儀容儀表的總結，生活中，儀容儀表對一個人的形象非常重要。不管在什麼場合裏，都需要注意儀容儀表。而一個人的儀容儀表好，會讓人對的你印象非常深刻。下面是關於儀容儀表的總結，希望對你有幫助！
儀容儀表的總結1
爲了使學生儀容儀表做到符合中學生標準形象，我開展了系列活動，如“中學生青春形象”漫畫、手抄報、黑板報比賽，及主題班會、廣播媒體宣傳等方式，同時還舉行了活動的啓動儀式。
爲了監督學生能在短時間內整改，由學校領導值崗協助學生會督促學生且連續兩週利用早操時間一個班一個班進行檢查及利用班會課時間突擊對學生進行檢查，對不合格的學生給予期限要求整改。
此次活動的開展，使學生意識到了作爲一名中學生應該具備的基本要求，其中體現在大部分學生都換上了校服、穿上了運動鞋和涼鞋、剪掉了怪髮型、帶上了校卡。
儀容儀表的總結2
長期以來，教師的儀容儀表始終是社會關注的教育問題之一。一方面多年來的教育多是注重教師知識傳授的形象，而忽視教師作爲教書育人者的文化形象，客觀上造成教師穿着隨意的狀況;另一方面教師職業方面國家沒有標準，師範院校也沒有這方面的培養課程，致使教師從源頭上不能意識到自己的教師形象應該是怎樣的，再加上教師入口把關不嚴，甚至極其混亂，因此教師行業本身就缺少“教師文化”和“教師標準”。如此，教師真正體現“師者，人之範也”的文化內涵就大打折扣，感覺永遠是一個問題。
家長是十分在意教師形象的，尤其是教師的穿着打扮。教師穿着打扮不倫不類，家長百分百之百不信任，以爲這樣的老師會把自己的孩子教壞，或受其不良影響。
《中小學教師職業道德規範》中對教師的儀容儀表的要求是：教師應穿戴整齊、樸素大方。歸結爲一個詞，就是：得體。
教師是教育人的，因此，教師不只是在校園裏要講究儀容儀表，在社會上同樣要講究。教師的`形象其實更具有社會示範的意義。
例如，教師穿短褲、短裙、拖鞋，女教師燙染着金黃色的頭髮、戴着大耳環大項鍊、塗抹着血色的口紅、穿着超短裙、灑着刺鼻的香水……在公共場合出現，這是最出醜的事情，社會觀感非常不好。這並不是人們對教師要求苛刻了，而是教師自己爲人師表應該注意的，不是社會強加的。因爲教師的一言一行都會潛移默化地在學生身上反映出來，影響着學生的未來。
服裝要得體。不能太土、太隨意，也不能太豔。教師是要面向學生的，不是在田地裏，也不是在工地上，那就不能穿得太土，要做到乾淨整潔;教師是在課堂上，不是在樹陰下閒聊，也不是在家裏的客廳裏，穿着就不能太隨意。如果穿得太豔，那就會影響學生的視覺、分散學生的精力。女教師最好不要穿高跟鞋，發出的聲音同樣也會影響學生的注意力。
髮式要得體。無論是男教師還是女教師，頭髮要梳理整齊，雜亂會給人慵懶感;不能染髮，前發不遮額、側發不掩耳、後發不及領;髮型要合適，女教師忌散發，試想一下，課堂中要不停地用手撫弄頭髮，學生看來會是一種什麼樣的感覺?
面容要得體。這裏的得體重在教師的精神狀態，即精神要飽滿。具體一點，男教師要勤修鬍子，臉面光鮮;女教師可適當地化點淡妝;勤刷牙口腔無異味;不食有強烈氣味的蔬菜……
佩飾要得體。作爲教師，身上的佩飾除了手錶之外，不要有其它的飾物，比如耳環、項鍊、腳飾、手飾……
以上的種種儀容儀表在我們部分教師身上或多或少地存在着，影響着教師的形象。
教師職業是所有的職業體系中極爲獨特的職業，因爲這一職業肩負着育人的重大責任，講遠一點，關係到一個民族、一個國家的未來。
總之，得體是教師儀容儀表的最起碼的要求，因爲，我們工作在課堂，我們面對的是學生。教師的儀容儀表關係到教師的氣質、涵養，不得不慎重之。
