幾年前有一部電影叫做《歲月神偷》，幾年前我們還是張狂的少年。
記
真的有些鬱悶了，因爲按錯了，打了進七百的字全都消失了。
今天晚上突發奇想的看了以前的日誌，以前的我是那樣矯情，無愁也強說。現在在看來竟那樣的蒼白無力，沒一絲情感。
我們一生中會遇到很多的人，他們來了，他們走了，總是陪我們一段時間，然後漸行漸遠，漸行漸消失，我們抓不住，留不住。只能於時光之中希望他們安好。“多年後你是否記得，我曾是你的寶。多年後你是否記得，我曾對你的好。”
現在的我變老了，變得愛上回憶。以前的我叫別人姐姐，現在的我被小孩子叫做阿姨，每每聽到都心生難過，然後告訴小孩叫姐姐就可以了。你呢？你老了嗎？歲月不經意間溜走，不經意間偷轉了年華。我不知道三十歲的我看到這篇話會是什麼感想，就像那時候說自己二十歲一樣。有人說“人老了最大的表現就是回憶”
去年的我在幹嘛呢？去年的我同樣在打字，只是不同的是去年我在寫小說，今年我在寫心情。去年的那個小說渾渾噩噩，不清不楚，開頭是個混沌，結局沒有，因爲它夭折了，爲什麼會寫呢？因爲好多人都在寫，所以我也寫，隨波逐流。爲什麼會這樣呢？可是是想有共同話題吧！一年過去了，現在的我決絕不會這樣了，因爲我真的只會觀看，寫這種事情還是交給能者吧。
這個號碼在我用的第六個年頭，我把他的空間名字改了，把它的說明改了，把它的簽名改了，我的網名也改了，改成了溫小暖。爲什麼會整個都改了呢？因爲想要溫暖了吧！以前的我孤僻，不陽光，說白了就是生人勿擾，熟人保持距離。現在應該好點吧！有人問我溫小暖來自那裏，我也不知道，所以胡謅了一個向日葵，正面是陽光，背面是陰影。
今年老友結婚，然後發現時光匆匆，曾經兩人小屁孩一起從小路走過去縣城彷彿還在昨日。今日她嫁做人婦，我還在上學。突然也想到畢業以後很快我也會結婚，可能一年可能兩年，可能家人不用着急我就怕自己剩下。
如果我們不散，如果時光不老，那該多好呀！我們都還是最初的模樣。
序
——自己的青春自己寫
最近，我正在看左晴雯的《烈火青春》，不禁被裏面的6位少年之間的純真友情所深深感動，（散文）那年少輕狂的歲月。前不久，恰逢樑老師吩咐我寫一篇有關青春的小說，於是，我毫不猶豫地爲自己心中的小說寫下了這樣的名字——
那年少輕狂的歲月。
文中的柳婷薇，其實一直是我想要描述的對象，一個名字聽起來柔媚而嬌弱的女生，她的內心充滿了與名字完全不同的熱情和衝動。她爲自己的青春而努力，爲此，她曾快樂過，悲傷過，失意過，痛恨過。這一切的一切，都是她自己的青春歷程。
小說的結尾是美好的。儘管匆匆結筆，我依舊選擇了一個完美的結局。因爲，我不忍心讓自己筆下的人物在憂傷的情景裏生活。有人說，悲傷的結局更容易讓讀者記憶深刻——因爲它留有遺憾。如果是這樣的話，我寧願自己的文章被人遺忘，也不做那令讀者和作者都感到悲傷的事情。作家明曉溪說得對，寫作，就是要給自己筆下的人物很多很多的幸福，很多很多的快樂。如果要用讀者的記憶來換取他們的美好結局，那我辦不到。更何況，青春本是美好的，你怎忍心讓它抹上一筆陰影？
青春無價，所以不能輕言放棄。我們應該用自己的雙手，自己的筆，書寫自己的青春。
在朗朗讀書聲的教室裏學習，是青春；在藍藍的海灘邊赤腳撿貝殼，是青春；在軍人的營地裏咬牙流汗，是青春；在醫院的病牀上皺眉打針，是青春……在五月的陽光下微笑，是我們永恆的青春！
如果說人生有一百步，那麼，中年和老年是一步，青春是九十九步，老師筆記《（散文）那年少輕狂的歲月》。我們在青春中不斷成長：趴在地上彈玻璃珠，弄得身上髒兮兮的，回家捱了一頓臭罵；第一次被父母惡打，只因爲考試不及格；爲了一根雪糕和同伴打架，結果雪糕掉到地上，兩人又開始責備對方……這些都是我們的青春，我們走過的青春。
青春的歲月裏，你或許會爲老師的一句批評難過幾天，一直提不起精神；青春的日子裏，你或許會爲一份來自同學的窩心關懷感動半天；青春的樂章中，你或許會因爲某次考試被父母責罵，自尊心受傷；青春的夢裏，你或許會爲異性的一個眼神、一句話臉紅不已……這些都是我們的青春，我們走過的青春。
我們會在校園裏，抱着一大堆教材樂呵呵地傻笑；我們會在大樹下，沉着而冷靜地對異性說：“對不起，現在不是談感情的`年齡。”；我們會在假日裏，穿着休閒服，騎着腳踏車去野外踏青；我們會在學校的Party上，近乎瘋狂地歌唱……這就是我們的青春，我們走過的青春。
仔細想想，這樣的青春還有多少？這樣的青春還剩多少？
我們那麼熱愛青春，那麼熱愛自己的生命，爲什麼不用自己的筆尖寫下自己走過的青春歲月呢？當娟娟流水般的文字和美好的回憶從我們筆下流過時，你就會發現，青春，原來可以這麼寫。
拿起你手中的筆吧，書寫自己的感情，用最充滿激情的文字，記下自己的青春腳印。讓我們對世界大聲呼喊：
“——我們的青春，我們自己寫！”
其實並不想多說什麼。有些消息傳來，卻讓人不得不多擔一份心。畢竟說是局外人，又非局外人，有千絲萬縷的聯繫。那些息息相關，你怎能當成沒看見？
我自是可以美其名曰，不在其境，不設其防。可那片田隴間，有我放飛的鳥兒，種下的稻穀，我總希望它們能茁壯，能飛得好。我不希望看到苗倒鳥傷。
於是我請鴿子爲我冒昧送去春天的心語。我渴望那個受信人，能理解我心底的情意。
眼下的燈光，在寂寂孤夜裏這樣明亮。真想問他，是否心裏也有一盞燈，可以驅走黑暗，帶來一室的溫暖？
這燈，黑夜裏泛着華麗的光，我藉着它，寫着關於春天的暢想。也藉着它，想象着燈火搖曳下，歲月縱使有輕狂，也還有詩意的酣暢。只不知這燈光，又會把我暗夜裏寫作的身影，投射入窗外哪一個人無意流瞥過的目光？
然而我最想的是，那隻鴿子，是否已經到達他的屋樑？是否落在了他的窗？而他展箋而讀的眉宇間，是理解還是惱怒的旁徨？
是啊，他自是可以說你是一位局外人。可同生天地間，誰會是真正的局外人呢？緣來緣去，走不出天地一方！而同生天地間的我們，誰不是生命鏈中的一環，總還是息息相關！若得不相逢，自是無須細看。既然相逢過，絲縷皆成環！
才說過小個體也能起大作用。不是嗎？
陳情於箋歲月莫笑我輕狂。若得個個小心謹慎，橫於前的大山怎破怎搬？愚公若無移山志，怎啓發後人夷山巒爲平地的大膽暢想？若個個都是圓滑的球，世上便無金剛鑽。沒有鋒利，又怎會有塑造後大同的來現。良玉與美麗的圖畫不都需要勇敢的刀刃去用心雕刻嗎？
願爲我的所思所想而化作輕狂。只要，它能起到一定的作用，即使不能畢竟我嘗試過，無愧於心靈一方。也願，這一絲關於春天的話語的信箋，可以化作友愛的橋樑。其實萬事，只要能理解，就可以商量！
那一年，我八歲，她也八歲。我們是一年級同一個班的同學。應該是命運的眷顧吧！老師把我們分配到了同一組的同一桌上，就這樣我們成爲了同桌。
一年級二年級就這麼悄悄然的過去了。對於一年級和二年級的記憶，我可以說是接近失憶的。那個時候什麼都記不清楚，等到長大了，再想回來找尋這段記憶的時候。也就難了。
或許命運，又再一次眷顧了我們吧！六年級，在這個小學，所剩下的一個學程中。我們又分到了同一個班，還是同桌。不得不說，我們之間的命運十分奇妙。在班裏，她的成績那是名列前茅，數學更是好的不得了！而我呢，成績在班上屬的上是好的，但是呢，語文和數學有一點小偏科。語文常常名列前茅，數學呢，有的時候是一落千丈。我承認她的數學比我好，我的語文比她好。所以呢，我們倆就乾脆做起了對方的小輔導師。這一題不認識的互相討論討論，那一題不認識的也互相討論討論。這樣相處下來，我們倆的成績都互相提高了很多。
轉眼間，六年級的一個學期已經過去了，剩下的，只有一個學期的時間。我們這一班60人剛好的集體，也需要“大難臨頭各自飛”了。這一句所謂的大難臨頭呢，在我們班有一個特殊的意義。那就是考試，當然，這對於我和我同桌來說並不算什麼。可是一想到，語文老師剛剛公佈下午要測驗的時候那羣笨蛋們，愁眉苦臉的樣子。我總忍不住哈哈大笑！
只剩下一學期的時間啦。說多不多，說少不少。可是誰又能想到，一學期的時間就能那麼快的，晃眼過去了呢？呵呵，誰也沒有預料不是嗎？時間不饒人，歲月也需要輕狂的時候。趁着現在年少，時光，還有的耗。放開自己，去草原上翱翔，這纔是青少年們應該做的！
