無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都對隨筆有些瞭解吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎？下面是小編精心整理的難忘的記憶隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
十年前，當我還是充滿朝氣和活力的三十多歲的青年時，正在一所私立學校擔任八年級的班主任和學校的生活部主任。在此以前，我一直在外縣工作。在新工作沒有落實以前，我暫時應聘到這所學校教書。
這是一所有六七年校齡的中小學校，創辦人是一個小學畢業的中年人，矮矮胖胖的。他是一個運氣較好的商人，做過木工活，賣過鹹菜。幾年前，當打工大潮席捲祖國大地的時候，村子裏的青壯年都奔赴全國各地打工，家裏只有老人和孩子留守。由於當時的公立學校不管食宿，老人們又無力管理孩子的學業，爲了順應時代的發展需要，各地先後成立了具有軍事化體系的私立學校。正是在這樣的背景下，這所以創辦人命名的學校便應運而生。董事長雖然不懂教育，但他以重金聘用了原市重點中學退休的老校長擔任校長一職，老校長是一個兢兢業業的傳統知識分子，在他的嚴格管理下，學校的一切工作都有條不紊順利地進行着。
相對於公立學校，私立學校的收費較高，在個別家長眼裏，他們家的孩子儼然如公主少爺一般。本來在孩子成長的過程中，活潑好動的孩子，即使有家長的精心呵護也難免會磕磕碰碰，更何況在學校這個大環境下，碰傷擦爛的也不算什麼大事。但有些家長偏偏不會換位思考，總是把針尖大的事渲染得如天一般大，更有一些女性家長，哭鬧撒潑，不但威脅說讓自己的孩子退學，還會對村人或親戚添油加醋，誇大事實，造成十分惡劣的影響。
與公立學校工作清閒，制度比較寬鬆相比，私立學校對老師的要求比較嚴格，無論家長說的對與否，老師都不能跟家長頂嘴，更不許打擊報復學生，一經發現，就會重重地處罰。爲了不影響學校的招生和自己的經濟收入，老師每天都小心翼翼、忍氣吞聲，這樣便使本就良莠不齊的學生，更增添了一些壞習氣。
那個時候，由於條件所限，公寓樓內沒有水龍頭，學生們都是在外面洗漱的。爲防學生翻牆上網，每天下晚自習後，都由各班班主任清點人數帶到公寓樓前交給生活老師。由於學生多生活老師少，老師既害怕外面的學生亂跑，又怕裏面的學生打架，常常兼顧不到，等到公寓樓上鎖，才發現人數不對，慌亂之中，常常要班主任帶領學生去網吧尋找。不但如此，學生中有好多都桀驁不馴，善於爭強鬥狠，如果某個學生稍不順他們的意，常常在夜深人靜的時候，輕則狠狠責罵，重則糾集一幫哥們拳腳相向，每當老師瞭解情況時，被欺侮的學生卻總是敢怒不敢言。
按照學校歷來總結出的經驗，大家一致認爲八年級是全校最難管的一級，他們既不像九年級學生那樣有學習壓力，也不似七年級學生那般青澀單純。他們有恃無恐膽大妄爲，欺上壓下，是讓領導們最爲頭疼的羣體，如果八年級的學生能變好學乖，那學校的風氣便會大變。那時候，八一班的班主任剛好被學生鬧得辭職了，大概是看到我工作認真，業務過硬，待人真誠善良吧，經過一番慎重考慮，校領導把這項艱鉅的任務分配給了我，並一再強調，相信我的能力，一定要管好。
這是我到這所學校的兩三個月，之前一直教授七年級。由於我爲人和藹可親，經常關心照顧學生，自任教以來，我一直與學生們相處得很融洽，我們之間就像朋友一樣無所不談，甚至有些不願和父母說的話，他們也會毫不隱瞞地告訴我，而我總是很認真地聆聽，並幫他們答疑解惑。對於八年級學生的所作所爲，我心裏自然很明瞭，我很忐忑，不知道我的真誠能否換來他們的真心和醒悟。我是一個不服輸的人，既然領導信任我，我就一定要盡我最大的努力把他們引上正途。
我剛接手這個班級時，班裏正有幾個刺兒頭，大概是發現我是一個平和的人吧，又是他們的班主任，見到我自然顯得比較溫順，背地裏卻商量如何整治生活老師。晚上，他們常常等生活老師休息後，在老師的宿舍上方吵鬧跺腳，當老師上去查看時，他們卻都很安靜，一連幾次之後，老師敲開他們的房門，問他們怎麼回事，他們便會很無辜地推出一個老實巴交的同學出來，把責任全推到那個學生一人身上。老師明明知道不是那個學生，無奈沒有抓住把柄，也只好作罷。等老師剛走出他們宿舍門，他們則得意地大笑起來。等到班主任得到消息趕來，他們卻又很溫順和藹，反勸班主任要好好休息，多注意身體。之後又開始大吵大鬧，弄得公寓樓的秩序十分混亂，已經氣走了幾個班主任和生活老師。
我的前任是一個男老師，萬般勸說不下，只好經常使用武力解決，誰知事與願違，這衝動的舉止非但沒有使他們收斂，反而使他們變本加厲地鬧騰，今日拔掉老師自行車的氣門芯，明日扎破老師的車輪胎，改天又用火柴棒塞住老師的房門鎖眼……由於學生太多，又沒有監控，無法抓住他們的把柄，學校象徵性地追查一番後，只能不了了之。這樣卻使他們更加肆無忌憚。鑑於這樣的教訓，我知道對於這樣的學生，靠武力根本解決不了問題，只能抓住他們的弱點，循循善誘才行。
瞭解這些以後，我決定對他們冷處理，先觀察幾天再說。幾天後，我發現了幾個人中有個叫李棟的，好像說話很有分量，其他人都對他唯命是從。這個李棟，瘦瘦高高的，大概有1.80左右，皮膚白皙，說話有點結巴。他脾氣暴躁，總是一副大大咧咧，天不怕地不怕的樣子，每當有人以命令的口氣跟他說話時，他總是脖子一梗，眼睛一瞪，好像隨時準備撲上去幹架一般。我想，要想真正管好這個班級，就一定要先收服李棟，而收服他的關鍵，是要感化他的心。想到這一點，我心裏有了主意。
我剛到學校的那年，雖然學生較多，但生源很不穩定，本地的學生像走馬燈似的，今天你來了，明天他又走了，看起來熱鬧，實則沒有任何意義。爲了招到穩定的生源，學校不惜花費氣力，從偏遠的外縣農村招生，有些學生竟然離此200多里路程，他們所在的鄉鎮，我們不但沒聽過，更沒有去過。
爲了保證學生的安全，每次放假，學校往往要僱十幾輛麪包車接送學生。除了幾輛車子輪流接送本地的學生，其餘的則需到外縣去。由於路途遙遠，路況較差，去外縣的司機都是經驗豐富的人。無論本地還是外縣的車輛，上面都有一位老師拿着學生的花名冊隨行。每到放假的那天，吃過早點，全校師生就到教學樓前的廣場集合，校領導一番常規叮嚀後，學生們就分批走到自己的車輛前，領隊老師一一點名，確保無誤後，車子就依序開出學校，駛向各自的目的地。
大概因爲我的工作細緻負責吧，我被校領導指定爲去外縣的其中一人，並且是最爲偏僻的地方。由於是在山區，學生居住得較爲分散，一輛車中十個學生，有的竟相隔百里之遙，常常地我們早上出去，晚上十點左右才能回來。這時學校已經放假，只好各自回家湊合吃點東西了事。這還算是比較好的，最麻煩和令人難受的是收假的時候接學生了，那時候出差，學校從不給我們生活補助，就連聯繫學生的電話費也是我們自掏腰包。因爲路途遙遠，我們去外縣的車子常常在早上六七點鐘就要出發。在出發以前，從沒有人過來讓我們吃點飯再走，只是一疊聲的催着趕緊上路。等我們急匆匆到達目的地，學生出門遊玩未歸，在等學生的空檔，我和司機就在路邊隨便買點東西填肚子。
因爲要對學生負責，我們總是等到每個學生都準備停當才能回家。當一切安然無恙後，已經到了下午六七點鐘，一路奔波勞累，回到學校已經是晚上十點左右。學生們早已休息，其他幾路接學生的車輛也早已回來。那個時候，我的兒子只有十歲左右，我走的時候，曾經叮囑和我要好的一個老師照看他，可是等我回到學校，發現兒子早已睡熟，李棟和兩個學生在等我。據他們說，兒子放學後找不見我，一個人孤零零的在宿舍樓前流淚，當他們得知兒子因爲害怕不敢回宿舍時，徵得領導同意後，他們一同去守侯兒子，直到他入睡。如今看到我安全到家，他們也就放心了！
送走李棟他們，望着兒子睡夢中沉靜安詳的臉，我的心裏真的感到無比的溫暖和感動。我很欣慰，我的真誠和努力沒有白費，這些所謂的問題學生，其實都有一顆善良真誠的心啊。這份溫暖，足以抵消回校以後所受到的餓肚子的冷遇和董事長夫人虛假的笑臉。
人們都說，母子情深。有一件事讓我深深的體會到什麼叫母愛。寒假裏的一天，我在家裏上網，突然，屏幕上出現了一行字：“對不起，網絡已斷開。”我眼前一黑，猛然看見媽媽手裏握的網卡，不由火冒三丈，立即和媽媽大吵了起來：“你憑什麼拿我的網卡？”“啊？你從下午一點就玩兒電腦，你看看，現在都三點了！這樣會傷害你的眼睛的！”就這樣，我和媽媽你一句，我一句的爭吵了起來。
過了一會，媽媽竟然揚起巴掌來打我。我一轉身，甩下一句話：“哼！你等着瞧！我再也不回來了！”說完，我甩門而去。走着走着，我來到了中心公園。控制不住自己委屈的淚水，默默的流下來。心想：我什麼時候長大？我什麼時候才能獲得自由？我心裏對媽媽產生了極大的怨恨。我坐在草坪上，淚眼望着過路的行人，回想起平時的點點滴滴，媽媽對我的愛是無法形容的。
難道是我的不對？我得好好想想。正在這時，感覺身後有人在碰我，我擡頭一看，是媽媽！我趕緊撲進她的懷抱：“媽媽，對不起，是我錯了，我不該說話傷你，甩門而去。”
“孩子，是媽媽的不對，我不該沒經過你的同意就拔掉網卡，對不起，咱們回家吧！”我只好跟着媽媽回去。回到家，媽媽意味深長的對我說：“孩子，媽媽之所以不讓你玩電腦是有三個原因。第一，沉迷於遊戲世界，學習會直線下降；第二，有些小孩兒不宜看的故事會有害於身心健康；第三，上網多了，對眼睛身體都不好。”我聽了媽媽的話，對媽媽的恨意完全消失了。從那以後，我上網的次數越來越少了，每次上網都會想起媽媽的話。這件事讓我難以忘懷。
每個人在成長過程中，都會發生許許多多的趣事，也都有自己難忘的故事，它們就像一串串美麗的風鈴，裝點着我們的童年，會在閒暇時發出陣陣悅耳的聲響，敲打着我的回憶。
在我的記憶深處一直有一件事記憶深刻，有時又覺得難以啓齒，今天我就要把它講出來給大家聽。
那是去小學一年級上學的第一天，由於從小一直在媽媽的幼兒園上學，從未離開過媽媽的庇護，突然間來到了一個陌生的環境，當時的我別提多害怕了。
一個認識的同學都沒有，媽媽把我送到學校後，老師跟媽媽交代完之後就讓媽媽走了，我當時眼圈就紅了，趕緊把頭仰起來，我害怕同學們看到我的？逖？，可還是沒忍住，默默的無聲地流着眼淚。
還好我的班主任趙老師很和藹可親，她注意到了我，趙老師輕輕地走到了我的身邊，她什麼都沒說，只是摸了摸我的頭，輕輕地拍了拍我的後背。好像在對我說：“不怕！”我瞬間感到溫暖了好多，也強忍着繼續涌出的淚水。
這時我才細細的留意了一下我們的班級和同學，那時班級有42名同學，都和我一樣大，他們有的很興奮，在開心地東張西望；有的在竊竊私語；也有和我一樣孤獨地坐在那裏想媽媽的。
這時我旁邊的男孩看到我落寞的樣子，主動跟我打招呼說：“你好，我叫潘濱鵬，小名叫鵬鵬，你叫什麼名字？”我靦腆地說：“我叫李澤一。”就這樣，我認識了我開學第一天的第一個同學，後來我和潘濱鵬還成了好朋友。
在緊張、膽怯、落寞、新鮮又有一點點期待中我度過了小學生活的第一天。
如今，一轉眼的時間我都是小學畢業生了，回想起這件事就像發生在昨天，它令我難忘，讓我懷想，真想讓時間過的慢些、再慢些……
在我的牀頭，珍藏着一張發黃的照片。照片中有兩個人，一個是我，一個是我已經去世的外公。雖然外公離開我已經好多年了，但每次看到這張照片，我的思緒便會飄向五年前的那個風雨交加的夜晚……
記憶中的那個夜晚，與蘇軾筆下的“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”並無二致——昏黑的夜幕似一頭野獸，吞噬着天地之間，狂風裹挾着暴雨，猶如千軍萬馬狂奔而來。而在此時，我卻因感冒高燒病怏怏的躺在牀上。“超超體溫這麼高，這可怎麼辦？”手足無措的媽媽急得像熱鍋裏的螞蟻。“不要急，我去買藥。”恍惚中，我聽到了媽媽與外公的對話。“傘，雨傘帶去……”媽媽話音未落，外公便一頭扎進了風雨之中。
狂風呼嘯，大樹在風中搖晃，一條條樹枝就像狂舞的皮鞭在空中抽打着。忽然，一道閃電劃破漆黑的夜空，緊接着，就是一個震撼大地的響雷，雨越下越大，把夜空交織成一個連綿不斷的雨網。街上到處成了水的世界，行人寥寥無幾，只有外公迎着怒吼的狂風和滂沱的大雨一路狂奔。
家離最近的藥店有二里多路，就算晴天，一個來回也要20分鐘左右，可那一晚外公只用了10多分鐘就回到了家。當看到渾身溼透的外公手裏緊緊拿着藥時，我淚如雨下。“超超，快，快把藥吃了”外公喘着氣，顫抖着雙手把藥兌好水，並遞到了我的牀前。
藥，雖然很苦，但我卻喝出了甜甜的味道……
這張照片，就是我在這次病好之後與外公拍的。時光蹉跎，歲月如水。曾經，外公手心裏捧着的是我，如今，我手心裏捧着的，是這張發黃的老照片…
歲月，慢慢打磨了時光的棱角
讓當年的那些記憶
已不再清晰
就像那一條條遠去的河流
不知哪一朵浪花，會藏進它的夢裏
可我們在一起的那些點點滴滴
還都一直，深藏在我的心裏
雖然，時間過去了那麼久
可我卻，從不曾忘記……
忘不了
我們總愛坐在故鄉雪白的月亮地裏
聽老人們講“牛郎織女”的故事
忘不了
我們總愛站在故鄉的那棵老槐樹下
“躲避”纏纏綿綿的雨
忘不了
我們總愛走在故鄉那綠綠的田野上
看一雙雙彩蝶，形影不離
忘不了
我們總愛坐在故鄉那清靜的小河邊
看一朵朵並蒂蓮，生死相依
時光，慢慢模糊了曾經的的記憶
可我們在一起的那些“片段”
依舊，清晰
當我們攜手走進了火紅的夕陽裏
看我們身後留下的
那一串串，深深的足跡
就像是我們一行行，愛的詩句……
過去的往事猶如一條長河，綿綿不絕，水底的故事在大海里飄蕩，無意間，竟發現自己輪迴，穿梭到了過去。
遠處聽到，咿呀呀，呀呀的聲音。我找到了我4歲時的影子，水靈靈的眼睛，紅撲撲的臉蛋，邁着步子大步向前走。一不小心，竟摔倒在地，一陣哇哇大哭後，並沒有任何人扶助，只能自己忍痛爬起，又開新地走着。我想，我的堅強也許從那刻就已經紮根了吧。金色童年裏，總是充滿了快樂與歡笑，躺在草叢上，望着蔚藍的天空，幻想長大後的自己。
時間又開始穿梭，溫暖的陽光和煦的照在綠葉上，一陣清風吹過，河邊的楊柳翩翩起舞。剎那間，我想起《再別，康橋》中那河畔的金柳，就像夕陽中的新娘。幾個小孩在河邊嬉戲吵鬧，那是我6歲時的模樣，喜歡男孩酷酷酷的生活，是女孩中的“假小子”，男孩中的“小霸王”。誰的童年又是自己可以想象的呢？受盡無數小孩的追捧，是孩子中的王。想不到我的少年如此灑脫！一眨眼間，竟已讀六年級了，即將要忍受離別，但必須坦然面對，“離別是爲了下一次更好的重逢。”那時的時光，沒有憂慮，沒有煩惱，正應中陶淵明的`《飲酒》中的，問君何能爾？心遠地自偏。
時光像一叢小草，“野火燒不盡，春風吹又生。”我已經是一名初三的學生了，每天過着繁忙的生活，頂着無數人的嘲諷，重複着一天又一天的事。有時候，翻開過去的相冊，會很懷念過去的那段舊時光。但又仔細想想人怎麼能活在過去？儘管，眼前有太多艱難險阻，也要大步向前。初三了，你更應該抓住每分每秒，跟過去的舊時光說再見。雖然很美好，但在追求夢想的道路上總要失去一些東西，才能得到一些東西。
你好，舊時光。願往昔的崢嶸歲月留在記憶的深處，每每懷戀過去那段時光，能心存念想，亦如蒲公英隨風飄蕩。
我們站在講臺前，爲一個人，他哭訴着，那聲音一直在我的心海盪漾。
我們一大幫的人，站在講臺前，底下只坐着三四個人，其他人都面對着黑板，低着頭，像一大片黑壓壓的烏雲。
其實我們這節課是在閱讀，我埋藏在那些大作家筆頭之下，講臺前，我也不知道發生了什麼事，老師讓我們先停下，那時講臺上站着我的同學，他不說話，聽我身邊的人說，原來他上課吃糖，而且站在講臺上也在吃。老師突然發話：“同情他的人請舉手。”我看到一大半的同學都舉起了手，就連班幹部也是，所以我的手也舉了起來，但是我們好像誤解了老師的話，於是有了現在的我們。
老師氣得回到了辦公室，下節課要開始了，可是我們還站着。
常老師來了，說話了，我才知道以後可能再也見不到她了。常老師走了，也許可能是吧。她的話一直在我的腦海浮現。
“對不起……對不起，我錯了，你們是對的，我從來都沒有遇到這麼差的同學和家長……”
我的眼睛溼潤了，爲給予我們最多教育與關心的常老師。
課堂就是課堂，規矩就是規矩，我們不能跳過規矩去挽救一個上課吃糖的人的自尊心。
大家像得了紅眼病似的，眼睛都溼潤了，眼淚也都溼透了紙巾，鼻子也被鼻涕蟲佔據了，被染紅了，淚痕道道開，臉變得更紅。
教室裏安靜得只剩下了吸鼻涕的聲音，其餘的都是寂靜。
回想起以前，常老師因爲懷孕，不得不離開我們，我們也哭的不成樣子。如今常老師回來了，可是卻留不住她。這一天，又一次重返了。一切都變得沒有意義，全班都沉浸在苦海之中。對不起……常老師，對不起，如果能挽回，我願意。
接送學生是個辛苦的工作，尤其是冬天，車內外的溫差極大，每當有學生上下車，我都要下車幫學生檢查所帶的行李，以免遺漏。爲此學生和司機師傅也曾勸我不用下車，說別的老師就從來不下車，只是叮囑他們拿好東西，注意安全。我知道他們是好心，生怕我感冒，但我天性如此，無法改變。
誰知怕什麼來什麼。那個冬天特別寒冷，我在週五送完學生就感冒了，週末接學生以前還在吃藥打針。我本想請假休息，但考慮到學校臨時派老師會因爲各方面生疏影響工作，於是硬挺着去了。在車上昏昏沉沉睡了一路後，我忘記了自己的病體，又開始下車幫學生拿行李，安排座位，由此加重了病情，回來後就發燒咳嗽不止，只好利用每天的空閒時間去診所打吊針。
一天中午，我剛剛掛上吊針就昏昏沉沉地睡着了，睡夢中忽然聽見有人急切地喊我，勉強睜開眼，原來是李棟來看我了。就在前幾天，李棟因爲家中有事請假了，今天剛到學校就聽說我感冒打針，告知老師一聲就趕來看我。我知道那時正是上課時間，就讓他趕緊回學校上課，他卻死活不走，說他不放心我，要等我打完針陪我一起回去。看看再有一節課就放學了，我只好默許了他，讓他陪我說話，跟他一起回校。一起看病的人看到我們如此親密和諧，都不僅豎起了大拇指，連連誇讚李棟懂事，我會心地笑了。
時間在我和學生們的友好相處中很快地過去，轉眼就到了期末。按照慣例，考完試，學校每年都要舉行家長會，以期實現家校互動。爲了更多地瞭解孩子的情況，大部分家長都按時到達學校，在聽取了校長的總結、家長代表發言和學生代表發言後，家長還要隨孩子所在班級到教室，查看學生作業，聽取老師對各個學生的評價，之後家長會纔算正式結束，家長便帶孩子回去，學校也不再派車去送。
給學生開完請假條，我剛剛回到宿舍，就聽到一陣敲門聲，原來是李棟和他的父母。剛進門來不及寒暄，李棟的母親就迫不及待地對我連連表示感激，說李棟是一個脾氣暴躁的孩子，在家時稍不順心就臉紅脖子粗的一蹦三尺高，他們氣得沒法，就把他送到這兒。自從我接手這個班級以後，李棟漸漸變得懂事了，不但不跟父母頂嘴，還常常幫他們幹活，關心他們。李棟的母親還說，孩子經常在家誇我，說我待人和善真誠，是他見過的最好的老師，準備春節期間去看我。
李棟一家三口走後，我陷入了深思：在日常生活中，我們總是埋怨孩子如何不聽話、如何無藥可救，但我們從沒有從自身找原因，我們從來沒捫心自問過，我究竟爲孩子付出了多少？我真的瞭解孩子嗎？在批評指責以前，我們是否考慮過他們的自尊和感受，我們是否真的懂得他們的所思所想。其實，孩子原本都是純真可愛的，關鍵看你是否能真正地看懂他們、理解他們、尊重他們，是否是他們的知心朋友，是否把他們當朋友一般看待!
在這屆學生還沒有畢業時，我就離開了那所學校，開始了新的生活，但在閒暇的日子裏，我總是不自覺地回想起曾經的過往和美好，想起那些可愛的學生，那段經歷成了我今生最難忘的記憶。
私立學校一般都是封閉式管理，吃住全在學校，除了國家法定節日，一般是每兩週休一次三天的假（這是我們學校的規定，其他學校則根據自己的情況而定）。學校只有一個餐廳，是老師和學生共用的，學生都有固定的座位，老師則等學生打完飯後才能打飯，隨便找個空座坐下。
每當吃飯的時候，爲了防止學生隨意倒飯菜，餐廳的兩個門口都有老師值班。當學生按班級有序進入餐廳坐好，各班班主任就站在自己班的餐桌旁邊，隨時瞭解學生們的吃飯情況；校委會成員則不停的在餐廳四處走動，觀察生活老師打飯，瞭解學生的所需所求和對飯菜的要求，如果看到哪個生活老師打飯不公，要及時提醒制止。
等學生的飯菜打完，確定一切正常以後，老師們才能排隊打飯。與別的老師不同，我不但是校委會成員，更是班主任，肩上的擔子自然更重一些。當巡視完畢以後，別的領導和老師都去打飯後，我要先去看看我的學生，如果他們還需要什麼，而生活老師已經去吃飯了，爲了不麻煩別人，我寧願自己跑去給他們解決，之後纔去吃飯。這樣的結果往往是隻能打半碗殘湯剩飯甚至打不上飯菜，只好吃點涼饅頭了事。爲了近距離地觀察瞭解他們，我常常坐在李棟他們那桌。我發現李棟雖然長得人高馬大的，飯量卻極差，別人能吃一碗飯幾個饅頭，他只吃一碗飯就飽了。通過了解，原來他的煙癮和酒癮都很大，經常胃疼，吃不下飯，不但如此，他喜歡打籃球，常常不等吃完飯就去打籃球。
瞭解到這個情況後，每次吃飯我就特別注意他，當發現他不好好吃飯時，就耐心地勸導他；看到他不吃飯就去打籃球時，我放下飯碗就去操場叫他。剛開始他很牴觸，強辯說自己不想吃飯，叫我別管，但我不氣餒，依然堅持等他。大概是感受到我的真誠和善良吧，他開始按時好好吃飯了。之後每當碰到合適的機會，我又開始幫助李棟戒菸。我給他講起父母的不易和艱辛，講其父母爲了供他們上學，自己不捨得穿好衣服抽好煙，卻把最好的留給他們。當我以朋友間談天的形式和顏悅色地說出這些話的時候，我看到李棟的眼神由最初的冷漠牴觸慢慢變得柔和起來。看到自己的第一步已經成功，我暗暗鬆了口氣，開始更努力地感化他。
爲了讓學生吃好，學校每天的菜譜都不同。由於時間久遠，其他的菜譜都記不清了，只記得每個週五的中午都是包子，有肉包子、韭菜包子等等。在當今社會，這雖然不是什麼稀罕飯食，但對於整天待在學校出入不便又難得回家的學生來說，卻是無比的美味佳餚。
可能是當時的制度有問題吧，發包子不是按照年齡大小排列，而是根據生活老師幹活的麻利程度決定的，哪個生活老師腿腳利索，學生自然就能吃飽，反之就只能吃個半飽再去吃饅頭。有時候，高年級的學生的包子還不及小學生的一半，學生自然意見很大。我們班的生活老師是一個慢性子的人，脾氣又溫和，自然爭不過那些如狼似虎的姐妹，學生們常常吃不飽，也就經常跟生活老師頂嘴。每當此時，爲了平息事端，我常常把自己的包子分給李棟那桌。開始的時候，大概是想試試我的誠意吧，他們總是把我的包子一搶而空。我自然不會生氣，自始至終都面帶微笑地看着他們，最後隨便吃點饅頭了事。這樣的事情發生幾次後，他們感受到了我的真誠和友善，以後每當我再次把包子拿給他們時，有個別學生依然會如往常一般地伸手去拿，這時李棟卻突然黑着臉大喊：“誰敢動，老師還沒吃呢。”儘管我不停地制止李棟的粗暴，再三地讓他們，他們再也沒有人吃我的包子。之後李棟就和其他同學一起吃饅頭，並且連連向我誇讚饅頭的美味可口。而別的班級沒有吃飽的學生則早已吵成了一片，直到校領導制止才罷休。此後，我們班不但餐廳紀律最好，在學校的各項活動中也表現得很出色，得到了領導的一致好評和讚許。在他們的帶動下，學校的秩序逐步好轉，出現了前所未有的新氣象。我也真正地走進了他們的生活，跟他們成了無話不談的朋友，甚至一些無法和父母說的話，他們也都願意講給我聽。
