大學生行爲規範總結。當代大學生是祖國的未來，大學生的行爲規範是非常重要的，大學生行爲規範的總結能幫助大學生認知行爲規範的重要性。下面分享大學生行爲規範總結。
大學生行爲規範總結1
這學期我校非常重視學生的日常行爲規範的養成教育，積極開展行爲規範月活動，下面就我班同學在日常行爲規範的養成教育方面的情況作一總結。
具體教育措施：
1、養成教育，始於細節。
“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。這是著名教育家陶行知關於德育教育根本任務的基本闡述。從教以來，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個學生，通過天天求知，日日求真，成爲大寫的人、高尚的人、“四會”的人，成爲真人。
求真的核心是習慣養成，求真的起點是求細做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠大模糊，良好習慣尚未養成的現代中學生（我們的養成對象），班主任德育 工作最原始最有效的辦法，就是從小處着眼，從細節入手，實抓細節教育。讓每個學生，心如明鏡，勤掃小屋；不好高騖遠，不求大棄小；關注生活中的每一細節，做好身邊的任何一件能夠做好的小事；追求細心、細行和細德。
2、教人求真，自己先做真人。
“重細”是理念和態度，“善細”是教師的詩外工夫。善細的結果未必能事事如願，善細的過程一定真實而感人。
陶行知說：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢於直面微薄的待遇，敢於正視“非優”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業業常抓細節，這是怎樣的殉道者和幸福者。
我雖不是一個優秀的班主任，但我願放棄沖天的志向，以恬淡心態和求實的作風，引導學生做好細節！
3、養成教育，成於細節。
小學階段是學生養成良好學習習慣的重要時期。著名的教育學家葉聖陶曾說過：“什麼是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”良好的學習習慣對小學生來說能爲終身學習打下良好的基礎，使人終身受益。我圍繞求真目標，實抓細節養成。現將一月中細節教育的點滴，彙報如後。
首先，確定指導思想：
1、良好行爲規範的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行爲規範的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行爲規範的養成，要持之以恆，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
第二，如何做好養成教育的'具體做法：
1、明確意義，激發動機。
①學生——激發自我教育的動機。
自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分班隊課、板報開展知識競賽等形式，引導學生觀察現實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。
同時，也使老師們認識到，養成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行爲習慣入手。樹立“行爲規範教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行爲習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行爲習慣養成目標和學習習慣養成目標。
3、建章立制，規範言行。
良好的行爲規範養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恆來完成。
(1)值日製度：由本班小幹部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學生的行爲表現，及時作好記錄，並且作好教育，一週作好總結工作，真正從細小處入手，把行爲規範落到實處。
(2) 學生文明行爲考評制度：每月都要對學生行爲進行考覈，作好記錄，評出文明小標兵並且進行存檔，與“文明班級”和“優秀中隊”相結合，使學生的行爲表現處於集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規範。
收到的成果
（一）衛生方面
衛生打掃及保持。值日學生能夠堅持早到校，徹底打掃乾淨室內外衛生。教室、衛生區不留任何衛生死角，不存任何垃圾物。門窗玻璃要全天保持清潔無任何塵土，室內外地面無廢紙、飲料盒、塑料袋、衛生紙等垃圾物。值日生要將將室內桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。
（二）行爲習慣方面
1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校園。學生不在校外小攤上買飲料、麪包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家裏往學校帶零食。
2、切實做好安全工作。全體同學認真遵守《班級制度》，做安全有益的遊戲，創建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、杆子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄杆等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴格到校、休息時間。
（三）學習習慣
課前預習、自學，課後認真複習，不懂就問；按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好朝讀和自習，老師不在時自覺遵守紀律。
（四）文明習慣
尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。
4、嚴格訓練，及時反饋。
行爲規範養成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要採取以下做法：
(1) 在活動中讓學生感受、體驗。
(2) 在學校生活中訓練。要求學生在校生活中規範化、科學化、有序化。
(3) 及時反饋，矯正強化。良好行爲養成，我班及時表揚、鼓勵，使其產生強化作用，對不良行爲我班及時指出，要求及時整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，還是學生通過“規範月”的強化訓練，都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行爲習慣的養成，對學生今後的自身發展非常重要。
雖然“規範月”活動只有短短的一個月，取得的成績也是可圈可點的，但並不表示沒有問題。今後，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我班的養成教育做得更好。
另外，對行爲規範訓練不夠到位，落實不是非常到位，沒有從細小處入手，還有我班是農村子弟班，家長素質差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
根據少年兒童身心發展的特點，行爲規範訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恆。今後如何將活動與行爲規範養成教育更好結合，這將是今後努力的方向。
大學生行爲規範總結2
大學生行爲規範準則
大學校園是國家培養人才的場所，講文明，樹新風是大學生非常有必要要做的事情，遵守大學生行爲規範，不僅有利於形成良好的校園環境，而且有利於培養自己良好的思想品德。
1、在學生寢室
學生寢室既是我們生活的地方，也是我們學習的地方，我們應該自覺遵守學生寢室的各項規章制度，不私拉亂接電線，不使用違規電器。我們應該加強寢室團結，室友在大學的時候可以給你提供幫助，當你進入社會的時候，他們還有可能爲你提供幫助。寢室是生活的地方，我們應該維護寢室的公共衛生，注意整潔，不亂丟垃圾。養成規律的作息，不要半夜還在學習或者打遊戲，這樣容易影響到其他室友休息，進而引起宿舍矛盾，導致室友關係惡化。
2、在教室
教室是我們學習的地方，走進教學樓過後應該自覺降低說話音量，不要大聲喧譁，影響他人的學習，遇到老師主動問好。老師上課要認真聽講，在課堂上不要交頭接耳，不要玩手機，不要睡覺，展現出作爲大學生應該有的學習勁頭。教室裏面的座椅板凳屬於公共用品，我們一定要愛惜，不要在座椅板凳上面亂塗亂畫。
3、在圖書館
我們在圖書館學習的時候，不僅要保持安靜，還要注意自己走路的聲音，不要隨意用書本、水杯等東西佔位。我們在圖書館借書、還書的時候，不要打亂書架上面原本的擺放，更不要隨意亂放，亂放容易造成這本書再也找不到放在哪個位置。
4、在食堂
上下課時間屬於大學生的就餐高峯期，我們一定要自覺排隊取餐，不得隨意插隊。用餐完畢，剩菜、剩飯倒到指定位置，不要放在就餐桌子上就一走了之。
這4個場所是我們大學生經常去的地方，還有一些不常去的地方我們也要規範自己的言行舉止，給人良好的印象，也可以提升自己良好的思想品德，提升個人素質，利己利人。
大學生行爲規範總結3
行爲規範的心得體會
在支行營業部精心組織和實施的《員工行爲守則規範》學習活動中，通過學習和思考，我深刻的體會到認真執行《員工行爲守則規範》，是規範員工從業行爲、教育和引導員工自我約束、自我激勵、提高員工從業素養和職業道德水準的需要;積極貫徹《員工行爲守則規範》，不僅有利於提高全行員工的整體素質，加強員工隊伍建設，而且夯實管理基礎，培育健康和諧的企業文化，樹立和保持支行良好的形象，有着深遠的意義。
1、規範職業操守，明確工作底線
通過對《員工行爲規範守則》的學習，進一步規範了員工從業履職應遵循的職業操守。明確了員工職業行爲的底線。認真貫徹執行《員工行爲規範守則》，對於提高全行員工的整體素質，樹立和保持工行良好的形象，構建防範道德風險和操作風險的長效機制具有十分重要的意義。
2、愛崗敬業，客戶至上
通過學習《員工行爲規範守則》，我領悟到了愛崗敬業、客戶至上的工作態度，誠實守信、遵章守紀的行爲規範，廉潔從業、勤儉節約的利益觀等基本價值理念。我深刻認識到自己對客戶、對本職工作負有的職業責任，明確自己職業行爲的底線和界限，明確自己可以做什麼、應當做什麼和不該做什麼，預見到自己行爲可能帶來的後果，自覺約束自己的職業行爲，形成以恪守職業操守爲榮，違背職業操守爲恥的企業文化，形成防範道德風險和操作風險的長效機制，推動工行事業持續健康發展。
