在日復一日的學習、工作或生活中，很多場合都離不了簡報，簡報是具有彙報性、交流性和指導性特點的簡短、靈活、快捷的書面形式。什麼樣的簡報纔是有效的呢？以下是小編爲大家收集的信息2.0培訓簡報範文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
爲進一步落實教育部教育信息技術應用能力提升工程2.0行動計劃，推動學校的課堂革命和信息化建設工作，全面提升教師的信息技術應用能力，4月12日上午，學府小學語文教研組在學術廳舉行了信息技術應用能力提升工程2.0校本研修。
此次校本研修首先由三年級杜xx老師執教《海底世界》一課，杜老師在課堂教學中充分運用了現代化信息技術教育手段，激發了學生熱愛自然、探索自然的興趣，帶領學生領略了海底世界的奇異和美妙，凸顯了語文教學的“人文性”。隨後的評課環節，大家一致認爲杜老師的課堂知識點明確，條理清晰，恰當使用了現代化信息技術教育手段。
接下來，語文教研員劉坤老師爲大家作了信息技術應用能力提升工程2.0線上作業提交培訓，劉老師從時間節點、提交方式等方面進行了詳細的講解。
最後，學府小學副校長謝敏作總結髮言，謝校長強調：要將信息技術能力提升工作與課堂教學研究緊密結合，立足於“三課五環”課改模式，不斷提升現代化信息技術運用水平，切實提高課堂教學質量。
“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”學府小學語文教研組將一如既往，紮紮實實開展好信息技術應用能力提升工程2.0校本研修工作，讓語文課堂綻放別樣的光彩。
xx月xx日上午，xx市xx小學開展了《信息技術應用能力提升工程2.0》語文教研組推進校本研訓活動。
此次活動由學校教導處組織，會議希望全體教師能嚴格對照標準，潛心鑽研，認真參加培訓。教導處趙xx主任進行培訓，副校長朱永會分享了經驗微能力製作和作業提交。
活動針對《信息技術應用能力提升工程2.0》如何提交認證材料進行培訓，從微能力點的學習到線下作業的提交要點，培訓如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個關鍵點進行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點材料的提交指南和評價標準，根據自己所選的能力點，繼續打磨高質量完成作業。
接着，朱永會分享了自己培訓學習的經驗，因每個微能力點材料提交的提交指南和評價標準不同，她結合自己所選的能力點探索學習後，對所包含了教學工具的如何使用、教學設計、課堂實錄片段、教學資源、案例描述、教學反思等內容，她向大家推薦了很多方便實用又先進高效的軟件和小程序。如：“問卷星”的製作使用、技術支持的課題導入、方法指導等。老師們邊聽邊記，信息技術強大的功能讓老師們大開眼界。
最後要求全體教師認真完成《信息技術應用能力提升工程2.0》網絡培訓，取其精華，在學習實踐中不斷提升自己的信息技術應用能力。全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的前沿引領，不僅讓老師們經歷了一次信息觀念的洗禮，爲老師們的教育教學工作注入了源頭活水。藉助網絡平臺，老師們將繼續理論知識的學習，並注重實踐，持之以恆，不斷更新教育理念，促進自身的專業成長。
盛開的花朵美不過教師的笑顏，秋日的暖陽抵不過培訓的火熱。信息技術2.0工程培訓給語文組的語文教學打開一扇門、推開一扇窗，樂學善思、揚帆起航，繪夢未來。
爲推動教師主動適應信息技術、人工智能等新技術變革，積極有效應用信息技術開展教育教學。9月份的語文教研活動中，我們詳細學習了信息技術2.0作業要求並進行優秀案例解讀。建議要求語文老師在日常的學科教案體現微能力點的應用，反思中體現應用效果。
培訓後，我們學思踐悟，蓄力前行。我們進行微能力點作業的展示與點評作業。鄭雲等老師展示了優秀作品，她們解說自己是否達到優秀標準中的指標，是怎麼體現達到這個指標的，最後進行經驗分享，如何完成這個能力點作業，有什麼經驗、方法和技巧。
爲幫助老教師全面提高2.0信息技術能力，充分發揮青年優秀教師的示範作用，語文組師徒結對子，攜手共成長。在青年教師的幫助下，老教師精神飽滿、如飢似渴地學習，邊學邊思，汲取營養，不斷給自己賦能、提升，彰顯堅守逐夢的追求，不憚順逆。語文組教師根據不同的需要結合自身所長選擇了不同的能力點進行研修，並且陸續在家完成了信息技術2.0的第一個作業。
清風十里探究路，不負時光不負卿”這段時間的培訓對拓寬信息技術應用、更新教育理念意義重大。大家互相學習，分享經驗，在互助互鑑中共同提高，篤定了教育信念。語文組老師們將擁抱信息技術2.0，在各自領域揚帆再起航，我們堅信語文組老師們，定會繼續發揚謙遜好學、銳意進取的精神，既要仰望星空，又要腳踏實地，只爭朝夕，不負韶華。
xx月xx日，冬意漸濃，但xx小學教研室內春意盎然。這裏正舉行xx市小學語文第三坊信息技術2.0第一次線下研修活動，老師們認真學習，積極投入，收穫滿滿。
首先，學校師訓處黃xx主任介紹了本次集中研修活動的目的與流程，接着xx小學徐xx校長髮表熱情洋溢的致辭，熱烈歡迎來校講座的嘉賓，對所有參培教師提出殷切的希望。
來自教師進修學校的.信息技術老師李民強從考覈能力點解析到案例分析，爲參培教師進行了細緻的專題培訓，並重點講解了微課製作流程，熱心解決了教師們在實際操作過程中的難題，給所有參培人員提供了強有力的技術支持。來自希沃白板的專家吳樂進行了《希沃交互智能平板在教學中應用》的專題講座，讓教師們瞭解教學助手是集教材資源、課前導學、同步備課、互動課堂等爲一體的幫助手段。
下午，語文坊率先進行了信息技術應用的課例研磨，孔xx老師展示了《推薦一本書》的優質課例，她學以致用，實現了現代信息技術與課堂教學的有效融合。接下來以備課組爲單位進行觀課議課，朱青青、郭衛芳、楊曉銀等老師代表上臺評課議課，從希沃白板的運用、課堂的生成、細節的打磨等方面進行了中肯的評價，研討氛圍濃厚。
最後，教學副校長進行總結，他對此次活動給予了高度評價，希望老師們用心研修，紮實掌握信息技術，讓工作更輕鬆高效，爲“雙減”賦能。
爲了進一步推進我校教師信息化2.0工作進程，發揮現代信息技術在教育教學中的輔助作用，更好地服務課堂教學工作。2022年4月20日，簡城三小語文組在三樓會議室，召開信息技術2.0能力點研討會。此次交流研討會，由我校分管教學副校長周xx主持，語文組全體教師參加。
周校長先介紹了學校開展信息技術應用能力提升工程2.0項目實施以來的詳細進展情況，對現階段的各項工作提出了新的要求，並要求老師們要儘快完成能力點認證的各項作業。
隨後，由教師代表祝xx老師、何xx老師、李xx老師，結合自己前期完成相應微能力點A1、A2、A5的作業經驗方法，從A1、A2、A5對微能力點的理解、能力點認證材料的製作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細的彙報與交流。
接着全體語文老師對照《微能力測評規範》來交流、討論三位老師的微能力認證材料值得借鑑的地方，提出自己的疑問：有的老師提出A1是技術支持的學情分析，那麼在撰寫《學情分析報告》的過程中是否需要完整地呈現“問卷星”等工具的運用過程？有的老師提出A5是技術支持的課堂導入，那麼在提交與課堂設計導入對應的課堂導入實錄片段時，只是一般的運用多媒體課件導入片段，還是需要在視頻中講解清楚是什麼，爲什麼，怎麼辦……語文組的教師都積極發表自己的建議，提出自己的疑問，整個教研活動在大家活躍的思維中生成了新的思考。
最後周校長對此次研討活動進行了總結，對展示交流教師微能力點認證作業的完成情況給予了肯定，鼓勵本校教師“走在前、做表率”積極研究信息技術2.0能力點，着手操作，爭取人人過關。本次展示交流研討活動中，所有教師受益匪淺，對於信息技術2.0能力點作業成果展示有了明確的方向，有效地推進了我校語文組的教師們信息技術能力提升工程2.0項目的順利實施。
