作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
主要領域：社會
相關領域：語言、藝術
活動目標：
萌發愛護樹木，熱愛大自然的情感
感知樹木被損壞的嚴重後果
能運用已積累的知識經驗設計環保標誌
主要形式：集體
課時安排：1課時，35分鐘
重點難點：
重點：懂得愛護樹木、保護環境的道理
難點：能運用已積累的知識設計環保標誌
活動準備：
經驗準備：同爸爸媽媽一起查找有關樹木的資料或圖片
物質準備：佈置“郊外”場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料
【活動過程】
一、教師以遊戲的形式，組織幼兒到活動場地
1．師：讓我們一起開着“幸福快車”去郊外吧! (放音樂“郊遊”，幼兒同老師一起唱着歌去“郊外”)
2．幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在幹什麼?
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”
提問：
1．小鳥喜歡生活在什麼地方?
2．當小鳥從南方飛回來的時候發生了什麼事?
3．它的樹朋友到哪裏去了?
4．樹木被砍伐了會帶來什麼危害?
小結：樹木被砍伐就不能淨化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發生水災、旱災；會出現沙塵暴。
三、怎樣保護我們的樹朋友
組織幼兒互相討論。
小結：樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，為了增強大家的環保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節。
四、分組設計環保標誌，教師巡迴指導。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料製作立體的標誌。
結束後把設計好的標誌投放到需要的地方。
【活動延伸】
1．週末組織幼兒和家長參加植樹活動，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動。
2．在園內開闢種植園地，開展種植活動。
【活動評析】
一、設計意圖
為了激發幼兒的探索興趣設計此活動，主要目的是幫助他們一步瞭解樹木，懂得愛護樹木的`道理，並積累有益的經驗，增他們的環保意識。活動首先以遊戲的形式引出課題，並通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中瞭解小鳥和大樹的密切關係，感知樹木被損壞的嚴重後果。使用多媒體課件聲象結合，通過多種感官較好地激發幼兒的情感，也提高了活動的趣味性和效果的顯著性。
二、效果分析
活動的效果較好，家長在幫助幼兒查找資料、積累知識方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學習過程中能將其運用擴展和提升。在活動中，教師鼓勵每個幼兒結合已有知識發表自己獨特的見解，課堂氣氛活躍，充分體現了師幼互動和同伴問的互相學習。
設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有着豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家裏都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物説幾句吉祥話，所以對於幼兒來説這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們並不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什麼是這個屬相，幼兒一點也不瞭解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步瞭解十二生肖，我特別設計了這節課。
活動目標：
1、感知十二生肖包括十二種動物。
2、知道十二生肖的排序。
活動準備：多媒體課件。
活動過程：
開始部分，故事導入主題。
在一片神奇的大森林裏邊，有一座動物幼兒園，美麗的大森林是動物幼兒園的大教室，幼兒園裏有許許多多的動物小朋友，他們每天在一起快樂的唱歌、跳舞和做遊戲。森林裏還有一個神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一樣保護着幼兒園的動物小朋友，所以在小動物們的心目中，玉皇大帝很偉大，什麼事情都會聽玉皇大帝的安排。小朋友現在我們一起去森林幼兒園看看這些小動物吧。
基本部分
1、認識動物小朋友，播放PPT《動物圖片》
小朋友你記住了這所幼兒園裏都有哪些動物小朋友了嗎?
過度：有一天，玉皇大帝要在這所幼兒園裏選十二個動物小朋友做人的生肖，一年一個動物，定好一個日子，讓動物門來報名，選先到的十二種動物作為十二生肖。所有的小動物都報名參加了，到底誰被選為了十二生肖，誰又排到了第一，讓我們一起看看就知道了。
2、十二生肖比本領，播放視頻《十二生肖的故事》，引導幼兒認識十二生肖、記住十二生肖的排序。
過度：從此以後無論做什麼事，十二生肖班的都依照這個順序進行。可是總有幾個小動物記不住自己的排序，森林幼兒園裏亂哄哄的，小朋友快來幫幫它們吧。
3、十二生肖排序，播放PPT《十二生肖的排序》，引導幼兒通過操作記住十二生肖的排序。
過度:十二生肖非常自豪被選為十二生肖，所以大家決定一定要把十二生肖的順序記下來，可是牛伯伯、羊爺爺的年齡大了，老是會記錯。為了讓十二生肖把順序記下來，於是玉皇大帝就給十二生肖編了一套《十二生肖操》，特別有趣，讓我們一起來學一學吧。
4、舞蹈《十二生肖》操，播放多媒體《十二生肖》操。
過度：學了《十二生肖》操後，十二生肖現在都記住自己的排序了，不信你們聽聽。
5、十二生肖的聲音排序。多媒體播放《十二生肖的聲音》。
6、教師小結，播放PPT。
十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。一共十二個小動物，鼠排第一，豬排最後。
結束部分
師生相互瞭解小朋友，爸爸、媽媽的屬相。
目標：
1、初步瞭解服裝的起源與演變。
2、知道服裝從面料製作到成衣加工最後到穿衣的過程。
3、知道服裝來之不易，懂得愛護服裝的道理。
過程：
1、通過提問的方式，引出主題。
師：小朋友，你知道遠古時代，原始人身上穿衣服嗎？後來，古代的人們穿什麼呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）
1、討論：現代我們穿的衣服是怎樣的？我們穿的衣服是從哪裏來的？製作服裝需要什麼材料？服裝是怎麼做出來的？
2、教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看，瞭解服裝加工製作的過程。
3、觀察後，教師提下列幾個問題：
（1）衣服的面料是用什麼加工出來的？
（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）
（3）衣服做好了，送到哪裏去？我們穿的衣服從哪裏來的？
4、組織幼兒討論：我們穿的衣服要經過這麼多的程序，要經過這麼多叔叔，阿姨的辛勤勞動，才成為我們現在穿的衣服，我們小朋友應該怎麼做？
活動目標：
1、幼兒通過故事，體會了解朋友的含義。
2、感受和體驗好朋友在一起的快樂。
活動準備：
故事課件 約定卡片
活動過程：
一、導入提問
小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他為什麼是你的好朋友?
二、第一遍完整聽故事，聽完後提問：
1、小朋友們故事中阿美的朋友給了阿美一個什麼樣的驚喜?
2、光頭很難看，為什麼朋友們卻都剃了光頭呢?
3、在阿美沒有生病之前阿美是什麼樣子的，你們覺得朋友們喜歡和他玩嗎?
4、發生了什麼事，阿美為什麼會變成光頭?阿美願意變成光頭嗎?變成了難看的光頭，他心情怎樣?
5、朋友約阿美去踢球、釣魚，他為什麼要躲着朋友們不去呢?
6、當阿美看到朋友們都剃了光頭時，他又一次哭了，是為什麼呢?
三、教師再次講述故事，引導幼兒理解朋友的含義。
你們喜歡阿美的這些朋友嗎?為什麼?(帶着問題聽故事)
教師：阿美在生病變成光頭之後，他變得自卑，沒有勇氣去面對朋友們，可朋友們沒有因為阿美的頭髮而討厭他，為了鼓勵阿美朋友們願意變成和阿美一樣的光頭，給了阿美最大的安慰和鼓勵。
小朋友們聽了故事之後，我想請小朋友思考一下，朋友是什麼?
四、播放課件圖片
朋友是可以信任的人……
五、製作約定卡
再過一個月小朋友們就要畢業了，畢業後你們就要去上小學，上小學後你們每天要忙着業上課，和朋友之間也會很少見面，現在就讓我們一起來製作一張友誼卡，在你想朋友的時候可以把它拿出來看一看，給朋友打給電話聯繫一下。讓你們的友誼一直下去。
