在這篇文章裏體現出母親用溫暖的雙手給了我們這個世界，尋覓那個懷抱，我們不用睜開雙眼，僅憑着溫暖的熟悉的安全的全力以赴的氣息，就能找到……
因爲荷葉傾側過來覆蓋紅蓮，正如母親爲兒女遮風擋雨，荷葉無畏無懼地爲紅蓮遮蔽風雨。荷葉象徵着母親。作者由眼前生動的場景，而聯想到母親的呵護與關愛，幻化出“荷葉母親”如詩如畫般美好的形象。
“心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭庇？”這句話的意思是當我遇到煩惱憂愁時，除了母親，沒有人能夠幫助我排憂解難。“心中的雨點”是用來比喻生活中的煩惱；“無遮攔天空下的蔭庇”是用來比喻母親爲我們遮風擋雨。這句話抒發了作者對母親的熱愛、讚美的思想感情。
喜歡翻開書本時的那股墨香味。
在清閒的午後，在落日的黃昏，一杯清茶，一縷書香，看親情如燈，悄無聲息的照亮我們生命裏的每一個角落，直至我們潸然淚下;品人生如棋，在無常的生活中抱一顆平常心，在平凡事中領悟到蘊藏着的深情……喜歡看的書有許多，小說、散文、詩歌、童話、漫畫、歷史、科技、神話，都是深受我的喜愛。讀小說，我在曲折蜿蜒的心路上行走;品散文，我在詩意的天空自由飛翔;看漫畫，我在幻想的世界放聲大笑;學科技，我在科學的天地暢想未來。在書的芳香中，我成長着，快樂着。
喜歡楊紅櫻輕鬆幽默的寫法，喜歡她筆下那聰明機智的吳緬，調皮搗蛋的馬小跳，小大人似的路曼曼，善解人意的冬陽，喜歡他們的善良勇敢，喜歡他們的敢作敢當，喜歡他們的率真可愛……喜歡秦文君貼近生活的語言，喜歡她筆下那出口成章的才女林曉梅，喜歡那永遠長不大的小女孩賈梅，也喜歡那嘴硬心軟的哥哥賈裏。喜歡的作家還有很多很多，伍美珍，鬱雨君，商曉娜……書是街燈，讀的書多了，心中的路也就寬闊明亮起來;書是路牌，在你迷茫是爲你指引方向，爲你採集一路芳香;書是驛站，任你在這放鬆心情，諦聽時代的足音，追尋生命的履記。書不會說話，卻無時無刻不在與你的心靈對話;書不會行走，卻時時刻刻催促着你的思索……。
在充墨香的文字裏，我行走着，成長着，快樂着!
現在的“節”名目繁多，除了像國慶，元旦等法定節假日以外，更多的是商業性的。如菊花節、茶葉節、啤酒節、龍蝦節、讀書節……等等。現在又有了“讀書節”，宣傳讀書不是壞事。中國人自古就崇尚讀書，只因後來讀書帶上了功利色彩——“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書人的念頭就歪了，使這個本來很雅的事弄得有點不雅。因此也就有了“讀書做官論”，大家都來讀書，讀書就是爲了做官，但世上又那有這麼多的官讓你去當。既然讀書當不了官，於是就覺得讀書沒了意思，於是又有了“讀書無用論”。可見做任何事，功利心不能太急切，否則達不到目的就會抱怨。
現在的書品種太多，魚龍混雜，書的品位也是良莠不齊。那包裝更是花裏胡哨，打開書頁，滿眼都是“刀光血影”，要不然就是“親愛的，你別急……。”讀起來確乎有點血脈崩張，意亂情迷，然而合上書頁留下的可能就是空虛。因此讀書既要有選擇，也不能太功利，否則讀書就沒有了意義。我對讀書不敢寄於厚望，不希望讀了書就能功成名就，不敢說讀了書，情操就能一下子高尚起來，更不敢有讀書報國的遐想。
我讀書只是爲了消遣，只是爲了打發多餘的時光。沏一壺茶，躺在沙發上，打開書頁，就能領略到古人慷慨激昂的那種境界：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”似乎是于謙向你緩緩走來；“人生自古誰無死，留取丹青照汗青。”那是文天祥的浩然之氣；“榮華東流水，萬事皆波瀾。”這是看破紅塵的李白；“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”這是氣貫長虹的岳飛。合上書頁，你也可以回味窗外的大千世界：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”這是春的嫵媚；“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”這是秋的豪放；“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這是江南春色；“大漠孤煙直，長河落日圓。”這是塞外風情，如果沒有書，即使身臨其境，也難體會其間的意境。讀了書，即使不出門也能領略這如畫如詩的場景。現代年青人憧憬情愛，書裏當然也有愛的柔情：“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。”這是愛的思念與等待的寫實；“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”展現了愛在等待之後帶來的驚喜；“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”這是對愛的忠貞的表白；“在天願作比翼鳥，在地願作連理枝。”是擲地有聲的愛的誓言；“相見時難別也難，東風無力百花殘。”體現了“剪不斷，理還亂”的愛的纏綿。這些經過千錘百煉的詞句，纔是真正的情愛真諦，書之外是難以尋覓的。讀書的情趣也只能意會，不能言傳。讀書可以勵志，讀書能夠怡情；讀書重溫已逝歲月，讀書再現人間萬象；讀書增長知識，讀書開闊視野。多讀點書，有選擇的讀點書，總歸是有好處的，這就是所謂“開卷有益”吧。
真的希望能把讀書節辦好，真的不希望把雅的事做俗，真的希望書商也要雅一點，不要假借這聖潔的殿堂，塞進不潔的私貨。但願我不是杞人憂天，但願大家都能夠讀到更多的書，更好的書。
本文的題目我引用了《史典》中的句子“樂至無如讀書”，意思是說人的一生如果能養成讀書的習慣，那實在是一件快樂無比並且受益無窮的事情。
我有兩個非常好的網友，一位是聲望很高的部隊轉業幹部，一位是一家工廠的高級鉗工，大概五十多歲吧。每天晚上都堅持讀書到深夜，令我敬佩，這種精神難能可貴，是我學習的楷模。
現實中，很多人都有這樣一個共識——讀書是貫穿一生的事。但是，我想在我們一生中究竟有多少時間能用來讀書呢？據統計學家計算，假定一個人的壽命爲100歲的話，那他吃飯、睡覺、工作、娛樂、生病、做家務等會花去92。5年，剩下的7年半，即2737。5天，纔是用來讀書的時間，而這一點點時間還有事實防備“臨時外出、緊急意外事件、沒有計劃與目標的瞎忙乎”……由此看來，人的一生能夠用來讀書的時間實在是少得可憐，而這很少的時間如果不是用來讀書學習，而是像闊少亂花錢一樣隨便的擲掉。豈不是很可惜嗎？錢用去了還可以再賺取，可是時間糟蹋了卻不能重新找回。
這樣的體會可謂至深，那就是——通過長期的讀書能夠形成一個屬於自己的充實而高尚的精神境界，成爲永不枯竭的思想源泉，無論一生中遇到什麼樣的風浪坎坷，都能夠保持一種“世人皆醉唯我獨醒”的平常心態。這樣的人卻時在物質生活上清貧寒酸，但絕不會“摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，他在名聲地位上也許並不顯赫，但在精神上卻屬於“打不倒的巨人”孔子生前曾稱讚他的弟子顏回：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉回也……”賢者安貧守道，其心志繫於精神世界，根本無閒暇追求物質生活的享受和官場得意的快感，這樣的人被孔子連連稱賢，很是了不起，讓人傾慕。其實，孔夫子自己又何嘗不是如此呢？據說他晚年酷好讀《易》，達到了手不釋卷的程度，以至韋編三絕（連接竹筒的皮繩子磨斷三次）。除此之外，還真沒聽說過孔子在物質享受方面有何特別的慾望和奢求。
一個人通過自學的讀書可以形成自己豐富的精神世界。因爲書中有奉勸、慰藉、理解，有大師陪伴你在思想、探索。在孤獨的雨夜獨自打開典籍，就像叩開先哲聖賢的大門，屋內春意盎然，陽光盤桓。老莊的棒喝，惠特曼的誠摯解懷，魯迅的投槍匕首從你臉邊搜搜掠過……我們與大師們超越了時空的阻隔，都成了好朋友，且一呼即來，從不反目，不亦樂乎。
不過，話又說回來，如今能真正踏下心來讀書的人並不多。因爲我們所受的誘惑就像天上的星星一樣稠密，我們的虛榮往往使我們更在乎那些外在的亮眼的東西，而對於讀書這種費時卻健心的事往往不屑一顧……是的，我們喧囂的心靈已經難靜下來與讀書默默地相對，即使也還有一些癡情的讀書者在爲書籍作最後的守望，但書在很多時候不是被附庸風雅當成了飾品，就是在“春天不是讀書天，夏日炎炎最好眠，等到秋來冬又至，不如等待到來年”的託辭聲中蒙上了歲月的風塵。
一千七百多年前，曹操曾寫下這樣的詩句：“盈縮之期，不但在天。養怡之福，可得永年。”書，可使我們回到過去的時光，更可以使未來的時光延長或縮短，可以使人們的生命獲得更大的價值。
書到用時方恨少，今天我寫此文章，也是對自己的一大指責，人生中的遺憾。開頭提到的兩位網友朋友，文化底蘊很深，出口成章，滿腹經綸，這和平時讀書是分不開的，我非常賞識他們。在今天的精神領域裏，還能執着的讀書豐富自己的內涵，豈不是人生一大樂事嗎？
倘若我們能夠透過自己的書窗窺見古人窗前的那輪明月，那麼，精明的現代人才算擁有了完整意義上的聰明。在物質生活日益豐富的今天，有什麼比滋養心智更需要的？
現代城市裏的樓房越高，越是鱗次櫛比，離月亮的距離就越遠。都市裏五彩繽紛的燈光早已把明月擠壓爲昏黃的一片，明月照樣從海上升起，但共此時的都市蝸居里，投射過來的只是高樓斑駁的影子。如果有幾片月光擠進霓虹燈光、白熾燈光留出的`縫隙，也如受到污染的水。汽車笛聲、影視音響、電話鈴聲，將月光攪得更加渾濁並且支離破碎，留不下一小片安靜，來安放一張書桌。偌大的一座城市，月光和書籍很難找到安身立命的地方。
如果說門是生活的進出口，那麼窗可以說是天的進出口，都市的天空被高樓割裂了，明月難以進出生活在喧囂里人動盪的心靈。即使是在閉門索居的日子，有幾個人端坐書窗前，讓月光佈滿內心空間？何況天上的那輪明月，只徘徊在都市的邊緣，在城裏辦理不到一份“暫居證。”
錢鍾書先生說：門許我們追求，表示慾望；窗子許我們佔領，表示享受。現代都市人進出更多的是各種各樣的門，卻極少去擁有一扇用以心靈眺望的窗子，更無閒人閒讀書的閒情去掬一把透過書窗的月光，洗滌心靈的塵垢。
偶然記下宋代劉子軍的兩句詩：明月不知君已去，夜深還照讀書窗。明月不知讀書人已去，淹沒在都市的紅塵中；明月夜深來照的，也不是書聲朗朗的書窗了，有的只是裝潢和功利了。都市裏，也有很多讀書人，但這些人想的是文憑、職稱、職位，急功近利的他們懂得用描譜儀鑑定金錢的金黃色的純度，卻無暇顧及書窗上那輪明月的皎潔銀白。臨月漫披卷，憑欄且數星，看不見月和星的都市人咀嚼書中文字爲腹內經綸，想的的只是經世致用，讀書蛻變爲苦事。月窗攙燭影，風葉亂彈琴，舔燥的大概是名利裹挾着的喧囂吧。
月是應該鑲嵌在窗子裏看的，好比一幅畫配了鏡框。開了窗邀約清風明月進來佔領，其實是擁有一輪屬於自己的明月。錢鍾書先生還說，窗比門代表更高的人類進化階段。我以爲書窗是人類文明的標誌，書窗的退化乃至消失是現代人淪落的一種方式；讓高樓大廈侵佔了心靈的家園。
讀書本是一件賞心樂事。歸有光在《項脊軒志》寫到書窗玩月的情景：三更之夜，明月半牆，桂影斑駁，風移影動，姍姍可愛。我想，還有半牆的明月篩落到他飄逸的心頭吧。閒讀書，讀閒書，讀書閒，注重的是讀書時的閒逸，忘卻虛名浮利，獲得一種周國平先生所說的“豐富的安靜。”並不是休閒是纔讀書，而是讀書時讀出閒情逸致，把知識化爲腦中的智慧，滋養心靈。淡去功名之心，以休閒的心態去讀書，讓書窗上的那輪明月將思緒漂白、沉澱。
書窗上的那輪明月，照古人，亦照今人。燈紅酒綠的繁華並不完全拒絕棲居的詩意，倚南窗以寄傲，也寄託閒情。明月多情，隨人處處行。
閱讀一些深刻的文字的時候，感覺就是對心靈進行一番洗禮。有的時候會很迷茫，很困惑，自己能否參透作者筆下的禪機？像一個溺水的人，慢慢在文字中掙扎，漸漸睏倦，昏昏欲睡。只好把書本拋向一邊，滿屋盤旋，企圖從文字裏掙脫出來，放棄與智者對話。但文字的魅力叫你無從逃避，捧書再讀，在痛苦的思索中，緊鎖的眉頭慢慢舒展。像是推開了一扇窗，春風和陽光一齊擠進來，鬱悶的心一下子晴朗起來，咬牙切齒，和那些文字做一個了斷。
文字的深刻不是晦澀，讀不懂和讀不進去是兩個層次。讀不懂恐怕與作品有關；讀不進去是讀者的能力不夠。
大海的深邃與小溪的清澈同樣令人沉醉。一種可以益智，另一種則可以怡情。我不知道我更鐘情於什麼，我總希望我的文字更加深刻一些。可在閱讀的時候，喜歡冰心更甚於魯迅。魯迅是在悲天憫人，解剖人性，他是用手術刀寫作；冰心在歌唱，她的歌裏也在講述人生的哲理。那是一棵大樹和一朵鮮花，大樹的褶皺裏鐫刻着歷史，枝頭累疊着警世名言；可是鮮花有着更加動人的美麗。鮮花用美麗的綻放與凋零詮釋人世間的美與醜，愛與憂傷。
在欣賞美的同時領悟人生的真諦，豈不是一大快事？美麗的文字從不妨礙思想的深刻。
平淡卻可以回味的文字更易於閱讀，也更具有閱讀的價值。表面華麗而毫無思想的文字，味同嚼蠟，索然無味。思想深刻而文字過於艱深，是作者太過憤世嫉俗，在考驗讀者的耐力。
那些大家的散文看似波瀾不驚，但大海的深處卻是暗流涌動。每一滴水都帶有時光的痕跡，每一朵浪花都深藏着歷史的煙雲。這應該就是文字的魅力。
我們之所以喜歡閱讀，是因爲總會有一些文字讓我們感動，感悟。叫我們無法罷手，難以釋懷。
像高山的巍峨，大地的廣袤，飛流的飄逸，小溪的靈動；花的芳香，鳥的流影；佛家的禪語，詩人的清淚。皆爲情懷，都成文字。
一花一世界，一字一感嘆。文字的魅力難以言表，所以，美的文字，深刻的思想，就是我們的夢想。
美的文字淨化心靈，深刻的思想塑造人格。能夠叫讀者讀懂，讀進去，文字纔會有生命力。讓美好的文字親近每一顆心靈，讓深刻的思想薰陶每一個大腦，應是我們追求的目標。
外飄起了沾衣欲溼的杏花春雨，濛濛的，絲絲涼涼，心裏好清爽。在飄雨的夜裏，我忽然有了品味讀書的願望。
我愛書。因爲讀書不受時空侷限，思接千載、出入六合，與大家巨擘攀談，同泰斗耆宿交流，和巨人英雄對話，嚮導師領袖請教。好書是一扇軒窗，能吹來絲絲清風；好書是一泓清泉，能滋潤乾涸的心田；好書是一輪明月，能使人豁然開朗；好書是一縷陽光，能溫暖和撫慰心靈；好書是一位智者，能給人哲理啓人睿智。
我愛書。我讀了蘇軾“起舞弄清影，何似在人間”；我讀了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；我讀了李清照“悲悲慼慼，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”；我讀了李後主“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”；我讀了陳子昂“前不見古人，後不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”；我讀了毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉浮”；我讀了“有的人活着，他已經死了”；我讀了“冬天來了，春天還會遠嗎”。在書中，我明白了“靜坐常思自己過，閒談莫論他人非”的修養，明白了“繩據木斷，水滴石穿”的真諦，明白了“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”的道理。我領悟了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸懷，領悟了“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”的美德，領悟了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪邁，領悟了“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的險峻，領悟了“曲徑通幽處，禪房花木深”的空靈。我知道了“雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉”的寂寞，知道了“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼”的絕望，知道了“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的快樂。我懂得了黛玉葬花之悽美，懂得了破釜沉舟之豪壯，懂得了草船借箭之妙算，懂得了邯鄲學步之愚笨，也懂得了烽火戲諸侯之荒唐。
我愛書。當我流連於炫目的先秦繁星，皎潔的漢宮秋月，當我吟詠着君子好逑的《詩經》，魂兮歸來的《楚辭》，當我欣賞着李太白的杯中酒，感嘆着曹雪芹的夢中淚，當我品讀着莊子的逍遙雲遊，孔子的顛沛流離，魏王的老驥壯志，蕭峯的英雄氣慨，楊過的專一癡情，郭靖的俠義正氣……還有什麼比這更令人陶醉，更讓人憧憬呢？這就是書籍的力量，這就是經典的魅力。
“腹有詩書氣自華”。聽窗外的細雨霏霏，閉上眼睛，沉浸在清香而深邃的氣息中，想象着花兒沐雨的清爽，一天學習的疲憊和煩惱頓消，心靈得以淨化——讀書的感覺真好！
“賣書嘍！賣書嘍！”咦，誰在校園裏賣書呢？哦！原來是我們淘書樂活動開始了！操場上不知從什麼時候已拉起了一座彩虹橋，五顏六色的旗姑娘在風婆婆輕輕地撫摸下跳着優美的舞蹈。一個個“小書店”井然有序地排列着。同學們忙碌地穿梭在書海中，臉上洋溢着歡樂的笑容。
我也成了一名小老闆。“五元賣嗎？”一位小弟弟眼睛貪婪地盯着《一年級的小豆豆》小聲地說。我頭一搖：“不賣！”。“可我……我只有5元錢。”小弟弟雙眼還是死死地盯着那本書，可憐巴巴地說。看着小弟弟天真的表情，我心一軟答應了。此時操場上討價聲、還價聲、說話聲匯成了一曲生活的交響曲。不一會兒，小書店的書被一搶而光。我心裏樂開了花。
輪到我來淘書啦！我像一隻歡樂的小鳥飛向知識的海洋。《一千零一夜》、《昆蟲記》……這都是我夢寐以求的書，我在書海中尋找着。一眨眼，我就買了5本書，如獲至寶。拿着心愛的書，我乾脆坐在操場上，迫不及待地看起書來，享受着閱讀的快樂。
“讓生命充滿閱讀的喜悅。”我是個愛讀書的小姑娘，我喜歡天天在書的海洋中快樂地暢遊。
中午安凡掛電話回來，說午休時在宿舍看悟空傳，被沒收了。書是班級圖書角的，讓我買一本賠回去。我笑他，這本書你不是小學的時候就看了嗎，怎麼又想看了？他說好久沒看，挺想的。我當然是一口答應，對於他們想要的書，我一向是極慷慨的。
放下電話，不禁想，果然叛逆的年紀最是喜歡孫悟空，喜歡這樣的書。
北美豹貓安凡接觸悟空傳的時間有點早。我一向喜歡孫悟空，喜歡他那種天不怕地不怕毀天滅地的氣概。重讀西遊記只肯看到大鬧天宮，等他被如來一把壓入五行山下後就不肯往下翻了，太過憋悶！家裏的悟空傳一直是我時常會去翻起來的，特別衝着裏面一張孫悟空一身盔甲神氣至極的明信片。有一回，不知心情爲何，我一連讀了五遍，北美豹貓安凡一向是粘着我的，不禁頗爲好奇，等我看完，便迫不及待地拿去翻了。於他的讀書，我一向是由着他去，就連他喜歡的血腥恐怖的我連封面都不想看到的書，我也沒禁止他買。當時看完，他大約是一知半解吧？小少年拿了書中的幾句到班上賣弄，很是得意，因此對這本書感情不同？但後來他的興趣主要還是在星際以及懸疑上。沒想到如今又重新想起，大約是因了這個年紀吧？
叛逆的年紀，大約就喜歡看這些打破規則的英雄，喜歡這樣的氣概。喜歡頭破血流依舊百折不回；喜歡明知失敗的結局依然一往無前。是的，這個年紀，喜歡的不是大團圓，而是悲劇的英雄。喜歡熱血義氣甚至悲傷與死亡。
當初我叛逆的年紀還沒有悟空傳這樣的書，那個時候最喜歡的是莊子，想象瑰奇有趣氣勢蓬勃澎湃。想着那種神魂在天空遨遊，該是何等意氣風發的事情呵。以至於我如今基本不看網文，但修真的偶爾碰上還是會翻幾頁的。想着生亦何歡死亦何惱；想着脫了這累贅的軀殼感受萬物的變幻。
什麼年紀讀什麼書，確實的。
我以前一直不喜歡論語，總覺得它如同一個嘮叨的老者，說着一些明哲保身的話。老子的道德經肯定也是不喜歡的。覺得寧願生命如煙花般短暫而燦爛。
前幾年重讀論語，居然很是耐心了。居然覺得其間真理頗多，孔子不愧是個練達人情的聰明人呵。父親最近聽書，聽的是說老子的，拿許多東西來問我，說他對老子極爲欽佩，說聽了他，整個人都心平氣和起來。才覺得，老子與孔子，真的是世界上最聰明的幾個人中的呵，他們對人的理解直到今天依然適用。
一個朋友說他每週給他的倆孩子讀論語，他的倆娃，一個小學，一個幼兒園。他建議我說也該給孩子讀論語了，言下之意我的娃已經初中，還沒開始讀有些遲了。
我只是打着哈哈跳過去。
我以前也曾想過什麼多少歲要給孩子讀論語什麼的。如今我打消了這個念頭。什麼年紀讀什麼書，當年的我不喜歡論語，如今我的孩子估計也不會喜歡。沒有一定的人生閱歷，又哪裏能讀得懂老子與孔子？
燈光照在午夜的時針上，鐘面上就跳動着超前和滯後兩個陰影，有點像車輪上移動着的輻輳，慢慢的鋪填滿了一天的光陰。作爲一個現代人忙碌的一天，也就是用一個又一個的計劃、任務充塞着的一天。我不知道這個旋轉的車輪加速到什麼程度，纔可以擋住對面照射來的那一束虛無的光線。在夜晚讀着書的時候我覺得：生命的意義在於創造的激情，讀書的意義則在於不斷地激起這種激情。
每天讀書50頁後，擡頭看到時針跳躍過了今天和明天分界，繼續走在沒有路的圓周裏，有時會無法理解它迷幻在春夏秋冬裏的反覆。但每一個跳躍都充滿了神祕，因爲生命在每一個瞬間都承受了無常顫慄中的喜悅。匆忙的時間和有限的空間，也時常迫使人們作亡命的跳躍，平庸者也許會慶幸自己沒有遇到挫折的痛苦，卻也無法得到痛苦中的喜悅。亡命的跳躍則大多是因爲寂寞，一陣瘋狂以後，又往往陷入更深的寂寞，而讀書給人帶來的的樂趣則是最長久的。
於是我覺得：無論是平庸還是瘋狂，忙碌的時候，都不能忘記了回到自我來讀點書。“忙”字是豎心傍一個亡，在忙着應付別人的時候，別把心放在了亡字下，忘了我們當初爲什麼哭着來到這個世界上。掙點錢，可以改善一下居住的條件；讀點書則可以改善一下靈魂所處的環境。
人們常說：“書中自有顏如玉。”很多古人認爲，通過讀書，可以得到顏如玉般的美女。但我卻覺得，一部好書的魅力，是絕對超過一個顏如玉的美人的。也有一些乍一見似乎是“顏如玉”的書，從背後看看讓人陶醉，側面看看也讓人想入非非，但正面一看卻會讓人趕緊撤退，那一定不是自願要讀的書。但是有時候還必須去讀這樣的書，那就很難會有多少快樂可言了。
讀書的快樂在於讀自己想讀、愛讀的書。有時會爲書中的精闢而傾倒，有時爲只能理解隻字片言而心有不甘，有時也會發現總有幾處文字的差錯而不以爲然。於是隨着書頁的翻動，情感也爲之起伏，這樣就越發令人手不釋卷了。
一切遊戲都是人生戰場上的小型演習，勾起的多爲克敵制勝的好勝本能，然而一陣宣泄之後的那種征服的快樂，卻總是比不上讀書以及讀書所帶來的學識，讓人感受到的快樂來得長久。而且讀書的樂趣還不受個人條件和年齡的限制，它是可以讓人終身受用的。我的朋友常說：“坐着讀書，躺着思考，站着做人。”讀書之所以讓人快樂，也全在於它引發了人們的思考，而世界上最美的花朵是思維的火花。正是思維的火花讓人直立起來脫離了低等動物，並讓人享受到做人的尊嚴。
有文章說：紹興三味書屋的“三味”，源自宋人的《李淑書目》。李淑說的是：“詩書爲太羹，史爲雜俎，子爲醯醢，是爲書三味。”吃是維持生命的第一要務，也是口腹之娛，讀書的好處與重要也可以與之相提並論，而在“娛”的方面，甚至有過之而無不及，因爲精神的愉悅總是比生理的愉悅更耐久，即使是食物，有的時候也需要動用精神的力量去消化。壽鏡吾的孫子壽宇說他祖父也曾對他說過：“三味是指布衣暖，菜根香，詩書滋味長。”最富的人、最有權力的人並不是最快樂的人，而一個僅能達到溫飽的人，只要有一本自己喜歡讀的書在手，就能源源不斷地從中得到快樂。因爲書指示和不斷校正了他去得到真理的方向，讓他明白掩蓋在事物背後的真實，從而可以比較從容、比較有尊嚴地面對人生，這是可以讓人一生受用不盡的。所以蘇軾說：“誰知聖人意，不在古書中。”也正如《中庸》所說：“人莫不飲食，鮮能知味也。”讀書的“三味”，也就是咀嚼書外之味的樂趣。
讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會；讀書是一種體會，我們可以在體會中得到樂趣；讀書是一種樂趣，我們可以在樂趣中獲得知識。我讀書，我快樂！
書籍是人類的朋友，它可以引導我們奮力前進。多讀好書，會使我們脫離庸俗，脫離無知，走到哪裏，彷彿都有一種書的清香伴隨着我們，書香瀰漫，讓我們沉浸在知識的海洋中。有文化底韻的人，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質。書籍，它教導我們要腳踏實地的做人，問心無愧的邁向成功。
書籍是人類的朋友，而讀書則是和書交朋友。在讀書的過程中，我們能培養文化修養。如果經常去閱讀，去思考，便能從中找到新的知識點。正所謂“溫故而知新”。還可以把知識點牢牢地記住，就像刻在腦海裏一樣。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。只有多讀健康有益的書，努力地學習，才能爲自己幸福的將來奠定良好的基礎。
讀一首古詩，詩情畫意即刻展現在我們眼前。南北朝民歌《刺勒歌》——天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。描繪了北方大草原的遼闊，青草豐盛，牛羊成羣的迷人風光；賀知章的《詠柳》——不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。通過讚美柳樹，更讚美了春天，歌頌春的無限創造力，使讀者聞到春的氣息；孟浩然的《春曉》——夜來風雨聲，花落知多少。則表現了春天夜雨後清晨的美麗景色和大自然的勃勃生機；王維的《鹿柴》——返景入深林，復照青苔上。描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色……詩句都能讓人陶醉。
讀一本童話書，就能讓人開開心心，消除煩惱，因爲童話書裏藏着許多有趣、奇妙和神奇的故事如：《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《漁夫和妻子》……這些故事有的讓人開心，有的讓人傷感，同情故事中的主人公，還有的讓人懂得很多道理。
讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讀書百遍，其義自現。
讀一本作文書，又能提高我們的寫作水平，從中吸取精華，就像蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出美味的蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。書就是這麼重要的夥伴，所以，我讀書，我快樂！
教師從事着太陽底下最光輝的職業。新的時代更要求教師與時俱進，一名教師，應該以健全的人格培養學生健全的人格，以教師的愛培養學生的愛，以不斷優化自己的知識結構，幫助學生建立適應社會要求的知識結構。教師只有不斷地更新觀念，增強素質，煉就過硬的思想素質與業務能力，才能成爲一名真正合格的教師，才能贏得教師的尊敬，贏得學生的愛戴，贏得家長的讚譽。
一、身令其正，德才兼備
“四面山風來眼底，萬家憂樂在心頭”。教師是人類靈魂的工程師。個人需要靈魂的自強不息，民族需要靈魂凝聚人心。而一個高尚的靈魂，純潔的靈魂對於爲千百人傳道、授業、解惑的教師來說，尤爲重要。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，作爲一名教師，就更應該注重自身的師德建設。在這個瞬息萬變的現代社會中，一切都在發展變化。對於教師的品德要求也在不斷地變化。與以前的人們相比，教師的心靈上少了許多束縛和制約，但並不意味着可以放鬆乃至放縱，而正相反，對教師而言要求更高了。大浪淘沙，真金百鍊，去掉外在約束之後，更需要的是心靈的準繩——那就是將個人的發展與國家、社會的發展緊密聯繫在一起，樹立民族意識和責任意識。只能這樣，教師纔不至於迷失方向，以此來教育人，引導人，以博大的胸懷，高度的社會責任感，把愛灑向學生，用血和汗灌溉着一方方土地，把自己的一切無私的奉獻給教育事業。您現在閱覽的是
二、率先垂範，更新知識
教師要把眼光放遠，視野放寬，及時瞭解各類前沿知識，這樣不至於抱殘守缺，固步自封。作爲教師，應該什麼都懂一點，但更要精通其中一兩點，這一兩點就是與自己教學工作相關的知識和方法。隨着教學改革不斷深入，新課程標準的全面鋪開，在研究型課程中，教師首次成爲被學生選擇的對象。這就需要教師具有教育頭腦，具有豐富的知識才幹。教師向社會了解新知識，其次由自己昇華新知識，最後向學生傳授新知識。這就是教育接力賽的三個環節，缺一不可。因此，教師應以紮實技能和踏實工作，履行職責，教書育人，回報社會；錘鍊黨性，身體力行地實踐黨的教育方針，爭做模範；抓緊職業能力的學習，學習真知識，更新新知識，傳授給學生真才實學。
三、以心換心，縮短距離
愛生是教師的天性。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，纔會是持久的。基於這一點，教師更應該不斷擴大與學生的知識距離，縮縮與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，她需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛不僅僅是一種情感，而且是一種活動。教師要善於瞭解學生的心理變化，要設身處地爲學生着想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關係，拉近與學生的心理距離。其次教師以心換心，與他們溝通情感。這樣，如果他們真正體會到這是出於教師對自己的關心和愛護，那麼學生一定會愉快地接受。
四、勇於實踐，超越自我
在三尺講臺上，教師沒有驚天動地的偉大壯舉，沒有辭藻華麗的豪言壯語。一名真正合格的教師，是用堅定的步伐走自己的路。他們在平凡的工作中，腳踏實地，不斷進取，努力創新，勇於實踐，無私奉獻。只有這樣，纔會擁有一個嶄新的自我；纔會不斷超越自我；纔會奏響永不消逝的強音——《愛的奉獻》之歌；纔會結出輝煌的碩果；纔會有教育的春天。
千里之行，始於足下。願每一位教師在教育這塊園地裏揚起風帆，讓它乘風破浪，去搏擊，去征服一個又一個的艱難與險阻，從而達到勝利的彼岸。
以前讀過不少詩文，總覺得那些人就是無病呻吟。有牢騷的發牢騷，有高興的抒懷一下，詩歌一首，奇文一篇，就這一首首的流傳下來。
但是，自從教書以來，閒暇時間仔細品讀，詩句中的一些妙處還是能慢慢品出來的。比如易安居士的《聲聲慢》就是詩詞中的功夫茶，大口飲是沒有味道的，只有放到小茶杯中細細品，其中的味道才能依着舌頭，直入心頭。
人人都說開頭的十四個疊字用的特別好，人人都說好，那大家也就都說好，它肯定也差不到哪裏去，但是，好在何處呢？以前還真沒沒有好好品味過。
閒來無事，偶把書卷，翻到了李清照的《聲聲慢》。看着密密麻麻的批註，又認真讀了一遍。讀着，讀着，我內心深處的淒涼頓然升起，原來，開頭疊字的妙在它的情境的渲染，在於它傳遞的欲言又止，欲罷不能，無可奈何的心境。
“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”。動作由大到小，心境卻由小及大，再融爲個人悲劇。‘尋尋’’是一個比較大的動作，找的範圍也廣。
晚年的李清照，再也找尋不到當年“驚起一灘鷗鷺”天真，當年“依門頷首，卻把青梅嗅”的羞澀。如今的她，如一葉孤舟，飄然無定。站在當年和趙明誠生活過的宅院中，她在尋找。
推開花園的門，厚厚青苔摩擦着門軸，吱吱扭扭作響，明城是你嗎？你是不是要在門後給我一個驚喜？可是，空空的門後只有秋蟲的哀鳴。
她繼續尋找，到了當年把酒吟詩的花亭。她捨不得打開那簾屝，似乎明城正在依着它小憩。她慢慢拂過青帘，依稀看到明誠在對她微笑，明城是你嗎？你是不是要把金石上的銘文與我一起參悟？沒有回答，只有秋風打珠簾的噠噠聲。掀開，只見菊花殘，滿地傷！
淚在眼角肆虐，明誠你爲什麼要躲着我？看，這是咱們的《金石錄》，即要殺青，這不是你畢生的心願嗎？空蕩蕩的院落沒有迴應，只有秋風颯颯。
一路秋風蕭索，她踉踉蹌蹌來到了書房。書房似乎傳來研磨聲，翻書聲。她猛地推開房門，卻只有空空的案桌對着自己，卷殘塵微。明誠，我知道是你，爲什麼躲着我？當年你託付我的幾十箱的古董散失殆盡，所剩無幾。一路漂泊，伶仃孤苦，你可知我對你的思念？書房沒有聲音，只有淡淡的墨香。
她走近書架，一格格地“覓”，似乎明誠，以及他們所以美好的回憶就藏在這書格之間。一本本的珍藏的古書被攤開，一張張當年的字畫被展開，物是人非，明誠，你怎能捨我獨去呢？
這荒誕的人世間，除了你，還有誰，能懂我？“花面不如奴面好，倒教郎比比看”。秋葉散盡，明誠你是否聽到我內心掙扎無力的吶喊。
坐在這寂寥的案前，聽着窗外颯颯的秋風，看着那當年的印跡，嗅着刊印書中的墨香，她知道，明誠再也回不來了。
尋尋覓覓之後，看到的卻是滿目蒼涼，聽到卻是勁勁秋風，空空蕩蕩之下，感受到的卻是冷冷清清。
國破家亡，風雨飄搖，後繼無人，想我一身才學，也只能落得一句“才藻非女子所事也”，悽清無形，悲涼無限。
最後，所有的一切揉碎在她的心間，只化作“悽悽慘慘慼戚”的六粒血滴，摔碎在她的心澗。這次第，怎一個“愁”字了得？
李清照用她細緻入微的觀察，爲我們開闢了一片文字的新天地，在這片天地之下，我們洞悉到文字之奧，語言之妙。
閱讀給予你人生的不是外在的成功，改變的是你對人生的認識和思想境界。通過讀書來吸取書中的營養，豐滿內心、看清自己，樹立正確的價值觀。不僅可以養心，而且能讓你得到精神上的提升。
一個人如果沒有精神生活，和動物有什麼區別？但一味的追求精神境界，脫離集體，孤立地活在自己的精神空間，那就真成了異類。
做人既要做到有思想又具備理智，是人都食五穀雜糧，並不是讀書比別人多些理解就高人一籌。你可以活在自己的世界裏，但不要拿自己的標準去度量他人。每個人經歷不同，眼裏的世界也不盡然相同，對生活的認識各有感想。每個人都是獨一無二的，現實要接地氣，與生活相融合。
本好書不但可以淨化心靈，甚至影響人的一生。初讀《簡愛》和《飄》是上初中時，書中女主簡愛和斯嘉麗柔弱外面下蘊藏的那種堅韌、頑強的性格對我的影響卻至今。
簡愛生活在寄人籬下的環境，飽受欺負，但她靠着堅強的意志完成學業，最終成爲一名家庭教師。她對自己命運、價值、地位的思考和把握，和對人格理性的認識，以及勇敢地追求真愛，都令我欣賞。看完《簡愛》，內心受到強烈震撼，她那種剛柔並濟的性格，她的大度與寬容，深深地打動了我。
每當遇到不順，想起《飄》裏的斯嘉麗在經歷情場失意，戰亂、家園重建、愛女夭亡、丈夫出走、生活一團糟情況下，面對困難和挫折時都不向命運屈服，獨自挑起全家的重擔。她那種不悲觀不泄氣的精神同樣給我帶來內心的顫動，並激勵我勇敢面對人生。在別人看是絕望而斯嘉麗眼裏始終充滿希望。本生長在一個優越家庭的貴族小姐，在人生中最孤獨和艱難的階段都不向命運低下高貴的頭，勇敢地面對生活的挑戰。
從斯嘉麗身上，我看到了女人的獨立，與時俱進，不畏艱難，對生活積極的一面，給了我克服困難的力量。男人能做的事，女人照樣能獨立做，女人的舞臺不僅僅在家中，哪怕生活虧待了你，只要不絕望，相信明天又是美好的一天。
讀書可以讓你徹悟真、善、美，一篇美文能滋潤心田。失意煩惱時或許書裏某一句話正好適合你當時的心境，頓時豁然開朗，因而解脫，這便是書帶給人的智慧。
所以，書在一定時候，是人的精神食糧，空虛寂寞時，唯有書可以充實你那空洞的部分。一個人無論多麼成功，也有失意的時候，生活中能懂你的人，恐怕只有自己。不是每個人都那麼幸運能遇到知己，甚至有時會感覺身邊的人近在咫尺心在天涯。這個時候，書能讓你找到精神的慰藉。
讀書本身就是一種情操的陶冶，書讀得多了，心逐漸也變得仁愛、寬容、豁達起來。這就是文字的力量，你讀的書表面上並看不出什麼，無形中卻在改變你的氣質和品味。愛讀書的人面容裏蘊含一種淡泊和從容，對生活的態度也相對比不愛讀書的人坦然。這就是我們常說的人與人之間的差別。當然，這個差別僅僅侷限閱讀帶給人對生活的不同理解，無關身份、事業和成敗。
讀書是一種興趣，至少有一部分人喜歡把讀書當成業餘生活的一部分。也有部分人會把時間放在運動，美食、旅行上，不管以哪種方式放鬆，只要是有益身心健康的消遣，都是生活之道。能保持心情愉悅，就是天然良藥。
對我個人來講，如果枕邊沒有兩本書，睡覺都不踏實。也許有人會笑，“那是你不困，就不信你沒書睡不着覺。”說的沒錯，我也有倒頭就睡的時候。這裏所指個人習慣而已，喜歡在夜深人靜時，靜心翻看幾頁書，待睏意襲來，枕書而眠。
人的脆弱，往往在夜深人靜時轟然來襲，乘虛而入心底最柔軟的地方，像“嗜血鬼”纏身，消耗你毫無防備的能量讓心無力掙扎。我們無法憑單薄的軀體與“心魔”抗衡，但可以藉助外界的力量改變困惑，用另一種方式轉移“心魔”的侵蝕，讀書便是克服胡思亂想的天敵。
讀書的過程，是聆聽另一個靈魂的聲音，從作者的文字裏感知不一樣的多彩世界，領略他人的遭遇，豐富自己的情感。把閱讀當成是在和一個靈魂高尚的人對話，切記金玉良言，讀一篇好的文章，勝過無數說教。通過他人的經歷和人生感悟，去思考自己。書籍猶如一盞明燈，幫助我們驅散無知的黑暗，照亮你的心燈。
讀書不僅能使人靜心，還可以修爲一個人的性情。涉世難免浮躁，常在河邊走哪有不溼鞋？當一顆心感到迷茫時，書便能爲你指引方向，從閱讀中豐富心靈，從別人的角度看世界，用微笑坦然的心態稀釋心中的鬱結。
書就像一面鏡子，能照出你的不足。讓人自省、自勉、勤奮，讓你不再彷徨猶豫，保持清醒冷靜地頭腦分辨是非。
書帶有靈性，它是一個智者，能幫你打開智慧之門，爲你指點迷津，不讓你走彎路。有心人看得懂，走馬觀花的人不過是書的過客。讀後通過思考，結合現實，能讓你透過別人的人生看清自己。用凝思去讀書才能體味到書中有情，感悟到作者的心靈。
讀書能讓人內心清澈，埋頭一片淨土之間，兩耳不聞窗外事，心自然就變得寧靜。
書籍給了我生命中最安然的時光，與書爲伴，都市的喧囂和人與人之間的爾虞我詐，都歸於了平靜和淡泊。在書的海洋裏遨遊，感動着別人的故事，吸收着書中的營養和陽光，在墨香中與智者對話，心靈也隨之清透。讀一本好書，如品一壺好茶，過後還脣齒留香。
正因有讀書這個愛好，促使我今天寫一些心靈片語，不安於只從別人的文字裏品讀人生，我要把自己對人生的理解也用文字的形式表達出來，如果我的思想能與你產生共鳴，證明你也有寫這個潛質。那麼，就行動起來吧，這個世上，只有人不敢做的事，沒有人做不成的事。
這便是讀書給我的信心，有人用彩墨繪畫人生，有人用旅行遊記人生，有人用鏡頭拍下人生，我用自己的文字揮灑人生。不管如何演繹，只要自己喜歡，智者樂水仁者樂山，各人興趣取向不同而已。
我的人生，與書結緣，終生相伴。
臧克家說過：“讀一本好書像交了一個益友”。的確，書如同一個風雨故人，可以陪着你闖關渡險，真心以對。生活有時逼得人像上了發條似的不停地旋轉，疲憊不堪。可書卻像一個溫馨的港灣，容你停泊，讓你休憩，紮好遠航的風帆。 生活中，我是一個非常喜歡讀書的人，閒暇之餘，我喜歡將自己關在書房裏，走進書的海洋，盡情的暢遊。書是我生活中必不可少的一部分。在《繁星春水》中,我感受着母愛的那份自然，感受着冰心老人那極富哲理的心靈感悟。在《撒哈拉的故事》中，我敬配三毛不向單調的生活屈服， 棄鄉投奔撒哈拉的勇敢與志氣，學到了只有對別人禮貌，熱心幫助別人，才能獲得別人對自己的感謝與敬畏。
我讀書的類型有很多。平時，我最喜歡讀的是小說，因爲我可以跟隨故事情節來感受主人公的生活態度。
最近，我正在讀一本名叫《傲慢與偏見》的小說，我非常喜歡女主人公伊麗莎白，伊麗莎白是一位有主見又極富自尊心的姑娘，她對愛情有自己獨到的見解，能夠保持自己女孩兒應有的矜持，堅持自己的看法，不會被金錢和慾望所扳倒。從這本小說中，我學到了在生活中，我們應有自己的見解，執着於自己的信念，讓自己成爲一個有主見的人。 隨着知識的增多，我讀的書目也越來越多。我漸漸學會從書中品味生活的道理。在讀高爾基的 《童年 》時，我讓自己更加珍惜今天的幸福生活，在讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》時，我讓自己明白不要總是不滿足，比起殘疾人，我們有着健康的軀體，有正常生活的能力，能夠看到大千世界無數的美景··我們要知足常樂。在書的引導下，我學會了獨立自主，在生活中，主動幫助父母做一些力所能及的事情，尊敬父母，不讓父母傷心。在社會中，友善地對待別人，廣泛交友。在學習上，樂於幫助他人，讓自己一天天的進步。 書，給我的生活帶來了情趣。 我在書的世界裏感悟，感悟人生，感悟生活，在茫茫的書海中，悄悄地長大。
