作為一位優秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園中班《好娃娃》教案,歡迎閲讀與收藏。
活動目標:1、學習在有伴奏的情況下獨立地唱準曲調,養成喜歡在集體中歌唱,也喜歡獨立地在大家面前表演的習慣。
2、探索與歌詞內容相一致的歌表演動作,並練習合拍地表演。
3、初步學習與同伴商量,分配角色,並一同合作、協調地進行歌表演。
活動準備:1個茶杯、1張凳子。
活動過程:
1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內容,“小朋友幫爺爺奶奶做了什麼事?他為什麼要幫爺爺奶奶做事?爸爸媽媽怎麼誇獎他的?幼兒回答後,教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。
2、幼兒學唱歌曲。
(1)教師範唱,吐字要清楚,讓幼兒聽清歌詞。
(2)幼兒跟隨教師按節奏念歌詞。
(3)幼兒跟隨教師輕聲學唱。
3、引導幼兒為歌詞創編動作。
教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動作,並能邊唱邊做出來。幼兒做動作時,教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的創造性。
4、學習與他人合作進行歌表演。
(1)教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時,也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”,唱兩段中的第二句,邊唱邊做動作。第三段仍由“小朋友”唱,或全班幼兒齊唱。
(2)教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。
(3)幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師適當給予幫助。
(4)按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時,教師輪流到各組參與活動,和某一幼兒共同扮演一個角色,以自己的情緒感染幼兒。
活動目標
1、欣賞歌曲理解歌詞,並學唱歌曲《好娃娃》。
2、體驗關心老人,尊老愛幼的感情,並能用肢體動作表現出來。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
重點難點
理解歌詞,學唱歌曲,創編歌曲,體會尊老愛幼的美德。
活動準備
1、一幅全家福的圖片;圖片上有爺爺奶奶,爸爸媽媽和我。
2、細紙條做成的鬍鬚和頭髮、枴杖,紙杯等。
3、錄音磁帶《好娃娃》。
活動過程
一、課前教育:
尊老愛幼的美德。
孝敬老人時我們中華民族的傳統美德,我們要從小養成愛老人,學會辦了個老人做一些力所能及的事……。
1、出示全家福圖片,幼兒欣賞。
2、師:教師帶領幼兒念歌詞,理解歌詞。
(1)師:你怎麼知道爺爺的年紀大了?老師出示白紙製作的鬍鬚。
(2)師:你還從哪裏知道爺爺年紀老了呢?幼兒:爺爺老了,頭髮白了。
(3)師:小朋友都幫爺爺做了些什麼事呢?幼兒:爺爺老了,牙齒掉了。
(4)師:爺爺額頭上長什麼呀?
3、師:小朋友在家,都為爺爺做什麼事呢?
老師小結:我們還可以從老爺爺走路走時,駝背了或者走路慢悠悠的,都可以知道爺爺老了。爺爺老了,做事很不方便,小朋友在家要為爺爺奶奶外公外婆做一些力所能及的事。讓爺爺奶奶或外公外婆開心。
二、學唱歌曲
1、老師播放音樂《好娃娃》,幼兒欣賞。
2、老師帶領幼兒學唱歌曲,邊唱邊做動作。
3、幼兒跟老師的鋼琴伴奏,自己創編動作學唱歌曲。
三、創編歌曲,創設情景表演
把爺爺換成奶奶,或外公外婆等。
教學反思
歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景,使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲,可使教學活動情趣盎然,生動活潑。
一、這節課,我覺得效果很好。幼兒的參與性很高,很積極。我上《好娃娃》時,我創設了情境化教育環境,選擇五名幼兒扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小孫子,這種教育環境優雅而舒適,充滿了童趣。音樂響起,“爺爺”走了上來,步履蹣跚,嘴巴一張一合(沒牙),“小孫子”急忙給“爺爺”端了一杯茶。大家齊拍手:“我為爺爺端杯茶,爺爺笑哈哈!”(“爺爺”為“小孫子”翹起了大拇指)這一情境既反映了歌曲的內容,又十分貼近幼兒的生活。
二、創編歌曲:歌曲裏的爺爺換成了奶奶。頭髮花白的“奶奶”走下台來(拄着拐仗),“小孫子”又急忙為“奶奶”搬凳子。大家齊拍手説:“我為奶奶搬凳坐呀,奶奶笑哈哈!”(“奶奶”摸摸“小孫子”的`頭)這時大部分幼兒很有興趣,迅速完成了這首歌的教學重難點。當“爸爸”“媽媽”親切地誇獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時,歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩,“尊老愛幼”得到了自然的表現,幼兒真正領會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境,產生同感。
三、音樂活動中讓幼兒身臨其境,可以增強幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在。讓幼兒回到家後,已自的實際行動去關心老人。
不足之處,就是給孩子們解釋尊老愛幼這方面有點籠統,孩子們不容易理解。在情景表演的過程中沒有照顧到每一位幼兒,在以後教學活動中我會不斷地閲讀關於幼兒的書籍,請教有經驗的老師,以增強自己的教育學能力和提高自己的教學水平。
小百科:娃娃,指小孩子、嬰兒,或特別可愛像動物的玩偶。