2022年秋季中小學勞動課每週幾節，勞動課程內容共設置整理與收納、烹飪與營養、農業生產勞動、公益勞動等十個任務羣，每個任務羣由若干項目組成。2022年秋季中小學勞動課每週幾節。
課程平均每週不少於1課時
據教育部網站，教育部日前印發義務教育課程方案和課程標準(2022年版)。
其中，《義務教育勞動課程標準(2022年版)》中提出，將勞動從綜合實踐活動課程中完全獨立出來，正式成爲中小學的一門獨立課程，並明確義務教育勞動課程以豐富開放的勞動項目爲載體，重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛鍊、磨鍊意志，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。
根據義務教育課程方案，勞動課程平均每週不少於1課時，用於活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。同時，這門課程注重評價內容多維、評價方法多樣、評價主體多元。
《義務教育勞動課程標準(2022年版)》指出，勞動課程既要關注勞動知識技能，更要關注勞動觀念、勞動習慣和品質、勞動精神；既要關注勞動成果，更要關注勞動過程表現。同時，重視平時表現評價與學段綜合評價結合，定性評價與定量評價結合，以教師評價爲主，鼓勵學生、其他學科教師、家長等參與到評價中。
勞動課的意義和作用
在教育家蘇霍姆林斯基眼中，勞動教育及勞動素養的培養都具有重大意義。蘇霍姆林斯基認爲：“勞動素養包括勞動創造活動的智力充實性和完滿性、道德豐富性和公民目的性。”勞動教育在小學階段的意義，也可以從這三個方面着手進行分析。
第一、勞動幫助兒童智力得到發展。
首先，可以通過學習與勞動相結合，使兒童更好地掌握事物之間的聯繫。其次，可以利用勞動發展兒童的才能和愛好。對某一種勞動的共同熱愛有利於把學生聚集到這個或那個集體裏去。在整個過程當中，要着重培養那些天賦還沒有顯著表現出來的學生的才能和愛好。
第二、勞動教育也是人格教育。
學校是育人的場所，教師在校的所有行爲對學生都是教育，其中也包括必要的體力勞動。學校應當教會學生懂得敬重勞動和勞動者，而不是鄙視勞動。引導學生意識到每一個勞動者都值得尊敬，任何一種勞動都值得尊重。
第三、生活的真正幸福來源於勞動。
沒有勞動就談不上真正的幸福。幸福來源於勞動，學校教育的重要使命之一就是要使學生理解和領悟到一個人獲得的生活和文化的財富是與他參加的勞動有直接聯繫的'。好逸惡勞、貪圖享受，期盼不勞而獲、少勞多得都是病態的勞動價值觀，需要全社會確立正確的勞動價值觀去克服。
爲了在校內有效地開展勞動教育，培養學生的勞動素養，學校就應該致力於形成有效的綜合性學習的課程，因勢利導地開展家務勞動、校園勞動、校外勞動、志願服務等形式多樣的勞動，讓勞動教育成爲激發孩子學習動機、鞏固學習成果的重要渠道。
早在今年4月，教育部印發《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，將勞動課程從原來的綜合實踐活動課程中獨立出來，併發布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》。今秋9月1日開學起，勞動課將正式成爲中小學的一門獨立課程。
據瞭解，義務教育勞動課程以培養學生的核心素養爲導向，圍繞日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，以任務羣爲基本單元，構建內容結構。勞動課程內容共設置整理與收納、烹飪與營養、農業生產勞動、公益勞動等十個任務羣，每個任務羣由若干項目組成。
同時，勞動課程平均每週不少於1課時，用於活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。且每學年設立的、以集體勞動爲主的、具有一定勞動強度和持續性勞動實踐時間的勞動周是勞動課程的重要組成部分，與每週至少1課時的勞動課不能相互替代。
值得注意的是，勞動課程評價是勞動課程體系建設的重要組成部分，評價要注重平時表現評價和階段綜合評價，這對促進勞動課程的目標實現、保障勞動教育的實施效果等具有重要意義。
學什麼：炒菜打掃、種植養殖、公益勞動等
其實，很多人對勞動課並不陌生。“60後”撿糧食、“70後”掃操場、“80後”“90後”做手工......勞動課是不少人學生時代的獨特記憶。
從學工學農到將勞動教育納入教學計劃，再到明確勞動課爲必修課程，儘管形態、名稱有所變化，但勞動課一直存在於我國中小學課程體系之中。
據瞭解，新的勞動課程標準針對的是一段時間以來教育“重學習、輕勞動；重成績、輕動手”的問題。教育部相關負責人表示，此次將勞動課從原有的綜合實踐活動課獨立出來，是爲了更好地實施勞動教育。通過勞動課這一重要途徑，培養學生正確的勞動價值觀、良好的勞動習慣和品質，使其成爲懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。
按照新課標，課程共設置十個任務羣，分爲日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三大類。
其中，日常生活勞動包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護四個任務羣。生產勞動包括農業生產勞動、傳統工藝製作、工業生產勞動、新技術體驗與應用四個任務羣。服務性勞動包括現代服務業勞動、公益勞動與志願服務兩個任務羣。
廣東省教育研究院基礎教育研究室副主任姚軼潔認爲，這一次的新課標十分全面，不僅涵蓋了各類生活場景，還提供了農業、工業、服務業等勞動實踐。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，新課標中的勞動課將技巧、技能、科技實踐活動等內容結合起來，勞動的概念更加完整。
記者查閱勞動課程標準發現，課程安排是漸進式的，隨學段晉升，項目難度逐漸增加，逐步提升技能。比如，一二年級要能擇菜洗菜，三四年級煮雞蛋煮餃子，五六年級煎雞蛋燉湯，初中設計三餐食譜。
中小學義務教育勞動課程標準
2022年秋季開學起，勞動課將正式成爲中小學的一門獨立課程。教育部日前印發義務教育課程方案和課程標準（2022年版），根據方案，勞動課程平均每週不少於1課時，日常生活勞動任務包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護等。
1~2年級
擇菜、洗菜
養金魚、蠶等小動物
3~4年級
飼養雞、鴨等家禽
做涼拌菜、拼盤
5~6年級
做兩三道家常菜
如西紅柿炒雞蛋、燉骨頭湯等
7~9年級
會對家電進行簡單的拆卸、清理、維修等
勞動課程主要內容摘要如下
1.第一學段（1-2年級），完成比較簡單的個人物品的整理與清洗，關心照顧身邊動植物，參與班級集體勞動，在勞動中遵守紀律，不怕髒不怕累，具有初步的勞動安全意識。
2.第二學段（3-4年級），形成基本的勞動意識，樹立正確的勞動理念。懂得“一分耕耘一分收穫”的道理。養成良好的個人清潔衛生習慣。初步體驗簡單的種植、養殖、手工製作等生產勞動。參與校園衛生保潔，垃圾分類處理，綠化美化等活動。
3.第三學段（5-6年級），認識勞動者是國家的主人，體會普通勞動者的光榮與偉大。掌握家庭中衛生清潔、整理收納等基本技能，掌握基本的家庭飲食烹飪技法，製作簡單的家常餐，具有食品安全意識，初步具有家庭責任感。
4.第四學段（7-9年級），主動承擔一定的家庭清潔、烹飪、居家美化等日常生活勞動。適當體驗金工、木工、電子、陶藝、布藝等項目的勞動過程。進一步提高創造性勞動能力、合作能力。
