用來比喻發奮讀書，刻苦學習的精神。
1、“懸樑”的故事：
東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。開始由於知識淺薄得不到重用，連家裏人都看不起他，使他大受刺激，下決心認真鑽研，經常關起門，獨自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。
時間久了，激沒哪疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候明碼，男子的頭髮很長。他就找一根繩子， 一頭牢牢地綁在房樑上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭髮，這樣就會把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續讀書學習。
2、“刺股”的故事：
戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，察返由於學問不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視。回家後，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發奮讀書。 他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。
於是他想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。
懸樑刺股的道理：
只要付出時間和精力，就會有收穫。也説的.是隻要下功夫，就會有收穫，用以激勵人發奮讀書學習。
從孫敬和蘇秦兩個人讀書的故事引申出"懸樑刺股"這個成語，用來比喻發奮讀書，刻苦學習的精神。 他們這種努力學習的精神是好的，但是他們這種發奮學習的方式方法我們不必效仿。
歷史上懸樑刺股的人又是誰呢？
懸樑的主人公是漢朝的政治家孫敬。古代人頭髮長，孫敬晚上讀書的時候，一旦困了，就找來一根繩子，一端繫住頭髮，一端綁在房樑上。
當他打盹時，頭一低，繩子就扯住頭皮，因此被痛醒，從而繼續讀書。後來孫敬成了很有學問的人。
刺股的主人公是戰國時期的縱橫家蘇秦。相傳他是鬼谷子的學生。蘇秦晚上讀書的時候，只要一打瞌睡，就拿一個錐子在大腿上一錐，痛醒後再繼續讀書，有時候鮮血甚至順着大腿流到了腳踝。過了一段時間以後，蘇秦果然學有所成，説服六國聯合起來抵禦秦國許久。
他們刻苦讀書的精神歷來被人們所傳頌。但是，他們懸樑刺股的做法是不是值得提倡呢？其實，對於這樣的行為，只能説：精神可嘉，方法不可取。
確實，學習需要多花時間，多學點東西，即便是在深夜，也要抓緊時間學習，這種想法是可以理解的。
但是我們身體的每一個器官都有其代謝的規律，一般來説，白天每個器官在工作，晚上，這些器官就必須休息。
如果硬是要去懸樑刺股，不僅學習的效率極為低下，而且對身體也會造成傷害。孫敬和蘇秦他們學富五車，但他們的`知識肯定多數都是在沒有懸樑刺股的情況下學到的。
生物體在生命活動中會形成一種“生物鐘”，生物鐘能讓人體的新陳代謝有規律地運轉。人體的生物鐘若是正常，則每天何時睡覺何時睡醒都會變得非常有規律。
而若是長期去“懸樑刺股”，則會破壞生物鐘，甚至還可能會引發心理疾病。
所以説，懸樑刺股這種刻苦學習的精神值得發揚，但這種行為本身就不需要提倡了。
現在的小孩子都是需要讀書的，讀書的同時也要讓他們健康成長。如果硬逼着他們用“懸樑刺股”的方式去讀書，那麼對他們的身心健康肯定很不利了吧。
懸樑刺股的主人公是誰
懸樑刺股的主人公是孫敬與蘇秦。懸樑刺股並非是一個故事，而是兩個故事結合在一起，應該分為;頭懸樑;與;椎刺股;這兩個故事，主人公分別是孫敬與蘇秦。
懸樑刺股的主人公用來比喻發奮讀書，刻苦學習的`精神。
懸樑刺股比喻廢寢忘食地刻苦學習，孫敬與蘇秦在學習時感到睏倦，便用;頭懸樑;椎刺股;來解困。
雖然懸樑刺股的學習精神值得稱讚，但這兩種方法都有一定的危險性，特別是;椎刺股;，所以不建議用這兩種方法解困。
與懸樑刺股類似的典故有囊螢映雪，鑿壁偷光等，這些故事都與刻苦學習有關，都表示一個人學習很努力。
