作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案6篇，歡迎大家分享。
活動目標:
1、 瞭解太陽對於人們生活的重要性。
2、 理解故事，大膽猜測並講述故事的情節。
活動準備:教學課件，太陽圖片，眼罩
活動過程:
一、 故事導入
——中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這麼漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事説的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。
——太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什麼樣的？（出示太陽小時候的圖片）
二、 閲讀理解故事
-----看看他們想出的是什麼辦法呢？三個辦法裏，你看懂了幾個呢？三、小魚救太陽
-------這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？
-------實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，台下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
活動結束:
我們都很喜歡這個找太陽的遊戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟後面的老師説再見吧！
（一）活動目標：
1.理解故事內容，能説出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動物的特徵及本領。
2.知道每個人都有自己的本領，初步懂得合作本領會更大的道理。
3.能夠與同伴合作進行遊戲，體驗合作遊戲的快樂。
活動重點
能説出幾種動物的特徵及本領，體驗合作遊戲的快樂。
活動難點
初步懂得合作本領會更大的道理。
活動過程
1、情境談話，直入主題
出示猩猩博士，營造“小動物找工作”的情境，直接導入主題。
師：猩猩博士開了一家動物本領推薦公司，他説，你有什麼本領，你想找什麼樣的工作，都來找我猩猩博士吧。
2、互動問答，瞭解本領
串講故事前半部分，設置啟發性提問，瞭解幾種小動物的本領。
播放課件，幼兒分別觀察龍蝦，青蛙，袋鼠
提問：誰來了？
它有什麼本領？
可以做什麼工作？
3、生活談話，提升經驗
鼓勵幼兒説出自己及他人的本領，初步理解每個人都有自己的本領。
師：你知道哪些動物有什麼本領？
你的老師有什麼本領？
你的朋友有什麼本領？
4、情境設疑，理解意義
串講故事後半部分，營造“演出”情境，初步懂得合作起來本領更大的道理。
師：小動物們為了感謝猩猩博士，他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要許多人一起合作才能完成，我們來看看有哪些事情需要做，有誰擔任最合適。
幼兒分配演出角色
合作遊戲，體驗快樂
1，欣賞視頻，進一步感受合作本經大以及合作帶來的快樂。
2，幼兒兩兩結伴進行“賽龍舟”的遊戲，體驗合作遊戲的快樂。
活動目標：
1、理解詩歌內容，嘗試仿編詩句。
2、通過仿編詩句的練習，積累一定量的動詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。
活動準備：
PPT、圖卡
活動過程：
一、導入：
遊戲——跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】
剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒説的動詞提煉出來】
二、初步理解詩歌
（一）觀察圖片，説説他們是怎做操的（説出動詞）
1、師：我們小朋友們不但會做還會説呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】
看！他是怎麼做操的呢？【用飛的.動作提示，請2~3名幼兒説説】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就説是飛來飛去！我們一起來跟着小蜜蜂做操飛來飛去。
2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎麼做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以説是跳來跳去做操的！我們一起跟着小松鼠跳來跳去，做早操啦！。
3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎麼做操的呢？【遊】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是遊……【引導等待幼兒説出來】是的，是游來游去。
（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪裏做操的，是什麼時候做操的。
1、師：這些好朋友會在哪裏做操呢？請【1~2個幼兒説説】，他們到底在哪裏做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！
他們是在哪裏做操的？【根據幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚，他們是在哪裏做操的？】【注意請幼兒學説方位詞】
咦？他們是什麼時候出來做操的呀？【早上】你是怎麼知道的？你聽到了什麼？詩歌裏是怎麼説的？
（三）完整講述詩歌師：
好朋友們請我們把他們做的操説一説，好不好！？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應的模仿動作，突出動詞】
哇！有的小朋友會一邊説一邊做動作的呢！我們來學學他，一邊説一邊做，把好朋友做操的動作做出來！
三、練習鞏固詩歌
1、師生分角色，以接句的形式説詩歌。
師：接下來，我們來玩個遊戲，我來説詩歌的前面半句，你們説後面半句，可以嗎？
我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什麼時候説】
【利用表揚來提高幼兒説的激情：這隻小鳥做的操真棒！……】
你們真棒！接下來，我們來換一下，你們説前半句，我來説後半句，行不行？！
2、全體一起説一遍。
哇！我們的遊戲做的真快樂，現在這些好朋友請大家大聲的説給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。
四、仿編詩歌
1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。
你會説一説他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，説一説他是誰、他是怎麼做操的、他又在哪裏做操。
①小露珠：滾來滾去、大海里、河裏、魚缸裏
②小猴子：爬來爬去，【引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間盪鞦韆，他盪鞦韆的時候是什麼樣的啊？同時動作提示】【如果有人説是盪鞦韆，就提問：是的，小猴子在幹什麼呀？請幼兒再來説一遍】
③小海龜：爬來爬去、沙灘
④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛鍊着身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌裏的話來説會更好聽哦！】
集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創編。
看！這是什麼呀？小問號放在這裏是什麼意思呀？他要問我們什麼呢？
他要問我們還有誰也回來做操，在哪裏做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？
還有小朋友想説一説好朋友是怎麼做操的，是嘛？我們回去説給班裏的小朋友聽吧！
活動目標
1、理解兒歌內容，激發愛勞動的情感。
2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。
3、能根據自己的本領仿編兒歌。
活動準備
幼兒用書、課件。
活動過程
一、情境導入。
播放課件《媽媽你別説我小》，觀察小熊在做什麼？（穿衣、掃地、澆花等）
師：每次小熊想幫媽媽幹活時，媽媽總説：“小熊，你還小，我來。”小熊不服氣，它覺得自己長大了。如果你是小熊，你會怎麼説呢？
二、學習兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導討論用什麼符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據符號朗誦兒歌。
教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌。
引導幼兒討論為兒歌配上動作。
教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，唸完一遍後，交換角色繼續遊戲。
教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別説我小。
三、仿編兒歌。
引導幼兒説説，自己升上中班了，學會了做什麼事情。
教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領描述，重新組合成一首新的兒歌。
活動應變
動詞組合的學習可以利用簡單的“我説你做”的遊戲來加深幼兒印象。
活動延伸
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄製成音頻文件。
2、可以在日常户外遊戲中複習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人説一句兒歌，然後快速做蹲起動作，然後旁邊的繼續説下一句，以此類推。
區角活動
語言區：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，並貼在語言區，鼓勵幼兒向小夥伴們介紹自己的勞動內容。
美工區：請幼兒將自己學會的本領用繪畫的方式記錄，製成自己的小書。（參考教案：圖書DIY）
環境創設
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
家園同步
1、複習兒歌和家長一起仿編兒歌。
2、錄製幼兒勞動畫面，並鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。
隨機教育
日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養成愛勞動的習慣。
相關鏈接
跟幼兒一起觀看電視節目《爸爸去哪兒》，感受節目小主人公自主勞動的樂趣。
活動目標
1、體驗問答遊戲的樂趣。
2、理解兒歌中語氣詞“呀”的作用。
3、能根據昆蟲的特殊外形、本領或習性仿編兒歌。
活動準備
蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片及頭飾。
活動過程
一、看一看、説一説
教師出示蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片，請幼兒認一認，説一説他們都會幹什麼。
二、兒歌學習：
1、問答遊戲：教師問，幼兒答。
——什麼蟲兒會採蜜？（小蜜蜂會採蜜）
——什麼蟲兒會耕地？（小蚯蚓會耕地）
——什麼蟲兒會發光？（螢火蟲會發光）
2、教師有感情地朗讀兒歌。
3、瞭解兒歌中語氣詞“呀”的作用：使問和答句子的字數相同、使兒歌更有童趣。
4、動作表演：教師帶領幼兒根據兒歌創編動作。
例如：
——採蜜：學蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的動作。
——耕地：用手指做翻地的動作。
——發光：小手放在屁股後面做搖擺動作。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作。
5、表演遊戲：將全班幼兒分成三組，分別表演蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲，教師念問句，被問到的蟲子就要做
相應動作並念兒歌。
三、仿編兒歌。
四、請幼兒想想還有什麼蟲子，有自己特殊的外形、本領或習性？
五、教師和幼兒用問答的方式仿編兒歌。
（例如：什麼蟲兒七顆星，七星瓢蟲呀七顆星等等）
活動應變
準備一些有特殊外形、本領、習性的昆蟲圖片，方便幼兒仿編時參考。
活動延伸
可以帶幼兒到户外觀察蜜蜂採蜜、蚯蚓耕地等。
區角活動
語言區：將昆蟲圖片放入區域，讓幼兒兩人合作，一問一答。
表演區：在區域內放入各種蟲子的頭飾，鼓勵小朋友戴上頭飾表演兒歌。
環境創設
將幼兒仿編的兒歌記錄下來，製作成圖片貼在活動室內。
家園同步
1、請家長和幼兒一起仿編兒歌，並記錄下來。
2、家長可以在外出活動的時候，帶幼兒觀察蜜蜂採蜜、蚯蚓耕地、螢火蟲發光等。
隨機教育
餐後散步時，鼓勵幼兒觀察各種昆蟲。
相關鏈接
可以和幼兒一起觀看電影《蟲蟲危機》片段，讓幼兒感受蟲子生活的環境。
活動目標：
1、知道春雨滴落到不同的物體上會發出不同的聲音。
2、能夠把自己聽到的聲音，用形象的語言描述出來。
3、喜歡傾聽各種聲音。
活動準備：
春雨落在不同的物體上的聲音幼兒用書活動過程：
1、教師播放聲音，激發幼兒的好奇心。
教師播放春雨落在不同物體上的聲音，提醒幼兒仔細聽，以此激發幼兒的好奇心。
2、教師引導幼兒討論並模仿聽到的聲音。教師引導幼兒討論並模仿聽到的是聲音。（如果幼兒不能進行模仿，教師可在此播放聲音）
3、教師朗誦詩歌，教授詩歌。
教師告訴幼兒教學播放的聲音是春雨落在不同物體上發出的聲音，然後完整朗誦詩歌，讓幼兒仔細傾聽詩歌內容。
教師：剛才我們聽到的春雨落在不同物體上發出的聲音，現在我們一起來聽聽詩歌裏是怎麼説的。
沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和誰在説悄悄話？
滴答，滴答，是雨娃娃和誰在玩兒跳房子的遊戲？
4、鼓勵幼兒大膽想象，創編詩歌。
教師：雨娃娃還會和誰一起玩兒？會發出什麼聲音呢？請小朋友們發揮想象，把你們想到的説出來吧！
活動延伸：
讓幼兒傾聽自然界中的其他聲音，並嘗試創編詩歌。也可以在下雨的時候帶幼兒到户外感受細雨，傾聽雨聲。
活動反思：
