生活方式、情感交流等方式，對子女施以一定的教育影響，繼而家庭成員被彼此相互影響的一種社會活動。
2、學校教育
學校教育是主體，孩子從幼兒園開始就進入學校。在學校中，接受系統的知識教育，接受系統的行爲規範教育，接受系統的人生觀教育。學校有專職的人員，專職的`老師從事專門的教育教學工作，對孩子的成長影響之大，是別的教育無法比擬的。
同時學校有着積極向上的氛圍，它給學生創造了良好的外部環境。並且有目的、有計劃、有組織地對學生進行素質教育，培養學生具有良好的思想品質，形成正確的人生觀、價值觀，樹立正確的政治方向。所以學校對孩子起着動力、導向、保證作用。
3、社會教育
它不單單指校外的教育培訓機構，還包括其他一切存在。娛比如樂活動、文藝作品、網絡、社會生產、社會治理、社會生活、經濟活動等，都會對青少年產生教育作用。
廣義的社會教育，是指有意識地培養人、有益於人的身心發展的各種社會活動。狹義的社會教育，是指學校和家庭以外的社會文化機構，以及有關的社會團體或組織，對社會成員所進行的教育。
所以，要處理好家庭教育學校教育社會教育的關係，就要結合各個家庭的實際，利用科學的方法做好家庭教育。這三者的協調配合，有利於實現各種教育作用的互補，從而加強對孩子教育的有效性。
家庭教育爲什麼要明確目的
家庭教育指導師是指通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識，幫助家庭在夫妻關係、親子關係、婆媳關係上建立良好的家庭環境，通過改變孩子的生活、學習習慣，建立孩子的德行和責任，幫助家庭幸福的專業人員。
家庭教育指導師的工作不僅能爲身邊人的解決問題，也能提高自身的素質，提高家庭的教育水平，促使孩子和自己一同成長，促進家庭和諧。
不但能解決自己的家庭問題，還能利用它的`知識體系，來豐富自身的知識結構，提升自己的教學水平，增強學習指導能力，提升自己的個人形象。
家庭教育，是一項長期教育，不是兩三天就能解決的問題，尤其是孩子，從嬰幼兒到成年，長達數十年，在這個成長的過程中，要想接受良好的教育和正確的引導，家庭教育指導師也要從一而終，不可隨意更換，這樣才能達到目的。
家庭教育指導師的指導對象不僅是孩子，更多的是家長，幫助家長提升教育的能力，糾正教育的方法。家庭教育指導師旨在解決家庭教育中存在的問題，通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題，通過授課建立家庭教育理論基礎，跟蹤指導解決家庭教育中的困惑。
家庭教育指導師通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識，幫助家庭在夫妻關係、親子關係、婆媳關係上建立良好的家庭。隨着家庭教育日益被重視，以後家庭教育指導師這個證書的含金量，只會越來越高，是值得考的。
家庭教育指導師本身就不是很難考的學科，對於期待從事家庭教育的朋友來說，它是一個必不可少的敲門磚。有了這個證書之後，可以給自己進行包裝。如果沒有的話，你想要去從事家庭教育行業，有些機構或者家長是不認可你的。
家長學校課程一：爲什麼家庭教育如此重要
平等原則
心理學研究證明：孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛的一促體現，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創造力。要把孩子放在與自己平等角度上看待。
尊重原則
家長尊重孩子，孩子纔會尊重家長
交流原則
孩子的成長不僅僅是物質，也有精神、情感的需要。家長忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家長就沒話說。長期下去，兒女和家長相處會變得越來越尷尬。
自由原則
很多家長把孩子管得很嚴，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇。應相信孩子的能力，給孩子一個自由發展的空間。
統一原則
家庭教育要和學校統一，否則孩子無所適從。
榜樣原則
家長是孩子第一個模仿的對象，家長一定要做好榜樣，做好表率。
信任原則
謊言是從不信任中來的。如果你從孩子小時就很信任他（她），孩子就沒有說謊的必要。
寬容原則
人非聖人，孰能無過？孩子在成長的過程中，犯錯誤是正常的。家長應該寬容地對待，做好引導工作
鼓勵原則
許多家長有個壞習慣，不懂得鼓勵，在孩子取得成績的時候，可能是隨意的一兩句話帶過了。在家庭生活中，應該多鼓勵孩子。
