作為一名教師,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案6篇,希望能夠幫助到大家。
活動目標
1. 初步認識人民幣,知道人民幣的面值。
2. 學習看錢幣上的數字,知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
3. 有錢幣購買商品的願望,體驗自主購物的快樂。
活動準備
1.課件-動畫片:這條短裙多少錢
2.ppt課件:認識人民幣
動畫片
幼兒園課件
活動過程
一、導入
1.觀看動畫片:這條短裙多少錢
小朋友,你們在動畫片裏看到了什麼?
你們想買漂亮的短裙嗎?
用什麼才能買到這些東西嗎?
2.你們想不想自己學着到商店裏去買呢?
想自己去買,就必須認識錢,現在我們來一起認識錢。
二、展開
課件演示:人民幣
1. 區分硬幣和紙幣
(1)請小朋看看這些錢有什麼不一樣?
(2)圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。
2. 認識錢幣的面值
(1)觀察硬幣的不同
請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,説説它們有什麼不同?
教師小結:這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。
(2)認識硬幣的面值
幼兒認識硬幣的面值,每個硬幣上都有一個數字,數字後面有個字。
教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這裏有數字“1”,後面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認識其它面值硬幣。
(3)認識紙幣的面值
請幼兒觀察:1角,5角,1元,5元,10元,20元,50元,100元的紙幣面值的顏色,圖案,大小的不同。
3.玩購物遊戲,學習基本的購物常識
玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店營業員,幼兒扮顧客,
幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什麼。
遊戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。
4.教師講評
(1)請幼兒討論:你用多少錢買了什麼東西?
(2)買東西剩的錢該怎麼辦?
(3)教育幼兒要愛護人民幣,不要亂花錢。
三、結束
1、再次播放課件,供幼兒比較,認識不同面值的人民幣。
2、教育幼兒要愛護人民幣。
活動目標:
1、讓幼兒掌握10以內的數數。
2、培養幼兒對數活動的興趣。
活動準備:
水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙製水果籃若干、紙製水果。
活動過程:
一、猜水果
出示水果籃(水果籃用布蓋好)
師:這個是什麼啊?生:籃子。
師:你們覺得這個籃子裝了什麼?生:蘋果、月餅(梨、餅乾……)
師:想不想知道籃子裏到底裝了些什麼東西呢?生:想
師:會是什麼呢?我請你們來摸摸看,摸好以後告訴其他小朋友,你摸到了什麼?
請幼兒來摸
師:你摸到什麼?(別告訴大家是什麼,你讓大家猜猜)
生:它是圓圓的,柄是凹進去的。(是蘋果)
教師拿出來給大家看是不是蘋果
再請一個幼兒來摸
師:你摸到什麼?生:它是橢圓形的,毛毛的(是橘子……)
師:想不想知道是什麼啊?(教師拿出水果給大家看)生:獼猴桃……
二、製作水果籃
師:今天吳老師去買水果的時候,看到水果店裏遇到了個難題,他們的水果籃都被人買光了,水果店裏來不急裝水果籃了,要請我們小朋友幫忙裝水果籃,你們願意嗎?生:願意
師:剛才水果店裏的阿姨運來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發現水果籃上有樣特別的東西?生:有圓點(有數字)
師:我們小朋友的眼睛真尖,那你們知道這些圓點和數字用來做什麼的?生:圓點有5個就裝5個水果進去(數字是5就裝5個水果進去)。
師:小朋友們真聰明,現在就要請你們給水果籃裝水果了。生:好的
幼兒開始製作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個),教師在旁指導。
師:你們的小手本領真大,那麼快就把那麼多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前,我們先來檢查一下有沒有錯誤,免得水果籃買不出去。看看誰的小眼睛最尖,能發現錯誤?生:……(幼兒上來指出錯誤水果籃)
師:它怎麼錯了?生:點數和水果不一樣多。
師:我們來幫助他把水果籃裝對。
……
三、延伸部分
師:我們的水果籃都裝對了,你們真厲害,那吳老師要來問問,水果籃是做什麼用的?生:送病人、送爺爺奶奶的……
活動目標:
1、能説出橢圓形的名稱,通過比較,感知橢圓形的基本特徵。
2、在找找、説説、變變的過程中,進一步認識橢圓形,擴散性思維得到提升。
3、喜歡參與數學活動,併產生興趣。
教學準備:
大的圓形、橢圓形 ,動物拼圖;幼兒人手一份圓形、橢圓形、毛根、紙條教學過程:
一、出示昆蟲拼圖,激發興趣1、小朋友,你們好,蝴蝶漂亮嗎?你知道我的身上有哪些圖形寶寶嗎?
2、教師手指圖形各部位,請幼兒説出圖形名稱。
3、引出橢圓形:你們認識它嗎?它叫橢圓形。
二、通過比較,感知橢圓形的基本特徵1、你們的桌子上就有圓形、橢圓形,請你們看一看、摸一摸、比一比,圓形和橢圓形有什麼不相同地方?(讓幼兒進行觀察,教師巡迴指導)分析:開始,我的提問是"圓形和橢圓形有什麼相同和不相同地方?"針對中班小朋友,這樣一次性兩個問題,使孩子們的回答顯得凌亂,有的孩子説相同點,有的孩子卻説不同點,同時不能更深入的解決問題。針對孩子們 "比較事物先找不同點" 的特徵,我改變了提問,變成"你覺得他們有什麼不同"。
2、集中交流,讓幼兒自由説説3、教師帶領幼兒進行比較(1)通過兩圖形重疊比較的方法,發現橢圓形比圓形扁。
師:小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,比一比,有什麼不一樣?
幼兒操作比較,發現橢圓形比圓形扁。
分析:為了圖形的比較,這裏教具的需考慮,圓形的半徑和橢圓形短邊的半徑是相同的,因為這是它們比較的前提。這個環節主要是先重疊看一看,通過看、比較得出結論"橢圓形比圓形扁"的結論。
(2)請幼兒第一次對摺,你有什麼發現呢?
:橢圓形兩頭比圓形長。
分析:這一次比較是"把圖形進行一次對摺",強調要求對摺。橢圓形會出現兩種情況,第一種是半徑短的一邊對摺,另一種是半徑長的一邊對摺。從而都得出結論,"橢圓形兩頭比圓形長"。
(3)再次進行對摺,你有什麼發現?
:圓形4條摺痕一樣長,橢圓形上下對摺和左右對摺的摺痕不一樣長。
分析:這次比較是把"圖形進行第二次對摺",孩子們發現橢圓形摺痕不一樣長,還會發現兩次對摺後交叉處會有個"中心點"。圓形沿着中心點對摺,兩邊總是能重疊,而橢圓形沿着中心點對摺有時卻不能重疊。
(4)教師:橢圓形兩頭比圓形長,橢圓形上下對摺和左右對摺的摺痕不一樣長。
分析:這個環節主要是通過圓形與橢圓形的比較,感知橢圓形的特徵。這個環節主要通過三次比較得出,遵循循序漸進的原則,由易到難的原則。
三、找找生活中有哪些橢圓形呢1、出示典型的橢圓形物品圖片,説一説分析:生活中橢圓形的物品不少,通過這個環節告訴孩子,生活中要做個有心人,去發現一些橢圓形的物品,例如哈密瓜、西瓜、雞蛋、餅乾盒、樹葉等。
四、變橢圓形
1、介紹操作材料,講述操作要求,老師為小朋友準備了一些毛根、長紙條,請小朋友來變變橢圓形、
2、講解部分幼兒作品分析:這個環節給孩子作品展示的機會,同伴間進行交流,談談自己是如何變出橢圓形的。
3、活動延伸:請孩子們去找找生活中,還有哪些橢圓形。
教學目的:
1 認識正方形,知道正方形的名稱和基本特徵。
2 能區分正方形和長方形,瞭解它們的異同點。
教學準備:
各種圖形若干,正方形範例,幼兒操作圖形每人一套,數字磁鐵。
教學過程:
1 導入活動:今天,咱們班來了好多圖形娃娃,小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來了?(教師出示圖形,幼兒表述)我們都認識了圓形.三角形.長方形可是還有一個圖形娃娃沒出來,小朋友歡迎它!(幼兒鼓掌,教師出示正方形)讓我們一起認識一下它吧!
2 我們請正方形娃娃先一下(教師模仿)
“小朋友好,我的名字叫正方形,我想和你們做好朋友。我有4條邊,4個角。我和長方形有點像,有的`小朋友總是把我們認錯。小朋友請你找一找我們和長方形哪個地方是一樣的?”
(通過幼兒動手操作自己説,教師及時提示,讓幼兒找出相同點)
“小朋友真聰明!我和長方形都有4條邊,4個角。4個角都是一樣大。你們現在看看長方形,能找到我們不一樣的地方嗎?”
(操作圖形讓幼兒自己找,充分的説,正確區分不同點)
“對,我們正方形的4條邊一樣長,長方形的對邊一樣長,這是我們一樣的地方。小朋友現在都認識我了,下次看到我一定叫我的名字啊!小朋友再見!”
3 正方形娃娃給小朋友帶來很多積木,那我們來玩一個遊戲—找圖形。(運用操作材料,教師任説長方形,正方形等等由幼兒選出來,讓幼兒正確區分各種圖形)
4 我們今天認識了正方形,你能在咱們教室裏,幼兒園裏找到正方形嗎?找到後喊出它的名字。(帶領幼兒在幼兒園各處找正方形,活動結束)
課外延伸:回家找找家裏的什麼東西是正方形的?
活動目標:
1、學習7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結果。
2、在觀察和探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字。
3、會用語言講述操作過程。
4、感知總數與部分數之間的關係。
活動準備:
1、教具:人手一個小盤子,7個雪花插片,數字卡片1--7。
2、學具:幼兒用書、鉛筆。
活動過程:
1、集體活動。
(1)複習"碰球"遊戲。
教師出示數字卡片5,與幼兒共同玩"碰球"遊戲。
教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。
教師可以變換數字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球遊戲。
(2)學習7的組成。
①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數,並將自己盤子中的雪花插片分成兩份,鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒説出一種分法,教師就記錄下來,直至幼兒講完所有的分法。
②讓幼兒數一數共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量並有序地進行排序,就不易錯漏。
③帶領幼兒找一找前後數字的排列關係,通過觀察感知並發現前後數字變化的規律:前面的數字逐漸變大,而後面的數字卻由大變小。
2、操作活動。
(1)依樣塗色進行7的分合,並記錄7的分合式。
引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化,請你按序
塗色,並看圖記錄7的分合式。
(2)看分合式填空。
觀察點卡分合式,請你在方框內,畫出相應數量的圓點填寫分合式。
(3)觀察數字7,學習在日字格中,正確地描寫數字。
(4)遊戲:天上七顆星,師生共同邊念兒歌邊做動作。最後一句每説一個就數一個手指頭
天上七顆星,
地上七塊冰,
台上七盞燈,
樹上七隻鶯,
牆上七枚釘。
吭唷吭唷拔脱七枚釘。
喔噓喔噓趕走七隻鶯。
乒乒乓乓踏壞七塊冰。
一陣風來吹來七盞燈。
一片烏雲遮掉七顆星。
3、活動評價。
(1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認識。
(2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
【教學目標】
1.學習序數1~10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2.培養幼兒序數的興趣。
3.發展幼兒邏輯思維能力。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
【教學準備】
準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
【教學重難點】
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
自己確定方向並能準確找出位置。
【教學過程】
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開着小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排着整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣,排着整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排,每隻小動物排第幾?
請小朋友看一看從右向左排,每隻小動物排第幾?
教師提問:
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第3個小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友説説從上向下排每個小動物排第幾?
請小朋友説説從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問:
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?
三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?
(2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層,從左邊數第5間房子;
b.小兔住在第10層,從右邊數第9間房子;
c.小豬住在第6層,從左邊數第10間房子;
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由於小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?
5.小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命,衝散了隊。看一看,第幾條魚沒編號?它應該排第幾?
結束部分:
小朋友們學習了10以內的序數,能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個遊戲——乘火車。
遊戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
【教學反思】
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分,遊戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。